人教版一年级数学下册4.1《数数 数的组成》同步辅导资料
微课视频
图文讲解
同步练习
1.98是由(）个十和（ ）个一组成的。
2.一个两位数，十位上是7，个位上是 4，这个数是（ )。
3.一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（ )。
4.18 的十位上的数是（ )，表示（ ）个（ )，个位的数是（ )，表示（ ）个 ()。
参考答案
1.9 8
2.74
3.40
4.1 1 十 8 8 一
导学案
参考答案
1.略
2.12 10
3.一百 一百
4.70 7 4 646 4 6
5.一 一 多 多 一百
6.33个泡泡。
7.3 5
教学设计
数数
教材第34页例1及教材第35页“做一做”。
1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。
1.建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。
2.数数时，从接近整十数的数到整十数的过渡。
课件或图片、木块、小棒等。
1.今天的数学课,老师给小朋友们带来了礼物。(展示100颗星星)猜一猜大约有多少颗。
提示:有100颗星星。
2.课件(或挂图)显示教材第33页百羊图。
春天,地上长出了嫩绿的小草(课件:草地),一群可爱的小羊来到草地上。
估计一下,大约有多少只羊。你是怎么估测的?
3.揭示题目——100以内数的认识。
1.数数方法。
(1)(课件继续显示:100只小羊)你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数,悄悄告诉同桌。
(2)学生数完后汇报。
怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数)
2.数出数量是100的实物。(完成例1)
(1)每个小组桌上有几种东西?(学具数量都在100以上)请选出你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100?
(2)小组合作,数出数量是100的实物。
学生汇报。
甲组:一根一根地数,十根放一堆。 乙组:两根两根地数,二十根放一堆。
丙组:五根五根地数,十根扎一捆。 丁组:也可以……
(3)很多同学选择了10个一堆,或10根一捆进行数数,觉得这样既好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎一捆,一共有多少根小棒?(出示十根十根扎好的100根小棒)
你是怎么看出来的?(有10个十,10个十是100)
板书:10个十是一百。
(4)小结:10个十是一百。这句话还能怎样说?(一百里面有10个十;5个二十是一百;2个五十是一百……)
3.教材第35页“做一做”第1题。
(1)集体操作,一边摆小棒一边数。(1名学生上台演示)
五十七根小棒,再添一根是几根?(五十八根)又得到一根,下一个数就是五十九了,接着数六十、六十一……七十二。
(2)要想清楚地看出有五十七根小棒,怎样做?(引导学生：十根小棒放一堆或扎一捆)
(3)提示学生:五十九后面的数是多少?六十九呢?
一名学生任意说一个100以内的数,集体边拍手边接着往下数。练习几次,其中一次接着数到100。
4.学生摆一摆,数一数,做教材第35页“做一做”的第2题。
5.课间操。
(1)数数接力赛。
老师说一个数,学生分组以接力赛方式数一数,数到老师说停时,数得最多的小组获胜。
(2)两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了,是小了,还是接近了。
数的组成
教材第35页的例2和“做一做”及练习八第4题。
1.进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。
2.培养学生的观察能力、概括能力。
3.使学生感受到生活中处处有数学。
建立100以内数的概念,理解100以内数的组成。
小棒、计数器。
1.举例说一说生活中的100以内的数。
2.看图数数。
说一说你是怎样数出有多少瓶牛奶,有多少瓶酸奶的。
牛奶35瓶:每箱牛奶有10瓶,3箱就是30瓶,再加上5瓶就是35瓶。
酸奶52瓶:每箱酸奶有10瓶,5箱就是50瓶,再加上2瓶就是52瓶。
导入新课:今天,我们继续学习100以内数的知识。
老师板书题目:数的组成。
1.教学例2。
(1)让学生摆出七十根和四十六根小棒,一名学生台前演示,其他学生用手中的学具摆。
老师提问:“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根?”
摆七十根时,摆成七捆,摆四十六根时,先摆四捆,每捆十根(就是四十根),再摆六根。
在学生回答的基础上,引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。
七十里面有7个十,四十六里面有4个十和6个一。
(2)老师用小棒摆出一个任意两位数和一个整十数,让学生先观察,再与同桌互相说说是多少根小棒,各有几个十和几个一。
2.教材第35页的“做一做”。
学生看图数数,再说说数的组成。
三十五根小棒,三十五里面有(3)个十和(5)个一。
再次利用准备题(牛奶图),说一说数的组成。
35里面有(3)个十和(5)个一。
3.同桌进行以下活动:一人用小棒摆出一个两位数,另一人说出这个两位数及这个两位数的组成。(两个人交替进行)
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