湘教版一年级科学下册3.3《动物的特征》同步辅导资料
第一课时
（视频最大化，横屏观看，视觉效果更佳哦！）
电子课本
教学设计
第三单元 形形色色的动物
第3课 动物的特征
一、教学目标
1.科学知识
说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。
2.科学探究
通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。
3.科学态度
细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。
4.STSE
认识到人与自然要和谐相处。
二、教学准备
分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不同食性。
教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT。
三、教学时间
1-2课时
四、教学过程
（一）教学导入
猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。
提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？
（二）新课学习
1.猜动物
（1）展示梅花鹿的局部图片和整体图片，提问：梅花鹿有什么特征？
（2）展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征？
（3）让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。
（4）学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？
（5）指出谜底是鸭子，展示关于鸭子的图片。
（6）让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。
（7）学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？
（8）指出谜底是企鹅，展示关于企鹅的图片。
（9）让一个学生模仿某种常见的动物，其他学生猜他模仿的是什么动物。
（10）提问：你是怎么猜到的呢？
（11）小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。
2.找动物的共同特征
（1）依次展示课本23页上面的4张图片。
（2）提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式去描述。
（3）展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。
（4）提问：它们共同的特征是什么？
（5）小结：它们都能自由运动。
（6）提问：那其他动物能自由运动吗？
（7）让学生举例回答。
（8）依次展示课本23页下面的4张图片。
（9）提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。
（10）展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。
（11）提问：它们共同的特征是什么？
（12）小结：它们都要吃食物。
（13）提问：那其他动物要吃食物吗？
（14）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。
3.给动物分类
（1）打开课本24页。
（2）分组，依次认识小朋友头上的动物。
（3）提问：它们共同的特征是什么？它们属于什么队？这是按照什么给动物进行分类的？
（4）提示：按照动物的运动方式分类。
（5）提问：还可以怎样给这些动物分类呢？
（三）整理，下课。
怎么获取配套完整资料
按下面方法回复
▼
点击上方公众号↑↑关注
发送消息“713”
即可领取全套资料
别忘了文末 点赞