人教版一年级数学下册6.5《两位数减一位数、整十数（退位减）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1.比一比，算一算。
12-5= 32-5= 16-9= 56-9=
17-8= 37-8= 13-5= 43-5=
2.80连续减8。
80 72 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.妈妈今年35岁，我7岁，我比妈妈小多少岁？
参考答案
1.比一比，算一算。
7 27 7 47 9 29 8 38
2. 64 56 48 40 32
3.35-7=28（岁）
导学案
参考答案
1.8 49 28 10 11 22 2.8 28
3.十 10 4.27 10 5 5 5 22 27 35 14 9 5 5 30 35
教学设计
两位数减一位数的退位减法
教材第70页内容。
1.掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法,能正确地进行退位减法的计算。
2.经历探索两位数减一位数(退位)计算方法的过程。
3.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。
1.掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
2.鼓励学生用多种方法进行计算。
课件或挂图、小棒等。
口算。(20以内的退位减法)
11-2= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
老师谈话:上节课我们学习了什么知识?(两位数减一位数和整十数的不退位减法)我们来做几道题,并说说你是怎么想的。
27-3= 95-4= 66-6=
老师谈话:将上面的三道题改为27-8、95-9和66-7,能不能用学过的知识计算这三道题,仔细观察你发现了什么?(如果把两位数分解,分解出的一位数都比要减的数小,不能直接进行计算)
同学们发现两位数个位上的数都比要减的数小,如果直接减,够不够减?(不够减)这三道题该怎样进行计算呢?这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。
1.教学例2。
(1)引导学生从问题情境中列出减法算式。
课件演示例2情景图。
让学生仔细看情景图,说一说从情景图中看到了什么。(我看到了共有36个足球,其中一个男生借走8个)
课件出示:还剩多少个足球?
老师提问:怎么解决这个问题呢?
(一共有36个足球,借走8个,从36个里面减去8个就可以求出还剩多少个足球。列式是36-8)
板书:36-8
(2)引导学生探索计算方法。
动手摆小棒,分组讨论36-8的计算方法。
让学生说一说摆小棒的过程。(先摆3捆6根表示有36根小棒,6根里面不够减8根,不能用6减8,打开1捆和6根合并,是16根,从16根里面去掉8根,还剩8根,再和另外2捆合并是28根)
还有没有其他摆小棒的方法?(从6根单根的里面不够拿8根,就打开1捆从里面拿8根,还剩2根,再和2捆还有6根小棒合并是28根小棒)
在摆小棒的过程中,我们也发现了36-8的计算方法。说一说你的方法。
方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。
16-8=8 20+8=28
方法二:还可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。
10-8=2 26+2=28
用不同的方法都可以计算出36-8=28。选择你喜欢的方法进行计算。
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