汪亭友：新时代的理论武装关键在“学”字上下功夫
编者按：新时代推进党的思想建设，就是要全面系统、理论联系实际地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把这一党的创新理论运用到工作中、落实在行动上，在干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。只有这样，才能深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和发展，才能深刻理解党和国家的中心工作、战略部署，才能深刻领会共产党人初心使命、责任担当的重要内涵。
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，是当前全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的一项根本任务。如何把新时代的理论武装引向深入，往深里走、往心里走、往实里走，做到学懂弄通做实，使理论学习有收获、思想政治受洗礼，成为此次主题教育要实现的一个重要目标。要破解理论武装中从理论到理论的“空对空”、忽视具体实际的“一刀切”、肤浅对待科学理论的“低配化”等弊病，关键要在“学”字上做文章。习近平总书记指出，“坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学”。这一重要论述，为新时代加强党的理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，指明了努力方向，提供了根本遵循。
任何成功的实践，都是科学理论指引的结果。毛泽东同志指出，“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。中国共产党之所以能够在长期的革命、建设与改革实践中，克服一个又一个艰难险阻，取得一个又一个伟大成就，领导中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，靠的就是科学理论的正确指引。始终坚持对马克思主义的坚定信仰，始终用党的创新理论武装全党、指导实践、推动工作，是中国共产党推动事业发展、挽狂澜于既倒、从胜利走向胜利的精神支柱，也是加强党的自身建设、保持党的生机活力、战胜各种风险挑战的重要法宝。
思想建设是党的基础性建设，理论武装是思想建设的重要组成部分。习近平总书记指出，“只有理论上清醒才能有政治上清醒，只有理论上坚定才能有政治上坚定”。要把党建设成为走在时代前列、朝气蓬勃的马克思主义执政党，永葆纯洁性、先进性、时代性，富有创造力、凝聚力、战斗力，就必须坚持思想建党、理论强党，把武装头脑、理论学习贯穿于党的建设全过程。中国共产党在近百年的奋斗历程中，都始终坚持并不断推进党的思想建设和理论武装工作。改革开放以来，我们党根据新的实际和发展需要，先后开展了整党、“三讲”教育、先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、群众路线教育实践活动、“两学一做”学习教育等，通过集中性教育和经常性教育相结合，不断强化党的理论学习、理论武装，以改造主观世界推动改造客观世界，以党的自我革命引领伟大社会革命，为推进党和国家事业发展提供了坚强思想保证和强大精神动力。
当前，我们党正在领导人民进行实现中华民族伟大复兴的新长征。前景越光明、使命越光荣，任务、挑战就越艰巨，越需要统一全党的意志、行动，越需要加强党的思想建设和理论武装工作。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义基本原理创造性地运用新时代中国发展实际而形成的科学理论，它系统回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列基本问题，是指引新时代中国特色社会主义的思想之旗、精神之魂。新时代党的思想建设和理论武装的根本任务，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，坚定对马克思主义的信仰，牢固树立“四个意识”，不断增强“四个自信”，自觉做到“两个维护”，把新时代党的创新理论转化为全党坚守初心使命、干事创业担当的实际行动，汇聚起昂扬奋进、攻坚克难的磅礴力量。
习近平新时代中国特色社会主义思想，站在新的历史起点上，围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个时代课题，擘画了新时代中国特色社会主义的宏伟蓝图，谋划了实现新时代目标任务的战略安排，既致力于中华民族伟大复兴，又放眼于人类前途命运；既着力于发展中国特色社会主义，又着眼于推进世界社会主义和人类文明进步；既反映新时代中国特色社会主义发展规律，又揭示了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律；既是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的有机统一，又是中国特色社会主义理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一。要学懂弄通这一系统完备、内在统一的思想体系，必须进行全面的而不是片面的、系统的而不是零碎的学习。
要把学习马克思主义基本理论、马克思主义中国化理论成果，同学习习近平新时代中国特色社会主义思想有机统一起来。习近平新时代中国特色社会主义思想，同马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系既一脉相承又与时俱进，是马克思主义中国化的最新理论成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，其中贯穿着马克思主义立场、观点、方法，蕴含着马克思主义思想精髓和活的灵魂。习近平总书记用“参天大树之根本”“万里长河之泉源”形容马克思主义同中国特色社会主义之间根与干、源与流的关系，要求领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
要把学习5000年中华文明史、500年社会主义发展史、170年来中国人民革命史、近百年中共党史、70年新中国奋斗史，同学习习近平新时代中国特色社会主义思想有机统一起来。习近平总书记指出，“当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来”。习近平新时代中国特色社会主义思想是在党的十八大之后开始形成并发展起来的，有着深刻的历史由来、社会背景和理论渊源，是长期以来党和人民实践经验和集体智慧的结晶。只有贯通历史与现实，连接过去与未来，才能准确领会习近平新时代中国特色社会主义思想产生发展的历史逻辑、历史脉络，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想揭示的历史规律、历史趋势，从历史的深处汲取把握现在、走向未来的智慧，用科学的历史思维、强烈的历史责任感推动中国特色社会主义的发展。
要在共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的辩证统一中，在马克思主义指明的历史时代与中国特色社会主义新时代的辩证统一中，在改革开放前后两个“30年”不能相互否定的辩证统一中，全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、精神实质，既遵循唯物史观揭示的人类社会规律和时代发展趋势，坚守共产党人的理想信念，又要正确对待中国社会主义发展的历史，脚踏实地、埋头苦干，以实际行动不负共产党人的光荣称号，不负共产党人的初心使命。要在“八个明确”“十四个坚持”的有机统一中，在统揽“四个伟大”、统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的整体谋划中，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个领域各个方面的相互贯通中，全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，既坚持普遍联系、全面发展的观点，全面把握，树立整体观、全局观，又善于抓主要方面、关键领域，坚持“两点论”“重点论”相统一。
要把中国的发展同世界的发展、新时代中国特色社会主义历史方位同世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴同人类文明进步有机统一起来，在联通中国与世界、联通中国崛起与世界未来中，全面领会习近平新时代中国特色社会主义思想既为中国人民谋幸福、中华民族谋复兴也为人类谋进步、世界谋大同的博大情怀，全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想既深刻揭示当今时代发展特点、人类社会发展趋势，又系统提出应对世界变局、引领时代潮流的中国智慧、中国理念、中国方案的世界意义，进而全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想关于构建人类命运共同体的深刻内涵，以及新时代中国共产党人胸怀祖国、放眼全球的世界意识和大国担当。
学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的。把学习和思考紧密结合起来，学深悟透，才能保证学习效果，学到管用的真知。习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦新的时代命题，凝结新的思想精华，总结开创性的实践经验，提出了一系列新思想新观点新论断，形成内涵丰富、博大精深的理论体系，充分展示了科学社会主义在当代中国的新发展、新创造，深刻揭示了社会主义发展规律，生动展现了中国共产党自我革命的伟大成果、伟大精神；深刻揭示了共产党执政规律，生动展现了中国的发展对世界文明进步的卓越贡献；深刻诠释了时代发展的特点和人类社会发展规律，既是指引中国人民迈向幸福，实现国家富强、民族振兴的行动指南，也为国情相似、民心相通的国家走向现代化提供了全新的选择。要学深悟透这一主题鲜明、内涵深刻的思想体系，需要深入思考、勤思善思，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。
要坚持问题导向，带着问题学。习近平新时代中国特色社会主义思想，是立足新时代中国发展实际，在研究和解决新时代各种重大问题的过程中形成并发展起来的，既部署了“过河”的任务，又解决了“桥或船”的问题，贯穿着强烈的问题意识、鲜明的问题导向。要把问题意识、问题导向贯穿于深入思考学习习近平新时代中国特色社会主义思想的全过程。比如，新时代这个重大政治判断是如何作出来的，判断的依据是什么；中国特色社会主义新时代与人类历史大时代、与一定历史时期的时代主题是什么关系；新时代“三步走”战略致力于解决什么问题，科学根据在哪里，实现这一战略安排的方略、部署是什么；新时代党的建设新的伟大工程是要解决什么问题，所确定的目标任务能否实现、如何实现；中国在新时代面临哪些风险挑战，存在哪些不稳定不确定因素，如何在克服风险挑战、消除不利因素中实现国家发展、民族振兴，如何在新的实践、新的斗争中丰富发展习近平新时代中国特色社会主义思想，等等。问题是学习的原点和推动力。只有带着问题学，才能持续、持久，才能达到预期效果。
要坚持并运用马克思主义立场、观点、方法，深入思考学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质。习近平新时代中国特色社会主义思想是全面坚持并创新发展马克思主义的光辉典范。它坚持辩证唯物主义的理论和方法，从我国现在的社会物质条件的总和出发，从我国基本国情和发展要求出发，从我国新时代、现阶段新要求新特征新情况出发，强调理论联系实际、实事求是，坚持大兴调查研究之风，同时重视顶层设计，求真务实、敢于担当、与时俱进；它坚持历史唯物主义的理论和方法，始终坚守并贯彻以人民为中心的思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动中，紧紧依靠人民，把伟大事业推向前进。
习近平新时代中国特色社会主义思想，还把马克思主义政治经济学运用于中国市场经济实践，创造性提出贯彻新发展理念、推动经济高质量发展，发挥市场在资源配置中的决定性作用、更好发挥政府作用；把马克思主义社会矛盾学说运用于新时代的国情分析，创造性作出我国社会主要矛盾发生变化的重大论断，明确了今后一个时期全党工作的战略重点和主攻方向；把马克思主义建党学说运用于新时代的党情分析，创造性提出中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，维护党中央权威和集中统一领导是最高政治原则；把马克思主义世界历史理论运用于新时代的世情分析，创造性提出构建人类命运共同体的重大理念；等等。习近平新时代中国特色社会主义思想，在马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，在许多重要领域、重要方面，为马克思主义在当代中国和21世纪的发展作出了原创性贡献，开辟了马克思主义发展新境界，树立了马克思主义发展史上新坐标。
在理论联系实际中学习，是中国共产党的优良传统，也是马克思主义学风的根本体现。毛泽东同志曾指出，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力量”。习近平总书记也指出，“一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他‘学富五车、才高八斗’，也不能说达到了学习的最终目的”。他强调，“领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平”。这些重要论述，指明了如何正确对待学习与应用的关系。
要联系党情、国情、世情学，把理论学习与重大现实问题紧密结合起来。党情、国情、世情是贯彻党的基本理论、确立党的基本路线、制定党的基本方略、执行党的政策的根据，是坚持和发展中国特色社会主义的关键，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础。根据我国基本国情特别是社会主要矛盾发生深刻变化，确立了我国发展新的历史方位；根据党的建设中的突出问题和面临的风险考验，提出了新时代党的建设总要求；根据面临世界百年未有之大变局，创立构建人类命运共同体的理念。只有了解党情、国情、世情，才能深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和发展，才能深刻懂得党和国家的中心工作、战略部署，才能深刻理解共产党人的初心使命、责任担当。
要联系群众学，把理论学习与了解民情民意紧密结合起来。不忘初心、践行宗旨的人民性，是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特色。站在人民的立场上想问题、做决策，是习近平新时代中国特色社会主义思想的显著特点。习近平总书记指出，“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在”“共产党人是人民的勤务员，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦”。只有了解人民群众对党、对国家、对社会主义道路的深厚情感，才能深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想饱含的人民情怀，才能深刻懂得植根人民、依靠人民、服务人民是中国共产党区别于其他政党的显著标志，才能深刻领悟牢记党的根本宗旨、保持同人民群众的血肉联系是党的建设的永恒主题，自觉同人民想在一起、干在一起，不断增强人民群众对党的信任和信心。
要联系自己的思想和工作学，用学到的理论锤炼党性修养，指导实践、推动工作。理论的价值在于指导实践。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，守初心、担使命，找差距、抓落实，做到学思用贯通、知信行统一。要通过学习提高自己的党性修养，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。要通过学习增强自己的工作本领，力戒形式主义、官僚主义，切实把学习成果转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践，深切体会习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践价值。要通过学习坚守人民立场，时刻把群众的安危冷暖放在心上，自觉为群众排忧解难，以实际成效取信于民，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
总之，要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为一种政治责任、一种生活方式、一种精神追求，俯下身子、沉下心来，踏踏实实、持之以恒地学，读原著、学原文、悟原理，原汁原味地学。同时，要开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，增强学习教育的针对性、实效性、感染力。
①《毛泽东选集》（第2卷），北京：人民出版社，1991年。
②《习近平谈治国理政》（第2卷），北京：外文出版社，2017年。
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