《实录毛泽东》：卸去神的光环，重新认识毛泽东
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导语 //
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
每次诵读毛泽东这首《沁园春·长沙》时便不禁感慨：“此等豪迈，此等气魄，真乃神人也！难怪能带领中国人，推翻三座大山，掀开历史新篇章。”
然而，当我阅读完这套《实录毛泽东》之后，才发现原来我所认识的毛泽东，一直都被“伟人”的光环所笼罩，他就像东方的太阳，他就像一个神。但那其实不是真实的他，真正的他平凡而伟大，谦逊而自信，谨慎而勇敢。
他只是一个普通人，生在动荡的年代，他的成长和蜕变，经历了漫长而又艰难的过程！
这套书按时间脉络进行划分，分为四册，分别是《早年奋斗史》（1893—1927），《崛起挽狂澜》（1927—1945），《重整旧山河》（1945—1957），《最后二十年》（1957—1976）。
这4个阶段既是毛泽东个人成长的重要时期，也是中国从旧社会进入新时代所经历的4个关键历史转折期。可以说，读完了这套书，不仅了解了毛泽东本人的一生，也对中国近代史有了全面而客观的系统概念。
这套书并非传记，而是珍贵的纪实录！
作者李捷和于俊道都是中国知名学者，李捷为《求是》杂志社的社长、中国史学会会长。于俊道是中央文献出版社编辑一部主任。这两位学者除了查阅整理大量的档案资料、珍贵的文件、书信、会议记录之外，还收集了曾与毛泽东共事的相关人员的回忆录，通过细节为我们还原一部真实的历史！
毛泽东当然是伟大的，但他的伟大是一步一个脚印走出来的，他的伟大是建立在一位对祖国对人民满怀深情，并为之奋斗不息的高尚情怀之上的。
有关于他的传说，大家听得太多太多了，所以，我不想从毛泽东如何取得革命胜利，如何伟大的这个视角去为大家介绍这套书。这套书真正触动我的，却是他作为一个普通人，一个农家少年成长蜕变的人生历程。
他，是如何从普通人成长成为一个领袖的？在动荡黑暗的时局当中，他是如何把握前行的方向的？他的人生经历对今天的年轻人有何启发？
相比100年前而言，今天的人实在是太幸福了！令人不解的是，许多年轻人反而失去了人生的动力，认为什么都没意义。
但是，我并不认为他们是“废材”，我也不认为他们想要放弃奋斗。就像我的那些学生，你看他们好像不爱学习，上课也不太认真，但实际上我知道，他们只是不想为没有意义的事情而努力。
人生到底什么才是有意义的事情？到底什么才是值得去努力的事情呢？其实，毛泽东年轻的时候在这一点上也思考过，也曾经“寻找”过。
他并不是像我们今天这样，九年义务教育之后上高中，然后考到湖南师范学校去的。期间，他经历了各种曲折的选择。
1893年，毛泽东诞生于湖南韶山的一户农家，在父亲的经营之下，家里有些田地。6岁开始，他就要干农活了，还得帮父亲记账。但父亲是个脾气暴躁的人，经常打他和弟弟，还特别抠门。
这就是老一辈的中国农民，他们省吃俭用，对物资备加珍惜的真实写照。
父亲不是不爱毛泽东，而是时刻得为这个家做打算。他在大事情上从不含糊，正是有了父亲的支持，毛泽东才得以走出山沟沟，去到长沙这座改变了他一生的城市。
长沙，是毛泽东世界观，价值观，人生观形成的重要地方，也是毛泽东早期革命实践活动的中心。他到长沙时仅仅18岁。但在《沁园春·长沙》这首诗中，这位18岁的少年已经展露出革命家、战略家的气魄和胸襟！
来到长沙，他很顺利考入一所中学，接触到了不少刊登着新思想、新知识的报纸。这些报纸为他打开了一扇窗，让他看到中国各大城市正在浩浩荡荡举行的罢工、罢课、罢市运动，这些新思想让他开始思考自己的人生！
1911年10月10日，辛亥革命的第一枪在武昌打响。起义的熊熊烈火很快在全国蔓延开来，年轻的毛泽东决定投笔从戎，他毅然加入到了黎元洪的革命军队伍当中。
正当湘军准备采取行动的时候，孙中山和袁世凯达成了和议，预定的战争取消了。毛泽东以为革命已经结束，便退出了军队，准备重新回到学堂。
然而，原来的学校是回不去了，得重新做选择。
彼时的长沙进驻了不少新学校，有法学、商学，还有警察学堂等等。可是了解了一圈之后，毛泽东都觉得不满意。他便选择了省立一中，但仅仅半年，他就退学了。毛泽东觉得学校的规则和课程无法让他学到东西，他便制定了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。
这样一段历史是我之前没了解过的，很多人认识的毛泽东都是革命中的毛泽东，谈笑间指点江山，那些故事主要表现的是毛泽东非凡的决策力和思考力。
实际上，年轻时的毛泽东也有过如此举棋不定的摇摆阶段，甚至考入重点中学半年后还退了学！这要放在今天，估计全家全校都得“炸锅”了吧？
这种举棋不定、犹豫不决，恰恰反映了毛泽东对自己未来的认真思考，这在当时的青年学生中也是很典型的。
如果他没有经过深思熟虑，随便就找一个学校去“坚持”下来，以他的天分来说，可能未来也能谋个一官半职。但那样的话，毛泽东的生命轨迹就会像你我一样普通。
一个人在16岁左右，是对人生，对世界，对人生的意义产生思考的关键时期，此时的他，可能会有一些与常人不一样的行为，很多老师和家长将这种行为视为“洪水猛兽”。
事实证明，大可不必惊慌，真正有思想的人都不愿意“随波逐流”。
曾有人犀利地说:“世界都没观，你哪来的世界观？”对此言，我也是极为认同。
也正是在湖南省立图书馆自修的这段时间里，让毛泽东看到了真正的世界。他每天都会在“世界大地图”前站一站，他说:“过去我认为湘潭县大，湖南省更大，中国自古也称为天下，当然是大的不得了的。但从这个地图上来看，中国只占世界的一小部分，湖南省更小，湘潭县在地图上看都看不见。”
在图书馆里，毛泽东阅读了大量的国外优秀的书籍，如亚当斯密的《国富论》，达尔文的《物种起源》以及一些哲学、法律、世界历史和地理。
难怪毛泽东任何时候都是一副胸有成竹的样子，原来，世界早已在他“掌控”之中。
图书馆自修半年之后，毛泽东以优异的成绩考入湖南省立师范学校，此时的他对未来已有了清晰而明确的认知！
他积极投身各种社团活动，不仅组织和参与学生运动，还深入农村进行调查，了解农民疾苦。
对于如何才能取得中国革命的成功，在当时的中国，存在着非常多的声音。只有毛泽东坚定的认为只有支持农民运动，才能取得真正的胜利！
他并非凭空想象，而是走进农民群众队伍，对他们进行革命意识的宣导，带领他们闹革命。在一次次运动之中，总结经验和教训。毛泽东还研究了中国社会各阶级的状态，撰写了《中国社会各阶级的分析》，他的每一次决策，都是建立在实事求是的基础之上的。
大家都知道，毛泽东的一生，可谓历尽磨难。任何一次都足以击垮一个人甚至一支队伍，但他似乎“有如神助”，总能创造奇迹！真是因为他是“天选之子”吗？
《实录毛泽东》用了226万字，详细阐述了毛泽东每一个时间阶段的思考和决策，为我们展示了他在每一次人生重要时刻的煎熬和奋进。特别是他人生最后二十年，那是一段颇有争议的时期，也是中国与苏联决裂，百废俱兴的最艰难时期。
到底应该如何评价这段历史？我觉得只有读完这套厚厚的纪实录，才能做出客观而准确的判断。
关于如何正确评价一个人或一段历史？我觉得毛泽东对斯大林的点评，可以作为一种参考标准。
他说:“对斯大林要作认真分析，第一，先讲他的正确方面，不能抹杀；第二，再讲他的错误，强调必须纠正；然后，第三讲实事求是，不能全盘否定，这叫作“三娘教子”，三段论法。”
既不神话也不抹杀，实事求是，方能客观公允地看清事实。
读完第四部《最后二十年》时，我长吁一口气，关于这样一段时期，书中有很多详细的史料呈现，作者也指出了毛泽东的问题之所在，感兴趣的读者可以细细品读，我就不在此篇赘述。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
属于毛泽东的时代虽然已经落幕了，但他的精神和影响力是永恒的。我们不能苛求一个人像神一样完美无瑕，更不能以“找茬”的方式读历史。
在历史长河之中，谁都是一粒尘埃。生命的意义不在于曾在这个世界生存过，而在于向世界证明，我曾为自己的理想奋斗过！
故而，正因为毛泽东并非完美，所以他才更显伟大！
作者介绍
燕晓：
桂林市作家协会会员
广西师范大学出版社书评人
写作于我而言，并非单纯的技能，而是探索生命、认识自己的过程！
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