老师你好|她用什么方式让学生获得Alevel A*的

编者按

老师你好

老师你好，是西中国际部打造的展现教师风采的系列专题，通过邀请国际部优秀教师，分享自身留学经历，教学成果，学术研究等等，为学生及家长分享国际课程理念与学习方法和技巧。

我们孕育着同一个理想、目标，出发点不同，但目的地一样。

以下内容来源于柯佩（Alisa)老师。

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Alisa

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  柯佩 Alisa  

西安中学国际部A-level教研组长

西安中学国际部数学教师

毕业于澳门大学课程与教学（数学）硕士

国家一级教师

滑铁卢数学竞赛教练员

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  国际教育太“可怕”，孩子们太有“个性” 

因为本科成绩特别突出，再加之对数学的热情，最初我的规划是去美国攻读数学教育专业，以后做相关方向的研究，但因父母不愿我离家太远，再加之老师推荐，最后选择澳门大学就读研究生。

研究生期间，我主修课程与教学（数学）。通过激烈竞争我被研究生导师选为研究助理，除了正常上课，最主要的工作是协助导师开展研究工作。我的研究领域是利用动态数学几何软件，设计出可以让学生们利用数学软件演示、通过小组自主学习的数学课程材料，并联系相应中小学校长、老师，进行课堂实验，进入课堂观察、测验获取数据，与导师进行探讨，对课程再进行优化等等，这是我觉得研究生阶段最有意义的事情，也是我作为研究助理最开心的事情。

走上国际教育行业可以说是机缘巧合，原本打算继续攻读博士的我因为个人原因在最后一刻放弃了，为了学以致用，毕业后，我任职于深圳一所国际学校，成为了该校的A-Level双语数学教师。初入行的工作压力不是来自教学，而是学生管理，感觉国际教育太“可怕”，孩子们太有个性和想法，跟我传统印象中的高中生有很大的区别，他们不会认为老师说什么就是什么，而是会跟老师讨论，提出自己的意见，很有主见，让我认为管理十分困难，一度想要逃离。

随着教学经验的增长，我慢慢发现有个性不可怕，国际生更要保持独立的学习思维，比如看见这些差异的内容时，不是想着去否定任何一方，而是思考这些差异形成的合理性。为什么会这样？在建立这样的思考模式后，再配合自己最大的能力去做到最好，就已经非常优秀了。正因为孩子们有个性、有想法，他们才不断地有动力去学习、去进步，过程中我的工作能力也不断提升，让我立志成为优秀的双语老师，在我的岗位上教我所爱、教我所能。

  被需要是一种责任感  

人活着的价值是什么，就是被需要。医生被患者需要，教师被学生需要。也是因为这份需要，让我留在了国际教育行业且深耕多年。

这里我和大家分享我的两个学生：其中一个学习很好，很热爱数学，高中时期一直跟着我很努力的学习，大学申请到了加拿大top1大学的精算专业，毕业后也顺利的进入职场，但无论她在大学时期学习压力很大还是工作中面临选择拿不定主意的时候，她总会联系我，询问我意见，她曾经给我说：“老师，我觉得你就像我的妈妈，也像我的灯塔，我信任你，只要我遇到困难，无法抉择时，跟你聊一下，这条路立马就清晰了，谢谢你给我的意见。”

另一个学生，数学基础薄弱，从小不及格，学习状态也不好，我一直耐心地鼓励他，辅导他，渐渐地我看见了他认真和积极的一面，从拒绝抵触到融入交流，终于功夫不负有心人，他的数学成绩在我们共同的努力下不断提升。

这两个学生只是我众多爱徒中的一小部分，看到他们最终递交上满意的成绩，申请到理想的大学时，我才真正意识到这份工作的意义，这是我的责任，也让我更有成就感。

  天下武“数”，唯“刷”不破  

当初选择来西中国际部，是因为西中的课程体系比较完备。入职后，怎么在现有的基础上有更大的学术发展，我做了很多教学思考和努力。

A-level的数学相较于国内普高，考察的知识面更广，除了需要很好的英语语言能力，学生还要有一定的统筹规划能力。为了便于老师教学，学生能系统的按照考试大纲复习，我按照考点和题型分类和分析，编排了《A-level大考练习册》，里面包含了近6年的A-level数学真题，让同学们刷套题和考点模块复习交替进行，补薄弱的同时，加强综合的应用。

在2021年A-level备考期间，我根据学生学习情况和能力成立了学习小组，每个组由组长负责学习、纪律的监督。每节课设置任务目标，形成小组内部互相帮助、小组之间互相竞争的氛围，运用这种模式有针对性的帮助学生提升数学能力，并且培养学生形成主动发问的特质，从而发现问题，提出问题，解决问题。在每次测验和模考后，把每一个人的知识掌握度进行分析并发放到每个学生，当面跟学生沟通学习困难，帮他们制定下次的目标。

除了正常的教学，我们还组织了很多教研活动，新教师课程设计展示、评课说课、爱德思大考培训等等，通过一系列培训提升老师的职业素养，让老师成为学生的领航者，让学生成为优秀的探索者。

A-level数学练习册

“   柯老师的

对话环节   ”

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  成为西中国际部A-Level组长后，过去一年的变化，未来有什么目标和方向吗？  

虽然担任A-level组长仅一年时间，但是我们A-level教师团队发展的更强大，更专业了。今年5、6月份的A-level全球大考是疫情以来我们第一次以全新的面貌去应对的实战，取得了非常不错的战绩。未来，希望我们A-Level组在队伍不断壮大的同时能够更加的专业，老师们不仅能够给孩子们带来更精彩的学科课堂，更专业的应考策略，也能成为学生人生道路上的灯塔，为他们的全面发展做更多的指导。

  您认为要做好一名国际教育老师需要具备哪些方面的能力？  

作为国际教育老师我们不仅需要扎实的专业基础、较强的英语能力和教学水平，还需要较强的沟通能力、灵活的应变能力等。

  您觉得接受国际教育的出路或者意义是什么？  

我觉得谈教育的出路可能会对教育的理解有一些狭隘，学生接受教育、参加考试、考上大学，但是教育的意义不仅仅是能够上大学、找好的工作，它也为了人能够有健全的人格，成长成能适应社会发展的人。国际教育实际上让孩子们多了一个选择，多了一些机会，让孩子们有更多展现自我、表达自我的平台，同时也能让孩子们体验、接触国际教育理念，开拓视野，能让他们成为全面发展的、多元化的人，更能适应当今的社会发展。

  申请季在即，对于A-Level有什么好的学习建议吗？  

在学习的过程中，一定要投入足够多的时间，具备自发性、抗压和总结归纳的能力。做好笔记，夯实基础；记住错题，反复推敲；锻炼思维，多想多总结；不懂就问，及时查缺补漏。

  最后，还有什么话想和留学党分享？  

1. 在学习的过程中做一个有心人，多记多思考；

2. 学会合理安排时间，做一个会学也会玩的人；

3. 注重学习效率和方法，不做拖延症“患者”；

4. 注重全面发展，积极参加各类活动和竞赛，为自己的积累资本。

加拿大

 学生说 | 负责且细心 

柯老师是一名非常负责且细心的老师，获得班里很多同学的喜欢。

在我们备考AS数学期间，老师帮我们梳理知识点，做专题练习，纠正答题过程和答题细节，对多次提问的同学也很有耐心，由此很多同学拿到了令人满意的好成绩。

在进入A2阶段后，老师合理安排课程进度，考虑并平衡了不同程度同学的需求，对于不论是课内还是课外的课后疑问，总是会引导你的思路同时给予有条理的讲解。

——高三A2班  Alex

 同事说 | 兢兢业业的做事态度 

在教学方面，柯老师经验丰富，充分了解所带学科的教学目标和教学内容，不仅能根据学生的特点因材施教，还能不断更新教学方法，除了教授知识外，更注重培养学生独立思考的能力和创新发散思维。在平时的教学活动中，柯老师也能细致了解学生的特点，与学生之间建立了民主、平等、和谐的师生关系。

日常工作中，柯老师为人谦虚谨慎，性格坦率真诚、不拘小节，与同事们相处很融洽；做事认真踏实，有条不紊，对工作高度负责，尤其是作为数学学科的高级教师，充分发挥引导作用，耐心指导新教师工作，致力于整个学科的进步。

——学科组  Young

内容 | Alisa

编辑 | Mia

图片 | Alisa

审定 | 张永强

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