湘教版一年级科学上册1.4《让我们发现更多》同步辅导资料
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教学设计
第 4 课 让我们发现更多
一、 教学目 标
1 . 科学知识
根据积木的特征， 察觉稳度、 形状、 结构间关系。
2. 科学探究
会对哪种形状积木容易堆叠有猜想， 并记录；会在搭建中观察、 比较， 找到
容易搭建的积木， 并记录。巩固分类方法， 形成动手能力。在教师指导下， 能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。
3. 科学态度
分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战， 用不同形状搭建出既高又新
颖的作品
4. STSE
初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
二、 教学准备
分组材料：学生自 带各种形状的积木， 实验记录单
教师准备：建筑图片 ， 积木搭建作品图片
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、 比较和分类方法后， 今天进行搭建
积木， 相信我们将有更多的发现。
（二） 新课学习
1 . 探索什么样的积木更容易搭
（1 ） 每个小组准备好不同形状的积木
（2） 明确问题——什么样的积木更容易搭？
（3） 学生猜想
（4） 讨论， 明确做什么和怎么做：一种形状的积木、 另 一种不同形状的积木不断搭高， 比一比哪种形状更容易搭起来。
（5） 学生进行搭建， 求证推测是否正确。
（6） 将容易搭的积木挑选出来， 思考：“这些容易搭的积木有什么特点？”
（7） 小结：四四方方、 表面平平的积木更容易搭。
2. 试一试：我们组的积木可以搭多高？
（1 ） 要求：不但想办法往高搭， 还要能用上更多不同形状的积木块。
（2） 小组分工合作， 交待注意事项。
（3） 总结和鼓励
（三） 介绍东方明珠广播电视塔。
（四） 整理材料， 下课。
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