北师大二上数学5.2《做家务》微课视频 | 练习
知识点
同步练习
参考答案
答案：
一、14 25 16 20 18 8 12 6 4
二、6 10 2 14 18 4 16 12
15 25 5 35 45 10 40 30
三、2×6=12（元）
教学设计
教学目标
1 、知道 2 的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住 2的乘法口诀。
2 、结合“摆筷子”的具体情境，经历 2 的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
3 、理解 2 的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重点
知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点
理解口诀的意义，并正确熟练应用。
教学准备
教师准备：贴图。
学生准备：课堂作业本，小棒。
教学过程
一、复习巩固，创设情景
1 、以对口令、开火车的形式复习 5 的乘法口诀。
2 、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活？小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么？（出示挂图）。
二、探索口诀，解决问题
1 、看一看。
仔细观察，说一说小明在做什么？在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢？
（一人一双筷子也就是 2 根， 1 双＝ 2 根）
他是怎样摆的？（两根两根的摆的。）
2 、摆一摆。
（ 1 ）如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢？
一双筷子也就是两根。
换句话说，一双筷子就有 1 个 2 根，两双、三双呢……需要几根筷子？
请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子？
（ 2 ）根据摆的过程，把数填写在表格中。
几双筷子 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
几根筷子 |
（学生自己完成表格）
（ 3 ）全班汇报：说一说你是怎样填的？
方法 1 ：我用小棒代替筷子摆出来的．（贴图演示摆筷子）。
方法 2 ：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多。
方法 3 ：连加太麻烦了，几双筷子也就是几个，如： 1 个 2 是 2 ， 2 个 2 是 4 、 3 个 2 是 6 ……可用乘法算式。
方法 4 ：我先根据二五一十这个口诀确定出 5 双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。
3 、试一试。
你能根据编 5 的口诀的经验，编出 2 的乘法口诀吗？
（小组同学互相商量商量）
（ 1 ）学法指导，尝试编第一句： 1 × 2 ＝ 2 或 2 × 1 ＝ 2 口诀：一二得二。
说一说是怎么编制乘法口诀的？
先看有几个 2 ，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。