别再一字不落地看论文了！这样读，才有用！
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暑假是考研的关键时期，也是容易被落下和容易被赶超的时间段。在考研界，一直流传着这样一句话，“得暑假者，得考研”。
在经过前期参考书的学习后，有了一定的知识基础，暑假就要开始论文的学习了。论文的学习也要讲究方法，否则大家就会陷入无效率无收获的陷阱。
正式阅读论文之前，我们必须要搞懂这几个问题。
01
为什么要读论文
小伙伴们一定有很多问号，我为什么要读论文。读论文有以下几个好处：
❶ 作为参考书之外的知识补充。
浏览各大院校近几年的真题就会发现，考点不再仅仅局限于课本，还有许多参考书之外的东西，比如2020年华中师范大学专硕的真题中“大数据对传媒格局的影响”、“互联网治理中如何增强和发挥新闻舆论的监督与引导作用”，从参考书中很难找到合适的答案。
新闻与传播是一门时效性很强的学科，参考书由于出版时间的限制，很难跟上学术热点的步伐。
再比如，用传播学知识分析社会热点事件这类考题，如果我们一味地用一本《传播学教程》来分析，是很难获得高分的，一方面是同质化严重，《传播学教程》是一本所有人都会看的参考书；另一方面是分析不够全面。
即使是参考书上的内容我们也不能只按参考书上的知识点来答，比如，2019年清华大学学硕真题，根据媒介生态环境变迁论述议程设置的发展及变迁，以及对我国媒体的启示。这道题是基于课本的延伸。
显然，议程设置是《传播学教程》中的重点内容，但是如果我们的视野仅仅局限于课本，那我们只可能获得不到一半的分数，如果想获得高分，我们必须要根据论文来拓展自己的知识面。
❷ 学习论文语言。
论述题的语言一定要精致、学术和规范。想想自己现在说的“大白话”和学术语言的差距到底有多大。
你是不是只会说“随着社交媒体的发展”而不会说“随着社交媒体的勃兴”?问到“影响”时你只会从正面和负面来答，而不会想到“机遇和挑战”、“解构和建构”？
❸ 学习论文框架。
一个好的答题框架绝不仅仅是为了使阅卷者看起来更清晰，获得较高得分，更是为了让自己有一个清晰的答题思路。
这个框架是告诉我们在看到一个题目的时候，应该如何去思考，如何下笔作答。
如果对题目没有一个清晰的框架，就会像只无头苍蝇一样，找不到答题的方向。
02
论文读哪些
新闻与传播方向的论文有无数篇，但不是所有论文都适合此时此刻的大家。
如果根据老师来选择文章，那报考学校老师的论文、学界业界大佬们的学术文章都是重点阅读的论文。
报考学校老师的论文代表了这个学校最近的研究方向，这些课题很有可能出现在今年的考题中。
学界的权威人物也有自己专攻的方向，陈力丹老师的研究方向主要是马克思主义新闻观，史安斌老师的研究方向主要是全球传播和危机传播，常江老师的研究方向主要是媒介文化和视觉传播，喻国明老师的主要研究方向是智能媒体、区块链等新技术、舆论学和传媒经济学，彭兰老师的研究方向主要是新媒体和网络传播，杜峻飞老师的主要研究方向是媒介政治学和传播研究方法。
如果根据内容来选择，大家可以按照近期学术热点和真题方向来选择需要阅读的论文。
反转新闻、网络治理、算法推荐都是近几年多次出现的考点，需要重点关注。
疫情下的新闻报道、健康传播、灾难报道的失范问题也是今年需要重点关注的学术热点。
因此彭兰老师的《导致信息茧房的多重因素及“破茧”路径》、杜俊飞老师的《网络社会治理共同体刍议》、还有《“看见”的力量--透视疫情报道与国家治理能力现代化》、《新冠肺炎疫情语境中多元媒介的微博话语表达》等都是推荐指数五颗星的论文。
论文的阅读途径主要有三种：
❶ 在知网、万方数据知识服务平台这类学术网站检索。
❷ 订阅权威刊物，推荐《新闻与传播研究》、《国际新闻界》、《新闻大学》、《现代传播》、《新闻记者》等高质量刊物。
❸ 关注一些传媒类公众号，比全媒派、传媒评论、青年记者、RUC新闻坊、刺猬公社、新传研读社、北大新媒体等，这类公众号可以在放松时间或者睡前补充阅读，培养学术思维。
03
论文应该怎么读
当你拿过一篇论文，一定不要只从头到尾地读，而不去输出。我备考时跳过的坑告诉我，不只是效率极低，而且收获甚少。
这里以喻国明老师的《跨文化交流中的三个关键性传播节点—关于减少和消除“文化折扣”的传播学视角》为例。
第一遍看摘要、大小标题和结论。根据摘要和结论判断整篇论文是否有必要看，这篇论文主要讲了什么。
读喻老师论文的摘要和结论后，发现这是一篇有关信息在传达过程中损耗的论文，可以运用到对外传播、媒体话语的改变、不同圈层传播的专题中，也可以作为《传播学教程》中传播障碍、传播隔阂的补充和拓展，因此非常值得一读。
读一篇论文要有一篇的收获，读完论文要学会拓展、归类和应用，便于记忆，更方便使用。
然后再根据大小标题对论文进行筛选，判断哪一部分需要看，哪一部分忽略不看；哪一部分详读，哪一部分略读。第一部分主要讲“文化折扣”的内涵及研究意义，因为目前我们的主要目的是应试而不是研究，所以这一部分可以略读，了解一下“文化折扣”是什么就可以了。
其余部分是按照信息触达、信息解码、信息认同的逻辑来写的，我们可以学习这个逻辑框架来答有关信息传播类的题，比如“我们应该如何讲好中国故事”。
第二遍正式看论文筛选出来的部分。通读一遍，形成思维导图。
思维导图不是照搬论文，而是学会总结和表达，主要对论文中的逻辑框架、新鲜案例、学术语言进行学习。
制作思维导图的过程也是一个知识输出的过程。考试主要考察我们的输出能力，知识输出是一个需要不断练习的过程。
日后练习真题时，我们就可以运用在论文中学习到的干货去答。或者在读完论文后，修改之前练习的论述题答案。
我们在读完喻国明老师的论文后，就可以按照这样的框架去回答“我们应该如何讲好中国故事”这个问题：
➤ 信息触达：传统媒体与新兴媒体“协调—接力”传播；
➤ 信息解码：基于“合意空间”讲好故事；➤ 信息认同：构建凝聚社会合力的文化地图也可以将“自媒体、社交媒体的发展打破了传统媒体的垄断地位”这类平淡无奇的句子替换成“万物皆媒解构了传统媒体的渠道霸权”。
读论文不在于多，在于精。要输入和输出相结合，知识和效率相结合，切忌自我感动。
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