我和我的祖国 | 知行合一的电视学者——钟大年
新中国的发展和壮大
离不开新闻传播事业的守望与记录
在中华人民共和国迎来70周年华诞之际
让我们一同走近这项光荣事业背后的
拓荒者 教育者 传承者
他们的奉献是国家飞跃的动力
他们的故事是我们最好的献礼
本期，让我们一起走近
知行合一的电视学者——钟大年老师
△师者，传道授业解惑：钟大年老师篇
本集导演：马铨、桂笑冬
（中国传媒大学电视学院＆中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会广播电视与新媒体研究分会
共同推出了系列专题片《中国新闻传播教育人物志》
出品人：高晓虹 总导演：何苏六、秦瑜明）
如果用一个词形容钟大年老师？
01
“如果没有上广院，秦始皇陵就是我挖的”
钟大年老师1978年入学，回忆起来，当时广播学院处在一个郊区，学校不大，路很窄，交通也不太便利。他读的是电视新闻摄影专业，当时年级共三个专业，一百多个学生，而后他留校工作，在广院待了近四十年。
△ 和蔼的钟大年老师
钟老师笑说道：“如果我没有上这个地方（广院），肯定那秦始皇陵是我挖的，就是到了西北大学考古系了。”
“老大归来仍少年。”钟大年夫人这么形容道，“我从认识他，他就这样。”
△ 钟大年夫人：王桂华
01
“什么都是开始，什么都是新的”
钟大年是做学术工作的，他家都是做学术的，我说他将来可以留校，做学术带头人。
—— 矫广礼 原中国传媒大学电视系系主任
△ 矫广礼老师谈到钟大年老师留校
按分配，钟大年老师原本要分到陕西电视台，但他最终留在了广院。钟大年老师说：“当时的系主任是矫广礼老师，有很丰富的电视经验，对学生的要求还是侧重于实践，所以留校的前两年，还是以实践为主。”
△ 用影像记录最初的电视系
这个时候，什么都是开始，什么都是新的。无论是课程的设置，还是老师、教材，都是一个逐渐的恢复的过程。无论是从学生还是老师的角度讲，不管是建立学科还是吸收知识，都是在探索之中。
△ 早期珍贵史料
留校后的钟大年老师，满怀激情。他说，当时主要做了两件事儿，一是与同事们一同撰写了几套教科书，基本上确立了电视教育的学科基本框架与方式，并沿用至今；二是继承了过去注重动手能力和理论结合实际的培养模式。
△ 钟大年与同事们所著专业教科书
我觉得农民学者肯定是一个自谦的说法，钟老师的学术不花哨，很精辟很到位。
—— 秦瑜明 中国传媒大学电视学院教授
01
“专业传统不能丢”
我们这些学生的学术修养，是从钟大年老师那里学来的，钟老师的课是很业务的。
—— 孙振虎 中国传媒大学电视学院教授
△ 钟大年老师弟子：电视学院孙振虎老师
教书多年后，钟大年老师遇上一个机会，那时为了“九七”回归要创办凤凰卫视。钟老师认为，这是一个实践课题，当时大家都没有经验，于是所有人都抱着做一件新事儿的心态，把电视台办了起来。经过多年的努力，凤凰卫视也从一开始的小电视台，慢慢有了巨大的影响力。
△ 早期的凤凰卫视
他去凤凰卫视，也征求过我的意见，我说去凤凰可以，但不能调人，你把根留在电视系。
—— 矫广礼 原中国传媒大学电视系系主任
△ 矫广礼老师：“把根留在广院。”
谨记着矫老那句“把根留在广院”，钟大年老师从凤凰卫视回到学校。在他看来，我们学校的学生，特别是电视行业，有一个十分难得的坚持到现在的传统，那就是专业主义。我们的学生，都为了专业有所发展，很沉静很踏实的在做些事儿，这让他感到十分欣慰。
△ 业内有着许多踏实做事的广院毕业生
学术上，钟老师更是个与时俱进的人 ，对新兴的流行文化有相对的了解，总是可以敏锐地预测到业界发展的前沿和核心问题。可谓是“活到老学到老，活到老教到老”。
广院是业界学术研究的重要阵地，互联网出现后对电视产生了多方面的冲击，尤其是网络视频的兴起。钟大年老师发现，目前国内尚未有专门研究网络视频的机构或平台，于是向学院建议成立了网络视频研究中心，抢先占领了学术阵地。
01
“不计较，做快乐的事儿”
“疏能走马，密不透风”，粗的时候，线条很粗，细致的时候什么都透不过去，是个特别职业的人。
—— 王桂华 钟大年夫人
△ 在夫人眼中，粗糙与细致并存的钟大年老师
钟大年老师像是一个与生俱来的乐天派，看的十分通透。他认为，很多事情，当你在意的时候，你会有很多苦恼，会不快乐；你做一个事，一定是要自己喜欢，而且能够为这个事情感觉到快乐。
知行合一严律己
理论实践两手抓
质朴无华乐天派
老大归来仍少年
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