人教版一年级数学下册6.9《整理和复习》同步辅导资料
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图文讲解
同步练习
1.口算。
26＋8＝ 95—30＝ 50＋26＝ 80—30＝
89—7＝ 62＋7＝ 46＋7＝ 41—2＝
29＋30＝ 71—8＝ 53—6＝ 79＋2＝
2.填空。
（1）34比7（ ），也就是7比34（ ）。
（2）56加上（ ），与34＋30的和同样多。
（3）99减去（ ），与99加上（ ）同样大。
（4）90加上（ ），比100少1。
3.小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?
参考答案
1.34 65 76 50
82 69 53 39
59 63 47 81
2.填空
（1）大27 小27
（2）8
（3）0 0
（4）9
3. 78+20=98（页）
导学案
教学设计
整理和复习
教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。
1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
2.提高学生计算的熟练性和准确性。
投影。
1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。
老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)
两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)
本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)
整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。
2.理清算理、弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。
50+20=705个十加上2个十是7个十。
60-20=406个十减去2个十是4个十。
(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。
3.教材第81页第1题。
(1)在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相加。
57+2(7和2都在个位上)
75+20(7和2都在十位上)
(2)在计算出得数以后,让学生说一说57+9和75+9怎样想能很快算出得数。
57+9=66(用57个位上的7直接加9,是16。再加50是66)
75+9=84(用75个位上的5加9是14,再加70是84)
4.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。
25+8=36+7=59+2=50+16=39+40=47+50=
46-9= 82-5= 65-7= 97-60= 62-40= 58-30=
整理和复习
教材第81页第4题及练习十九部分习题。
1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活运用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
1.能正确利用加减法来解决问题。
2.根据所给条件,提出不同的问题。
投影。
1.计算下面各题,看谁算得又对又快。
48-5=36+40=46+4=62+7=64-8=20+50=
35+9=80-30= 70-9= 53-6=38+7= 95-30=
2.30+24+5=60-(10-6)=44-20+7=62+8-40=
1.教材第81页第4题。
(1)投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。
(获取的信息是有4张乒乓球桌,每张桌子上有4人进行双打)
(2)要解决的问题是什么?
(一共有多少人在打乒乓球)
老师提问:怎样解答呢?
小组讨论,根据学生讨论的结果板书解决问题的方法。
4+4+4+4=16(人)
桌子数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
人数 | 4 | 8 | 12 | 16 |
2.练习十九第8题。
投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。
(从图上知道了小清跳了50下,兰兰跳了56下)
怎样求兰兰比小清多跳了几下。
(兰兰和小清比,兰兰跳得多,小清跳得少。兰兰跳的56下可以分成两部分,一部分是和小清跳的下数同样多的部分,另一部分是比小清跳的下数多的部分。从56下里面去掉50下,就可以知道兰兰比小清多跳几下)
板书:56-50=6(下)
3.一年级两个班投沙包比赛。
各班得分如下:
一班 | 二班 |
40分 | 45分 |
(1)从这个表中你知道了什么?
(知道了一班得了40分,二班得了45分)
(2)两人一组,一人提出问题,另一人解答。
①两个班一共得了多少分?
(把一班得的分数和二班得的分数加起来,就可以求出两个班一共得了多少分,用加法计算,列式是40+45=85)
板书:40+45=85(分)
②一班比二班少得了多少分?45-40=5(分)
③二班比一班多得了多少分?45-40=5(分)
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