一年级下册语文第15课《文具的家》同步辅导资料
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字词听写
知识点
一、笔画笔顺
二、会写字及组词
文(文学)(语文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(寻找)(找春天)
办(办法)(办事)(办理)(办公)
包(包子)(包工)(包办)(包围)
次(一次)(多次)(次数)(次要)
平(平时)(平分)(公平)(平安)
让(让行)(礼让)(让座)(让位)
三、会认字及组词
具jù(具体)(文具)(玩具)
丢diū(丢弃)(丢下)（丢失）
哪nǎ(哪样)(哪里)（哪来）
新xīn(新鲜)(新生)（新年）
每měi(每天)(每次)（每个）
她tā(她们)(她的)（她人）
些xiē(一些)(有些)（那些）
检jiǎn(检查)(检阅)（体检）
查chá(检查)(查询)（查看）
四、多音字
仔zǎi（猪仔）（牛仔）zǐ（仔细）
转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(旋转)
五、易写错的字
次：左边是“冫”，不要写成“氵”。
找：左右结构，左边是"扌”，不要把左右两部分连一起。
办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。
六、近义词
仔细—认真 检查—查看 所有—全部
七、反义词
新—旧 大—小 仔细—马虎
八、词语解释
①检查：为了发现问题而用心查看。
②平平安安：平稳安全。
③仔细：当心；细心。
九、练习用“一……就……”说一句话。
1.我一上完体育课,就感到口渴。
2.太阳一出来,地上就像着了火。
3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。
4.铃声一响,同学们就马上进了教室。
十、教材分析
这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。
图文解读
同步练习
一、将下列字与读音连一连。
仔 diū
丢 měi
每 zǐ
二、给正确的字选择读音，画“√”。
工具(jù jùn) 检查(cá chá)
所以(suǒ shuǒ) 新闻(xīn xīnɡ)
三、看拼音，写汉字。
wén bāo zhǎo bàn
1.我的 件 不到了，怎么 呢？
cì pínɡ
2.他们每 都坐在 地上吃饭，条件很艰苦。
四、我来扩词。
文( ) ( ) ( )
包( ) ( ) ( )
平( ) ( ) ( )
五、照样子，写句子。
1.你怎么天天丢东西呢？
______怎么_______________呢？
2.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
奶奶一_______，就______________。
爸爸一_______，就______________。
六、课内阅读。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
1.从选文中找出下列词语的近义词。
细心——( ) 朋友——( )
2.贝贝想起来了，( )是文具的家。
A.文具盒 B.教室
3.选文中“所有的小伙伴”指的是什么呢？请写一写。
___________________________________________
先
思
考
再
看
答
案
一、仔zǐ 丢diū 每měi
二、jù chá suǒ xīn
三、1.文 包 找 办 2.次 平
四、文化 文人 文字 书包 包含 包子 平地 平原 平时
五、1.他 天天迟到 2.见到我 十分开心 看见我 要抱抱我
六、1.仔细 伙伴 2.A 3.铅笔、橡皮、转笔刀。
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