模糊记不住，因为没有这个思路
要把知识点分成“符合直觉”、“想办法理解”和“少数硬记”三个层面。
前面我们说德语教学要做减法，还说教学要尽可能符合学生的直觉。这两点是有关联的。德语的知识点很多，如果全部硬记，压力太大，并且容易混乱。
有很多同学一直分不清denn和dann占不占位。这就是因为教学的时候没有“直觉-理解-记忆”这个思路，没有把知识点分成三个层面。
什么叫“占位”呢？是句子成分，就占位，不是句子成分就不占位。句子成分就是大家中小学语文课学的“主谓宾，状补表”，是什么“语”，比如“宾语”，就占位。
dann（那么；然后）是副词，与英语then（那么；然后；那个时候）同源。记住dann（那么）是从da（那）派生来的，这样就能记准词形了。副词是作状语的，所以占位。这是符合直觉的。
denn有语气词的用法，相当于“呢”，比如Was machst du denn? （干嘛呢？）语气词不重读，并且不可能放第一位，所以也不存在占不占位的问题。这是可以理解的。
denn（因为）这个词牵涉到一个知识点，那就是Aduso，分别代表aber, denn, und, sondern和oder这五个常见的连接句子的连词。连词不是什么“语”，不是主谓宾语，也不是状补表语，所以不占位。
aber, und, sondern和oder都是符合汉语或英语直觉的词。所以，唯一要“硬记”的，就是表“因为”的denn。这个不符合直觉，初学也不好理解。
符合直觉的，不用记；能方便理解的，也不用记，至少不用费太多注意力。唯一要硬记的，就是denn这样的知识点，但是也不多。
但是如果教学的时候全部是简单罗列，后来还有weil, da, nämlich等表示“因为”。一点一点的模糊，就汇成了巨大的混乱。
今天还有个同学问：
课文上的Es fehlen mir immer noch 20 Seiten和词典上的es fehlt jm. an etwas怎么一个复数一个单数？
es fehlt jm. an etw. 其实是与Es regnet和Es gibt hier eine Schule这样句子里面的es是一样的。规则是：如果一个句子没有主语（可以参照汉语翻译），逻辑主语是人用man，非人用es。es这种形式主语的用法是符合英语直觉的，或者至少是好理解的。
但是es还有另一种形式主语的用法（也就是说，共有两种），放在句首，指代句中（较长的）真正主语，比如：Es sind nur ein paar Studenten gekommen. 只来了几个学生。这种指代真正主语的es，是不影响谓语的，谓语还是和真正主语一致。
这种指代真正主语的es，是英语里面没有的。所以这个才是要“硬记”的重点。
总结：
把知识点分成“符合直觉”、“想办法理解”和“少数硬记”三个层面，大部分知识点就不需要怎么花时间了，只有极少的知识点需要“硬记”。这样记忆力不仅变好了，知识也不会学杂了。
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