这样的命题用语是否规范？——从处女蝇说起

不少老师可能在微信看到了2016年福建省高三质检的遗传题，该遗传题两处提到“处女蝇”，微信发出后，引发了多数网友的吐槽，尤其是看到学生们奇葩的答案后，更是让阅卷老师们哭笑不得，但也有网友觉得这很正常，没什么大惊小怪的，大学教材也有这样的提法，老师们对此又有何看法呢？这样的命题用语是否规范？为什么？

1、为什么要选用处女蝇？

雌性果蝇生殖器官中有贮精囊，一次交配可保留大量精子，供多次排卵受精之用，因而以果蝇为材料进行的遗传分析实验需要提前收集大量处女蝇(未交配过的雌果蝇为处女蝇)。

2、处女蝇的提法科学吗？

处女蝇是英文Virgin female翻译而来，目前已经是行内常用的术语。这样的名字浅显易懂，并没有不科学的地方。类似的名称还有：处女蜂王、处女雌蛾、处女虾等。

3、中学生物试卷上出现“处女蝇”对学生会有不良影响吗？

在当前社会中，“处女”一词经常会莫名地与“性”联系在一起。处于青春期的中学生，性生理发育已经成熟，由于传统性角色意识的影响，性教育观念的陈旧及水平落后，特别是传统封建文化和社会道德规范的影响，造成很大一批学生甚至是教师对涉及到“性”的内容都闭口不谈难于启齿。从本次“处女蝇”试题事件表现出这个层面的性困惑。

其实《汉语大词典》对“处女”一此的解释有三：“①指待在家中的妇女；②特指未出嫁、未曾有过性行为的女子；③比喻初次的、未经开发的”。《现代汉语词典》（第五版）解释有二：“①没有过性行为的女子；②属性词，比喻第一次的”。从以上所列举出的解释可以看出，“处女”原本就是很正常的一词语。

因此，在课堂上面对“处女蝇”一词，教师首先自己要做到很坦然，如果学生对此产生困惑或不好意思，教师可以大方的科学普及，给学生建立一个了解、接触性相关知识和话题的宽松协调的环境。