【优质课教学设计】人教版四年上册第11课《拟人化形象》（教案+课件素材）
教材展示
《拟人的形象 》 教案
一、教学目标
【知识与技能】
了解拟人化卡通形象的艺术特点，初步掌握卡通形象的描绘方法，能够运用拟人的方式进行作品创作。
【过程与方法】
通过观察、欣赏、分析、讨论，学生能够更好的理解拟人形象知识，尝试运用拟人的方法进行创作，发展造型表现、创作能力。
【情感、态度和价值观】
学生体会到拟人卡通艺术的魅力，感受卡通漫画创作的乐趣，提升美术学习的兴趣。
二、教学重难点
【重点】理解卡通漫画知识，能够运用拟人化方法创作作品。
【难点】能够发挥想象，创作出新颖个性的卡通漫画作品；能够结合生活多角度欣赏漫画作品，发表自己的见解。
三、教学方法
情境教学法、欣赏法、演示法、讨论法、提问法、示范法。
四、教学过程
（一）导入
教师给学生展示有趣的拟人化卡通漫画图片，请同学们认真看，并发表自己的感受。教师小结引出本课课题《拟人化形象》。
（二）新授
1.初步感知
（1）教师PPT/现场展示卡通漫画图片，请同学们欣赏，抛出问题：
①作品表现了什么内容，有什么样的感受？
②在生活中还见过哪些类似/作品？学生回答。
（2）教师补充并小结：通过一系列漫画作品总结规律，他们都是在一些物体的形上加上五官和手脚，一个人的形象就出现了。所以：“要变人很简，加上手脚和五官”但要注意五官的表情
2.深入探究
（1）教师PPT展示漫画作品，将学生分成小组，讨论创作方法、引导学生从造型审美与功能的关系等方面展开讨论。
（2）小组讨论并发言，教师根据学生发言进行补充总结，同时讲解本课的知识重点：
（三）教师示范（欣赏课无需示范）
教师以板绘的形式为学生示范，请学生认真观看，总结出创作步骤绘画方法：
①构思，准备好工具材料，要想好我们创作的形象原形是什么？
②绘画出此物大体的形象
③添加上五官和手脚
④调整添加细节，比如穿上衣服和装饰
（四）课堂练习
1.作业要求：主题明确，发挥想象力与创造力；运用拟人的方法自主完成一件卡通漫画作品。
2.大屏幕上播放优秀的同龄学生作品以供参考，提醒学生在创作过程中要注意工具的使用安全及教室卫生。
3.教师巡回指导。
（五）展评
1.个人将作品贴到展板上进行欣赏。
2.教师请同学互评印象最深、评选最佳创意奖项。
3.鼓励学生自评向大家说出创作思路；教师针对作品进行积极的表扬，同时提醒存在问题的学生，根据提出的建议进行修改；未完成的同学补画完成后继续展示。
（六）小结
1.教师带领学生一起回顾本节内容/请同学以谈收获的方式总结本课内容。
2.鼓励学生课下多搜集拟人化的卡通漫画的知识，拓宽自己的知识面；也可以采用其他表现方法进行创作。
课件素材
1.欣赏拟人的形象图片，感受拟人形象的美。
《海绵宝宝》
大家最熟悉的海绵宝宝，是有一块面包变过来的。
创作方法：是在一块面包上加上五官、手和脚
《可爱的果汁哥哥》
一杯果汁加上五官和手脚
《潇洒的灭火器》
在灭火器形的基础上加上嘴巴眼睛 手和脚
图片《小火苗战士》
小火苗，给火苗穿上盔甲就成了人的形象
《寂寞的仙人掌》
在仙人掌的形上只加了眼睛，它就活了，因为浑身是刺，没人敢靠近它，它好孤独，看他无助的样子好可怜
《讲卫生的垃圾桶》
垃圾桶上添上五官和手脚
《优雅的拐杖先生》
手掌上添加眼睛手脚，它仿佛也变成了人类哦
《爱跳绳的小苹果》
加了眼睛、嘴巴和手脚的苹果还会跳绳了呢
《胶囊宝宝》
胶囊药丸天上眼睛看多可爱的宝宝
《能干的扳手小伙》
扳手添加五官手脚也活起来了 再也不用主人来拿它了，它会自己干活了，哈哈哈
《力大无比的风婆婆》
这个怪物是什么，原来是风啊，真像一个妖怪哦
《凶狠的食人花》
世界上真的有食人花吗？反正它的样子很可怕
《厨艺高超的锅师傅》
锅师傅不是郭师傅，哈哈哈
自从有了五官和手脚 ，它也升级成师傅啦
《臭美的小脚丫》
小脚丫变成人难道也要再添上脚丫子吗？
哈哈哈
《健康漂亮的牙兄弟》
牙齿兄弟从来都是在嘴巴大哥里面，今天它要让嘴巴大哥在它脸上，牙齿的嘴巴里有牙齿吗？嘿嘿
《棒棒的香蕉爷俩儿》
香蕉爷们有了五官和手脚也疯狂
《有个性的辣椒兄弟》
辣椒兄弟你吃饭是不怕啦？还是辣不怕？还是怕不辣？
《长跑冠军牛哥哥》
问长跑冠军是谁？最牛的那位呗！
总结：“相变人很简单，添上手脚和五官”
无论任何形状的事物添上五官和手脚，在人的眼里他就成了我们的同类哦
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