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北师大二上数学5.2《做家务》微课视频 | 练习

全册精讲+→ 人工智能与教学 2023-02-13


 

知识点

同步练习

参考答案

答案:

一、14   25  16  20   18 8   12   6   4

二、6   10 2  14   18  4    16   12

 15  25  5  35  45   10   40  30

三、2×6=12(元)

教学设计

教学目标

1 、知道 2 的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住 2的乘法口诀。

2 、结合摆筷子的具体情境,经历 2 的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

3 、理解 2 的乘法口诀相邻两句之间的关系,会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教学重点

知道口诀的意义,并正确熟练应用。

教学难点

理解口诀的意义,并正确熟练应用。

教学准备

教师准备:贴图。

  学生准备:课堂作业本,小棒。

教学过程

一、复习巩固,创设情景

1 、以对口令、开火车的形式复习 5 的乘法口诀。

2 、同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些家务活?小明是个勤快、懂事的孩子,你们看他在家里做些什么?(出示挂图)。

二、探索口诀,解决问题

1 、看一看。

仔细观察,说一说小明在做什么?在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?

(一人一双筷子也就是 2 根, 1 双= 2 根)

他是怎样摆的?(两根两根的摆的。)

2 、摆一摆。

1 )如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子,是几根呢?

一双筷子也就是两根。

换句话说,一双筷子就有 1 2 根,两双、三双呢……需要几根筷子?

请同学们用小棒代替筷子,动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子?

2 )根据摆的过程,把数填写在表格中。

几双筷子

1

2

3

4

5

6

7

8

9

几根筷子










(学生自己完成表格)

3 )全班汇报:说一说你是怎样填的?

方法 1 :我用小棒代替筷子摆出来的.(贴图演示摆筷子)。

方法 2 :我是两个两个加出来的,筷子的根数一个比一个多。

方法 3 :连加太麻烦了,几双筷子也就是几个,如: 1 2 2 2 2 4 3 2 6 ……可用乘法算式。

方法 4 :我先根据二五一十这个口诀确定出 5 双筷子有十根,再连加、连减算出其他的筷子根数。

3 、试一试。

你能根据编 5 的口诀的经验,编出 2 的乘法口诀吗?

(小组同学互相商量商量)

1 )学法指导,尝试编第一句: 1 × 2 2 2 × 1 2 口诀:一二得二。

说一说是怎么编制乘法口诀的?

先看有几个 2 ,再计算等于几,最后将语言简化,使之顺口。


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