查看原文
其他

北师大二上数学好玩《寻找身体上的数学“秘密”》微课视频 | 练习

全册精讲+→ 人工智能与教学 2023-02-13


同步练习

参考答案

1、A

2、C

教学设计

教学目标:通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动,加深对厘米、米的认识,巩固在在刻度尺上量物体的方法,进一步建立长度观念。通过对身体各部长度的测量,掌握测量方法的多样性,同时也感受数学与实际生活的密切联系。在生活中培养学生分工合作意识,在于他人的交流过程中,获得良好的情感体验。教学重难点:重点:进一步掌握厘米和米的相关知识。难点:对不同物体进行测量。教学准备:  卷尺、米尺、线教学过程: 一、创设情景,导入课堂。师:同学们,我们身体上有很多数学秘密你们知道在哪吗?这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学秘密,你们愿意吗?(板书课题)二、动手测量,探究活动。1、动手测量,初探秘密师:同学们,你们道吗?我们拳头的一周和我们的脚长差不多,我们一起来验证一下吧,测量之前,老师有个疑惑,你们怎么知道拳头的长度呢?又怎样测量脚的长度呢?1:用线先绕拳头量一周,然后量出这条线的长度就行了。2:把脚放在尺子上,从0刻度开始量。1)学生动手量一量。2)交流汇报。2、测量小组同学身体各部位的长度。1)师先找一学生站在讲台上,教师量这个学生,为接下来小组测量做个示范。2)小组合作,测量,完成表格。

学生1
学生2
学生3
学生4
头长




一搾长




一步长




脖子一周长




腰一周长




双臂平伸的长




身高









3)汇报填写表格。4)仔细观察,发现规律。5)读读课本89读一读,讲一讲”3、测量教室的长和宽。1)要从一个墙角量到另一个墙角。2)卷尺要拉进,不要弯曲。3)独立完成表格。

步测
卷尺测







4)汇报交流。4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺?三、课堂小结。同学们,这节课你收获了什么?教学反思:注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。

北师大版小学数学1-6年级教学资料汇总

北师大版小学数学1-6年级期末试题卷汇编

北师大版小学数学1-6年级电子课本教材图片

北师大版小学数学1-6年级全十二册教案Word文档打包下载

点击阅读原文关注我每天获取最新资料

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存