报道丨章策：心系畲族文化传承 景宁畲语系列教材讨论会召开

由于微信公众号平台推出新功能，“语言资源快讯”左边显示的名称是公众号的管理者，原作者将在文末标明，敬请谅解！

心系畲族文化传承

景宁畲语系列教材讨论会召开

2020年4月28日上午9时，为了推动浙江景宁畲语系列教材的编写工作，来自广东暨南大学、浙江景宁畲族自治县、丽水学院以及有关出版部门的领导、师生，利用远程会议程序，召开景宁畲语系列教材（第一阶段）讨论会，各方人士对幼儿版和干部读本的编写理念、教材设计、整体框架、教材内容、标音方式、行文措辞以及用例、插图等细节问题，展开长时间的热烈讨论，取得了共识，对于把握教材编写的方向，加快教材编写的进度，起到了十分良好的推动作用。

         上午九时许，会议由暨南大学汉语方言研究中心主任甘于恩教授主持，正式开始。他对于来自景宁民宗局、教育局、丽水学院、浙江古籍出版社的领导，在百忙中抽空莅临会议，表示热烈的欢迎。他指出，各位领导的与会，对编写组的未来工作，将产生积极的促进作用，编写团队将以此为契机，确保系列教材的质量，加快进度，为畲族文化的传承做出贡献。

主持人：甘于恩

之后，编写组成员章策向与会人员介绍了畲语教材启蒙版的编写意图，展示了基本架构，说明了主要内容。甘于恩发表了意见，建议例句避免使用短语，有的课文的排序可以调整。丽水学院的蓝娅萍老师提出，例句要转为地道的畲语口语，植物一课可适当分类。吕立汉教授认为，启蒙版的体例挺好的，教材的主要目的是保存、传承畲族传统文化，还需要在突出景宁畲语的特色上下功夫，尤其是要选用与汉语不同的词语、不同的表达。浙江古籍出版社的李景文总监指出，要适应儿童的心理，适当增加一些儿童游戏的内容，每一课的篇幅要大致恒定，以便出版编辑，配图要原创，突出景宁元素。景宁民宗局党组成员雷依林同志发言，他说由于疫情的缘故，教材编写受到了一定的影响，但编写组一直都很努力，深为感动，现在我们看到教材初具规模，但要突出“三性”：编写的导向性，坚持对景宁的正面宣传作用；内容的民族性，就是要传递景宁畲族的民族特色；语言的口语性，就是要准确无误地把畲语特点和文化传给下一代。蓝德正老师认为，初稿的内容设置基本可行，但要贴近幼儿的生活习性，例词要采用畲语，标音可否采用国际音标和拼音方案并行，配图要凸显畲族生活场景，强调简洁明了，考虑增加口语的拓展练习，提倡家长和幼儿的语言互动。景宁教育局叶良科长谈了三点想法，认为畲语教材要突出畲族元素，“状态”2课的名称是否可以再行斟酌。

编写组首次在浙江省景宁畲族自治县 摄于2019年1月

         11时，章策向与会人员展示了干部读本的基本结构和内容。雷依林对读本的编写方向提出了指导意见，建议框架内容还是参照启蒙版，要贴近景宁干部的工作性质，以第11课为基础，编成会话形式，突出不同的场景，强化畲语语言能力的培训，加入民族团结等方面的内容，便于干群沟通和文化传承。吕立汉、蓝德正、李景文等人也对提升干部读本的编写提出了非常到位的意见。

         12时，甘于恩就此次讨论会做了总结发言。他说，从去年11月正式立项以来，全体编写组克服种种不利因素，艰苦奋战，取得了一些成绩，但问题依然明显。今天的会议畅所欲言，对于纠偏强基，克服畏难情绪，很有好处，特别的丽水本地同志的发言，颇有针对性，切中问题实质，收获满满，会议结束后，编写组会根据会议取得的共识，进行整改提高，希望在不远的将来，可以交出比较完备的稿子。他同时建议蓝德正、蓝娅萍两位老师加入编写队伍，充实编写力量。

         会议结束后，编写组继续开会研究修改教材初稿和下一步工作安排。

（记者：章策）

本期编辑：章策

审读人员：丽霞

责任编辑：老甘

投稿邮箱：[e-mail]

往期回顾

扫码关注 语言资源快讯