【岭南版】一年级下册美术教案
【岭南版】小学美术（1-6年级）上/下册电子课本（高清图片）
第一课：漫游飞行世界
一.教学目标：
1. 通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。
2. 在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3. 了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
飞行的梦想。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。 3、说出并画出自己飞行的梦想。 | 1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解飞行世界给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 1.继续欣赏各种飞行器的画面。 2.对飞行器进行了解。 3.道入新课 4.问题： ⑴你知道鸟为什么会飞？ ⑵你知道的飞行器有哪些？ ⑶你作过哪些会飞的梦？ 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1. 观看课件。 2. 逐一了解飞行器。 3. 体会梦中的情景。 4. 分组讨论？你想画出什么样的梦中的情景。 | 1.让学生自己总结出梦中的情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1. 展示学生作业。 2. 了解学生的思路。 3. 巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1. 别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？ 2. 谈一谈你的创作思路。 3. 自由创作。 | 展示自己最美的梦景，了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第二课：海底世界多奇妙
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
海洋生物的摸样。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。 3、说出并画出海洋生物的摸样的画。 | 1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解海洋世界给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 1.继续欣赏各种海洋生物画面。 2.对海洋生物进行了解。 3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底，寻找美丽的画面吧。 4.问题： ⑴你知道多少种海洋生物吗？ ⑵你能说出几种海洋生物的特点？ ⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1.观看课件。 2.逐一了解海洋生物的特点。 3.画出你想像中海洋生物的模样。。 4.分组讨论？你想画出什么样的海底世界的情景。 | 1.让学生自己总结出海洋世界情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1.在相互交谈中别人对海洋世界的见解给了你什么启示？ 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 | 展示自己最美的海洋世界，了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第三课：五彩的泡泡
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。
三.教学难点：
色彩的搭配。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1、教师让几个学生在灯光下吹泡泡，全班仔细观察。 2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。
| 1、欣赏课本中的插图，根据美丽的画面的联系出了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解光和色彩给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 1. 继续做游戏——吹泡泡。 2. 欣赏课本上的插图。 3. 导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，我们快乐地跳呀跳）。 4.问题： ⑴你知道吗泡泡在光线下呈现出美丽的色彩？ ⑵你能说出它们有多少种色彩？ ⑶老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的五彩缤纷泡泡世界。 4.分组讨论？你跟同学们怎样完成五彩泡泡的接力画。 | 1.让学生自己总结光和色彩情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1.在相互交谈中别人对五彩缤纷泡泡世界见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 | 展示自己最美五彩缤纷泡泡世界， 了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第四课：七彩虹
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
画出心中的彩虹故事。
三.教学难点：
色彩的搭配。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1. 教师讲雨过后出现了什么现象？ 2. 让学生回答（彩虹） 3. 欣赏课件。 4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。
| 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解色彩给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 4. 继续欣赏课件——七彩虹。 5. 欣赏课本上的插图。 6. 导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了通天桥）。 4.问题： ⑴你知道吗彩虹在阳光下呈现出美丽的色彩？ ⑵你能说出它们有多少种色彩？ ⑶老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的七彩虹的世界。 4.分组讨论？你怎样完成七彩虹的美丽画。 | 1.让学生自己总结光和色彩情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1.在相互交谈中别人对七彩虹世界见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 | 展示自己最美的七彩虹世界， 了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第五课：快乐的小鸟
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。
3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。
二.教学重点：
画出一群快乐的小鸟。
三.教学难点：
小鸟的不同形态和漂亮的花纹。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1. 教师让学生谈过些什么鸟介绍它们可爱之处（形状，色彩）。 2. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。
| 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解可爱的小鸟给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 1.继续欣赏课件——快乐小鸟。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，在树丛中唱呀唱，多么快乐）。 4.问题： ⑴说一说：小鸟有什么不同的形状和花纹。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1.观看课件。 2.逐一了解小鸟基本形状和特征色彩。 3.画出你想像中的快乐的小鸟 4.分组讨论？你怎样完成快乐的小鸟的美丽画。 | 1.让学生自己总结什么是快乐的小鸟。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1.在相互交谈中别人对快乐的小鸟的画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 | 展示自己最美的快乐的小鸟的画面， 了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第六课：昆虫王国
一.教学目标：
1. 通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹二.教学重点：
画出一组不同形态的昆虫。
三.教学难点：
昆虫的不同形态和漂亮的花纹。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 3. 教师让学生谈什么是昆虫并介绍它们可爱之处（形状，色彩）。 4. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。
| 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解可爱的昆虫给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 1.继续欣赏课件——昆虫王国 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里钻、树上爬……真有趣）。 4.问题： ⑴你说一说：你熟悉的昆虫有什么特点？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1.观看课件。 2.逐一了解昆虫基本形状和特征色彩。 3.昆虫身手有天然保护色，花纹大致对称。 4.分组讨论？你怎样完成一组的昆虫的美丽画。 | 1.让学生自己总结出一群可爱的昆虫。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1.在相互交谈中别人对可爱的昆虫的画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 | 展示自己最美的可爱的昆虫的画面， 了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第七课：大鱼和小鱼
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。
二.教学重点：
画出两种不同形态的鱼。
三.教学难点：
鱼的花纹装饰和怎样构图。
四.教学过程：
项目 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 5. 教师让学生谈什么是鱼并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 6. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。
| 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 | 初步了解可爱的鱼给我们留下什么印象。 |
讲授新课 | 1.继续欣赏课件——大鱼和小鱼 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（漂亮的鱼在水中游来游去，多么快乐）。 4.问题： ⑴你说一说：你见过哪些形状、花纹不同的鱼？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 | 1.观看课件。 2.逐一了解鱼的基本形状和特征色彩。 3.鱼身手有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一组的鱼的美丽画。 | 1.让学生自己总结出一群可爱的鱼。 2.可以用任何形式进行描绘。 |
学生创作 | 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 | 1.在相互交谈中别人对可爱的鱼的画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 | 展示自己最美的可爱的鱼的画面， 了解自己的真实想法。 |
小结 | 评价作业 | 展示作业 | 语言描述。 |
第1课《漫游飞行世界》
教学目标：
一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动， 引导儿童 “观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受” 。
重点难点：
欣赏飞行作品，体验美的乐趣。
感知自然中的色彩、花纹、形状。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘⋯⋯
设问：小朋友在寻找什么？
2、创设由地面到天空的情境。
设问：你发现了什么？
二、讲授新课
1、观察与思考，集体回答⋯⋯
2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言：
我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？
设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论，转入下一个环节。
4、课堂发展
1）、观察比较不同地域天的鸟望图。
设问：你能寻找哪几种不同的色彩。
2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？
3）、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？
艺术家创造了那些会飞的形象呢？
4）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、 航空业的发展）
5）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？
鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。
引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。
6）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。
第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想。
三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。
五、总结， 推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。鼓励学生多想象， 创作更多有趣的物品。
第2课《海底世界多奇妙》
教学目标：
1、知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
2、过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。
3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。
教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
教学过程：第一课时：
一、引入新课：
1、一段有关海底的小电影和图片
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋⋯⋯）
你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草⋯⋯）
2、在海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：
1、认识、了解海洋生物。
A、 小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？
（课件出示海洋生物图片） （课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地⋯⋯）
出示地球仪， 不同的颜色代表不同的含义， 不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？
B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？
（指导学生讨论、谈自己的看法。）
3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。
B画上我们心中想象的海洋生物。
C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品：美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的模样。
教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心， 注意力很集中， 能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋。
三、学生活动，修改完善画稿。
四、小组观摩活动，学生互相交流自己的想法，体会乐趣。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。
六、评价， 各小组相互欣赏各组的作业， 以达到互相学习的目的。共同评选出哪一组的作业最有创意。
第3课《五彩的泡泡》
教学目标
1、运用点、线与色表现作品。
2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；
由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。
3、培养学生懂得相互欣赏；能共同分享快乐情感与价值观。
教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。
教学难点：造型与色彩在画面的运用。
教学过程
一、导入课题，引起兴趣：
出示泡泡玩具并吹泡泡，引导学生观察引出课题——《五彩的泡泡》 。
二、新授：简单演示泡泡的画法 ,为想象做铺垫。
三、想象与创作
（一）构思：同学们，生活中的泡泡是这样的， 我们美术课是个想象的天堂，通过想象，无边无际的想象可以创造奇迹。画前我们先来想象一下：
1、（组合想象） 现在我们就来想象一下， 一个泡泡像什么？两个像什么？谁来把它添加泡泡变成新的形象？总结， 通过泡泡的大小位置变化组合出来会形成图像-----图案----图形。
2、（外形想象）泡泡最常见的是圆形，你还能想出其它的外形吗？（看海绵
宝宝吹泡泡动画片，开拓学生的思维 )
3、（泡泡里的世界想象） 教师吹个超级大的泡泡， 引导学生想象泡泡里的世界是什么样的？在泡泡里看到了什么？我们生活的世界多美丽呀， 你可不可以把它装在里面呀？你有什么美好的愿望呢？也可以把它画在泡泡里！（引导学生根据生活需要表达他的感情，歌颂生活）
4、各种漂亮颜色的泡泡。
5、画人物吹泡泡的场景。
（课件出示作品：这是大画家笔下的泡泡， 他运用了各种漂亮的色彩来表现
泡泡，对比强烈，真是太漂亮了。让人看了很激动，对吧？这幅画表现的是小朋友在吹泡泡的情景， 这幅画小作者把许多喜欢的东西都放进了泡泡里， 画面生动有趣―――）好，现在就请同学们展开想象的翅膀表现你心中最美丽的泡泡！画之前，看下老师的这个步骤 ----（展示步骤图）
（二）学生绘画，师指导。并随时将学生的创作过程及作品投到投影上。
四、欣赏与评价
老师带领学生将作业纸上的表格填好， 讲解选项和分数标准， 完成的同学带
着自己的作品去征集小星星， 比比谁得到星最多！总结大家收获星星的情况， 鼓励学生每个人的作品都是有人欣赏的， 我们不但要学会欣赏别人的作品， 还要学会推销自己的作品。
五、总结：大家看，一个个不显眼的小泡泡都能给我们带来这么多的快乐和
美好的想象， 可见生活中的美无处不在， 美就来源于我们的生活！让我们拿起画笔，把它们描绘出来，老师相信你们一定会越来越棒 !
第四课：《七彩虹》
教学目标：
1、知识与技能：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、过程与方法：在观察，动手尝试操作的过程中，理解并比较色彩的基本排列方式，在涂色游戏中感受到色彩的魅力和涂色的快乐。
3、情感、态度、价值观：懂得色彩的推移排列的基本规律，懂得观察身边的色彩世界，会和身边的人分享色彩带来的感受。
教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学准备：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学过程：
一、设问导入：
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
教师出示七种颜色的色标，学生辨认七种不同的色彩。
二、分析理解：
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确的顺序。
2、混色游戏：教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
3、欣赏感知：教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？说一说自己的感受和想法。
三、布置作业：
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
请学生说一说，画一画。
四、教师巡视辅导。
五、教师小结。
第五课：《快乐的小鸟》
教学目 标：
1、知识与技能：了解小鸟的形态、结构、色彩，学会运用点、线、色表现
小鸟。并学会设计小鸟头饰。
2、过程与方法：通过看小鸟图片、听小鸟歌唱、描述小鸟形象、表演小鸟
动作的学习方式感受小鸟的美丽和快乐，激发学生描绘小鸟的热情。
3、情感、态度、价值观：体验做小鸟的乐趣，懂得爱护小鸟、保护环境。
提高学生的绘画能力、动手设计能力和交往能力。并能与小朋友合作、分享。
教学重难点：
重点：引导学生体验、表现快乐的小鸟。
难点：引导学生制作小鸟头饰 。
教学媒体：计算机
教学准备：1、收集小鸟的录象、图片。制作课件。
2、教师准备白色卡纸、订书机。
3、学生准备绘制工具 （彩笔、剪刀）。
教学过程：第一课时：
一、 激情引趣，引入新课题。
1、播放 MP3《快乐的小鸟》。
2、问：小鸟在干什么？
3、问：你能模仿小鸟快乐的叫声吗？（播放小鸟叫声）你能模仿小鸟飞翔
吗？（播放小鸟飞翔的动态）
4、组织学生进行评价、描述。
5、这些小鸟快乐吗？今天我们学习的课题是：快乐的小鸟（板书）
1）、学生观看、欣赏。
2）、学生回答：唱歌、自由飞翔。
3）、请一个学生出来模仿小鸟叫和小鸟的动态 , 然后全班一起体验。
4）、学生进行评价、描述。我觉得小鸟的叫声（）？我学会象小鸟一样飞翔 ( )?
5）、学生：快乐的小鸟（ 1）、引导学生体验、模仿小鸟的声音、动态、快乐的情感，激情引趣。（2）、引导学生进行小结，并能说出对小鸟的感觉，加深体验。
二、 欣赏与学习
1、我们一起欣赏小鸟还为什么高兴？（播放课件）
2、问：这是什么鸟？（播放课件）蜂鸟有什么特点？
问：这又是什么鸟？啄木鸟为什么快乐？
问：这又是什么鸟？它们有什么特点？这些小鸟还为什么高兴？
请同学们观察小鸟由哪些部分组成？（板书画小鸟）
3、现在我们玩一次画小鸟的 接力游戏好吗？小组里每人画小鸟的一部分
（头、身、翅膀、尾巴、脚） ，看哪个小组画得好！
4、师小结：小鸟的身体要轻巧，翅膀要大。
5、问：同学们想学习更好的表现方法吗？（播放几种绘画步骤） 。
6、噫，这个小姐姐做了个小鸟头饰，多象只快乐的小鸟，你想做吗？
7、制作小鸟头饰的步骤（学生示范）
（1）、生：有美丽的家、有许多小虫子吃、有许多好朋友一起玩耍 ,,
（2）、学生：蜂鸟是世界上最小的鸟 ,, 、
学生：啄木鸟。它既帮助树木抓虫子， 能保护树木， 又有可口的虫子吃 ,,
学生：相思鸟、莺、冠鹤 ,, 小鸟自己觉得很漂亮。
学生：头（眼、嘴、冠）身、 翅膀（羽毛、色彩、花纹）尾巴、脚
（3）、学生玩接力游戏。
（4）、学生评价、修改。
（5）、学生边看边总结。
（6）、学生边看边总结。
（7）、学生边看边总结。1、引导学生进行造型尝试，提高学生的观察力、
合作能力。并进行环保教育。
8、引导学生学习造型方法，认识小鸟，提高审美能力。
三、小结，下课。
第二课时：
一、表现：
1、要求学生画出自己喜欢的小鸟 , ，并制成头饰。
2、引导评价学生表扬构图饱满、色彩鲜艳的作品。
3、学生评价、调整画面。提高学生的造型、 制作能力。
二、布置作业学生绘画、制作。
三、表演：
1、教 师戴上小鸟头饰边舞边说：“HELO，我是黄鹂妈妈，我有美丽的羽毛，我能歌善舞。你们喜欢我吗？我也很喜欢你们， 可我不是和认识你们这群快乐的小鸟，谁能上来介绍给我认识？
2、请一个学生戴上小鸟头饰到教坛前介 绍自己。
3、“我们这里是个快乐的小鸟天堂，请所有的小鸟都飞出来，自由地飞翔、
唱歌、跳舞，自由互相想介绍自己。”
4、教师：大家快乐了吗？请同学们放学回家后与爸爸妈妈一起分享你今天
的快乐，告诉爸爸妈妈这一节课你学到了什么， 好吗？而且我们做的头饰要保管好，以后班里、学校里有什么活动时，我 们还可以扮快乐的小鸟。
５、学生到讲台前介绍自己。
三、学生活动。
激发学生的学习热情， 鼓励学生学会表现自己及与人分享， 提高学生的审美
水平。
四、小结。
第六课：《昆虫王国》
教学目标：
1、知识与技能：了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、过程与方法：通过观察图片，观看录象，了解，比较各种昆虫的特点和习性。
3、情感、态度、价值观：激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
教学重点：用点线色的不同方法描绘不同的昆虫形象特征。
教学难点：能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。学生评价时描述的多角度。
教学过程：第一课时
一、导入新课
1. 教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬， 有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光⋯⋯下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
2. 教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。
二、讲授新课
你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？
1. 学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
2. 教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫， 它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3. 教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。
4. 学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品） 。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5．出示作品，看看画家们是怎样表现的。
三、表现：
1. 教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。
2. 学生分小组进行绘画，教师巡视指导。
教学后记：学生能画出自己熟悉的一些昆虫的形状和颜色。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征
三、学生活动，把画画完整
四、小观摩活动，学生下座位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、评价：
同学们做出了这么多漂亮的小昆虫， 你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？
1．将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。
2．教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？
这节课你们收获很大， 你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
3. 引导学生将作品保管好。
第七课：《大鱼和小鱼》
教学目标
1、知识与技能：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。
2、过程与方法：引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。
3、情感、态度、价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
课前准备：课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。
教学重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
教学难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。
一、教学过程
( —) 创设情景——明确目标——引发思维
课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?( 设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。)
( 二) 佳作欣赏——了解方法——活跃思维
演示课件。展示出各种鱼的自然形态， 与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上， 让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。( 设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画， 学生都会兴奋不已， 浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。)
( 三) 变换情境——展开联想——激活思维
课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中 ( 家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋 ) ，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。( 设计意图：利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈 )
( 四) 渲染气氛——手脑并用——强化思维
在充分想象的基础上让学生进行创作。
1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。
2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。
3、学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
( 设计意图：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别差异，有利于学生个性的发展。背景音乐的选择、 流动画面的展示渲染了良好的创作氛围， 同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其消除畏惧心理。)
( 五) 课尾欣赏——延伸空间——拓展思维
采用自评、 互评的形式， 组织学生评论谁的作品最有趣， 谁的作品最吸引人，尽量发现每个学生的闪光点。课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。
教学后记：
直观的画面欣赏有利于学生观察力的培养， 原型在不同的环境中摆放， 有利于学生想象力的培养， 不同材料的运用， 有利于学生发散思维的培养， 个性化的评价有利于学生合作交流意识和能力的培养，从而让学生体验到成功的乐趣。
《小动物和妈妈》
教学目标：
1、知识与技能：能认识常见的颜色，能利用线条、和色彩进行造型。
2、过程与方法：：能体验小动物和妈妈在一起的亲情。
3、情感、态度、价值观：在模拟动作中体验动物之间的感情。
教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情；表现喜欢的动物。
教学难点：关于动物亲情的细节表达。
教学准备：
一、收集“小动物和妈妈”亲情故事、图片，以及儿童喜欢的音乐。
二、准备“小蝌蚪找妈妈”的 Flash 动画，和相关题材的画家作品与优秀学生作品。
教学媒体：投影、电脑、幻灯机
作业要求：能用线、色造型，画一幅小动物和妈妈一起的彩色画。
教学过程：
一、启动主体
1、播放《小蝌蚪找妈妈》的 Flash 动画，直接导入课题
2、故事引入：教师或学生简述故事内容，提问故事内容，学生讨论回答，尝试表演小蝌蚪见到妈妈的表情和动作。
二、发挥主体
1、引导学生阅读教材，说出和表演教材中的动物。并启发学生说出更多自己喜欢的小动物，引导他们注意小动物的颜色和基本特征。可说说故事。
2、在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品与优秀学生作品。
3、以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。
三、发展主体与父母或亲人分享自己的作品。
课题总结：
组织评价活动。与同学交换作品，进行交流与分享。
教学后记：通过绘画小动物和妈妈在一起的画面，唤醒了孩子们对母爱的温情回忆。
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