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【睡前一背】霍夫兰 施拉姆 李普曼(传播学04)


知识整合:觅游新传考研团队

音频:汤圆学长 南极师哥



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霍夫兰     施拉姆     李普曼

【音频由两位师哥录制,连续听两遍记忆效果更好】


霍夫兰 

美国实验心理学家,宣传与传播研究的杰出人物,耶鲁学派的代表人物,传播学四大奠基人之一。


主要研究心理对行为的影响,是研究个人的社会交往以及态度、信念转变的先驱。曾于二战期间在美国陆军部进行了一系列心理实验,战后在耶鲁大学组织“传播和态度改变研究”,被后人称为“耶鲁研究”

霍夫兰对传播学的贡献

1

“控制实验法”引入传播效果研究。

2

对军事教育电影的研究打破了“魔弹论”的神话。

3

对传播技巧的研究,揭示了影响说服效果的多种因素,提出了一系列改善说服效果的建议。代表著作是《传播与说服》


记忆思路:地位+研究内容+贡献




施拉姆 
美国传播学的创始人和集大成者,建立了世界上第一个大学传播学研究机构,编辑出版了世界上第一本传播学教科书,是世界上第一个传播学博士和教授,被誉为“传播学之父”

施拉姆对传播学的贡献


1

创立学科

把美国的新闻学与社会学、心理学等其他学科综合起来研究,在前人基础上归纳总结,创立了传播学。

2

教书育人

先后创办四个传播研究机构,开设传播学的硕士、博士学位教育课程。

3

著书立说

主编了最早的一批传播学教材。


记忆思路:地位+贡献+代表作




李普曼

李普曼是美国新闻评论家、作家,是传播学史上具有重要影响的学者之一,在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。


李普曼在1922年的著作《公众舆论》中,开创了今天被称为议程设置的早期思想,此书被公认为是传播学领域的奠基之作在其代表作《自由与新闻》、《公共舆论》中,李普曼对新闻的性质及其选择过程进行了分析,还提出了两个重要概念:“拟态环境”和“刻板成见”


李普曼强调大众传播的力量,认为大众传播是“拟态环境”的主要营造者,而且对形成、维护、改变一个社会的刻板成见方面有强大影响力。

记忆思路:地位+代表著作+提出的重要概念




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