苏教版数学一年级下册1.4《复习（1）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案（可下载）
电子课本
图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
教学设计
第七课时 复习( 一)
教学内容：复习十几减几的退位减法。( 课本第 13～14 页的前 5 题)
教学目标：1．知识与技能：让学生熟练掌握十几减几的计算方法，并能正确地计算。
2．过程与方法：
(1) 让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律；
(2) 让学生经历数学信息的搜集、 问题的提出和解决的全过程， 培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
教学过程：
一、复习
师：小朋友们，今天在上课之前，我给大家介绍一位好朋友——小鸭。今天，小鸭也来到了
我们的课堂，它想请小朋友帮它一个忙，不知道你们愿意吗 ?
生：愿意。
师：那太好了 !( 教师出示小黑板 )
小鸭过河。
师：只要小朋友能正确地计算出每道题，那么小鸭便能轻松的过河了。
师：小朋友们，你们有信心帮助小鸭顺利过河吗 ?
生：有。
师：好，那就请小朋友们开始动手计算吧 !
学生独立完成，后集体反馈。
二、巩固练习
1．课本第 13页的第 2 题。
师：( 出示课本 13 页的第 2 题)同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律 ?可以在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。
学生以小组为单位展开讨论，教师要参与到学生活动中，给予必要的指导。
师：好，哪个小组愿意先来说说你们讨论的结果 ?
生：第一列全都是减 9。
生：第一个数是 11、12、13⋯一直到 18，也就是第一个数每次都多了 1。
师：哦，小明友们观察真仔细，那下面再请同学们横着看，你又发现了什么 ?
生：我发现了第一个数都不变，第二个数每次都少了 1。
师：既然小朋友们已经找到了这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗 ?
生：能。
师：请同学们以小组为单位，研究讨论一下怎样填写。一会儿，我们比一比，哪个小组整理得最好。
学生以小组为单位整理算式，教师要进行巡视，并予以辅导。最后集体反馈。
师：同学们都整理好了吗 ?哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的 ?
生：第一列是十几减 9，第二列就是十几减 8，第三列是十几减 7，第四列是十几减 6，第五列是十几减 5，第六列是十几减 4，第七列是十几减 3，第八列是十几减 2。
2．复习的第 l 题。
师：请同学们认真观察第 1 题，你能根据这两幅图，将空格填写完整吗 ?
生：能。
(1) 学生独立做题。
(2) 全班反馈。
3．复习的第 3 题。
先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。
4．复习的第 4 题。
师：( 出示第 4 题) 请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢 ?
生：在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。
师：那么你还能写出这样的算式吗 ?
生：能。
师：那就请小朋友动手写写看，比赛一下谁写的最多 ?
学生独立完成，后集体反馈。
5．复习的第 5 题。
师：小朋友们太棒了 ! 你们还愿意接受挑战吗 ?
生：愿意。
师：请小朋友完成第 5 题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。
学生独立完成，后全班反馈。
三、课时小结
师：在今天的复习课上，同学们表现得很出色。不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了减法表中的奥秘。老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。
怎么获取配套导学案、练习等资料？
按下面方法扫码回复
▼
免费领取方式
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“人教121”
即可领取全套资料
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“人教121”
即可领取全套资料