生物高考总复习策略及题型归纳、答题技巧

一、 选择题：

【必修一】

1、 生物膜的特定功能主要有膜蛋白决定。构成细胞膜的是脂质（磷脂和固醇）和蛋白质，和少量糖类。

2、 棕色瓶中CO2含量增加可能进行了无氧呼吸。是否有氧不知道。

3、 （有关水）(1)真核生物的细胞核内也会有水生成。（2）休眠的种子中自由水含量很少。（3）影响河流湖泊中生物生存的关键因素是水中的氧气。（4）光照适宜，根吸收的水分主要用于蒸腾作用。

4、 洋葱根尖有丝分裂实验中，解离作用于细胞壁使根尖酥软。要有压片的过程。

5、 正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构有分解作用。（损伤、衰老）

6、 细胞质基质中的H+运输到溶酶体内是主动运输。需要耗能。

【必修二】

1、 黄曲霉毒素致癌是表现型。（错，因为黄曲霉毒素非生物）黄曲霉产生黄曲霉素是表现型。

2、 有丝分裂、减数分裂等均发生在真核生物中。原核生物变异的来源只有基因突变。

【必修三】

1、 降低人在食物链中的营养级可以节约粮食。多吃肉食，少吃素食消耗的自然界总能量较多。

2、 共同进化是指不同物种间在相互影响中不断进化和发展（错，还可能和环境）

3、 变异先发生，之后自然选择。并且变异是不定向的。（说定向变异就错）基因工程的变异可以说是定向的。

4、 能量是单向流动，逐级递减的。（一旦说循环即错，一旦说提高或改变能量传递效率就错）

5、 演替的根本原因不是人为因素，是群落的内因。

6、 生态系统的功能为能量流动、物质循环、信息传递。

7、 组织水肿：血浆蛋白含量下降或组织液中蛋白质含量增多导致组织液增多。孕妇身体浮肿的原因为营养物质缺乏，原理相似的有淋巴循环受阻、营养不良、肾小球肾炎蛋白尿、过敏性水肿。不同的是局部代谢旺盛导致组织液渗透压升高而水肿。

【一】 生物综合题分类考点

一、 有关物质跨膜运输

1、 对运输的分类：浓度差的顺逆。顺浓度差不耗能，引申出自由扩散和协助扩散，总体又称被动运输；逆浓度差耗能，引申出主动运输。其中协助扩散和主动运输需要载体蛋白（贯穿细胞膜的类型）的参与。

2、 运输类型的判断：主要记住几个特例。

（1） 自由扩散即为氧气、甘油、乙醇、二氧化碳、苯、水等。

（2） 协助扩散记住葡萄糖进红细胞即可。

（3） 主动运输即为无机盐、氨基酸、葡萄糖、核苷酸等大分子。

3、 胞吞胞吐要和跨膜运输方式区别开，它的原理为：细胞膜的流动性。而跨膜运输的原理为细胞膜的选择透过性。

4、 记住几个特殊实例。

（1） 在神经传递和传导中：在神经纤维上的传递为主动运输、神经递质的释放（传导）为胞吞胞吐。

（2） 钠钾离子的运输方式要看浓度差的顺逆。所以不能轻易判断。

二、 有关有氧与无氧呼吸的考点及技巧

1、 记住以下关系判断呼吸方式：

（1）产CO2等于吸收O2：只是有氧呼吸。（或有氧和乳酸无氧同时存在）（2）产CO2大于吸收O2：进行的是有氧和酒精无氧。（3）产CO2不吸收O2：只有酒精无氧。（4）不产生CO2也不吸收O2：乳酸无氧。

2、常用的实验试剂：NaHCO3（产生CO2）；NaOH或KOH（吸收CO2）；蒸馏水（对照）；煮沸的种子（防止物理因素干扰的对照）。

3、常见考点分析及答题要点：

<1>用液滴移动的方向判断呼吸商大小。

对此类实验的答题方式和反应技巧为：

（1） 验证消耗氧气的含量就用碱液吸收。（2）验证是否发生无氧呼吸：将碱换为蒸馏水。有碱的不动，有水的右移即为无氧。

<2>根据呼吸曲线出题。

（1） 阴影部分代表无氧呼吸。

（2） 最凹处植物细胞呼吸最弱，由于此时CO2释放量是最小的。

（3） P点的无氧呼吸强度最弱，完全被抑制。

（4） 若保存水果蔬菜应选择呼吸总强度最弱的地方（5%左右）

（5） 随着O2浓度增加，有氧呼吸增强，无氧呼吸强度减弱。

<3>相关计算及比例关系。

（1） 当产生的CO2浓度相同时，有氧呼吸消耗葡萄糖：无氧呼吸=1:3 （记忆技巧：反应式或者记住无氧呼吸消耗葡萄糖较多）

<4>其他常见考点归类。

（1）呼吸作用的应用。a.储存水果蔬菜，减少有机物消耗，应降低O2浓度，保持昼夜温差。

b.土壤板结应该及时疏松土壤，增加根的呼吸。c.酿酒应用酵母菌的无氧呼吸。

（2）拥有特定呼吸方式的原因：没有其他方式所需要的酶。

（3）H/O来源的分析。在有氧呼吸中，H2O的O来自O2，H来自葡萄糖（丙酮酸）和水。

CO2中的O一半来自H2O，一半来自丙酮酸。在酒精无氧中，CO2全部来自于葡萄糖。

（3） 有关ATP的积累和[H]的积累问题：

a. 无氧呼吸中的第二阶段产生不足一摩尔ATP可看作未产生ATP；第一阶段产生了2摩尔ATP

b. 无氧呼吸没有[H]的积累。

（4）呼吸作用的三个反应式一定把握好。（注意能量、酶、有氧的水）

三、 有关呼吸和光合作用综合题。

1、 光合呼吸作用的过程图分析。请参阅教材。

2、 光合图像分析：

（1） 与X轴交点的移动判断：若曲线为光合速率—CO2浓度曲线，则降低氧气浓度，呼吸作用强度降低，交点会左移。总之，记住一点，交点为光合=呼吸的点，判断移动只需关注变化的相等即可。

（2） 限制因素分析：看哪个量是固定的，随另一个无限增大的量测定，而曲线不在上升，其为限制因素。

（3） 图像变形方式：有光饱和点图像（使植物产生最大光合速率的最小光照强度），最大呼吸速率图像（看纵轴截距），有最大光合速率图像（较罕见）等。

3、 限制因素归纳：

（1） 光合作用的限制因素：光照强度（引申阳生阴生植物问题、间作套种、保持温差问题），CO2浓度（提高措施问题：农家肥、连猪圈、通风）。*温度、无机盐、水

（2） 呼吸作用的限制因素：温度(保持昼夜温差减少呼吸作用的有机物消耗）氧分压即氧气浓度。*水

4、 光合作用三碳化合物、五碳化合物在条件变化时的分析：参看笔记。

5、 几个概念的比较：真光合速率、净光合速率。用于计算。

注意：若黑暗处理后再进行光合呼吸作用，要看清题干问的是和处理前还是处理后相比。有类似的表格题。

6、 植物是否可以生长：看有无有机物的积累即光合呼吸相对强度的大小。

7、 叶肉细胞呼吸作用产生CO2的转移途径：线粒体到叶绿体。

8、 相关实验：

（1） 光合作用产生淀粉—萨克斯,注意不遮光为实验组，遮光的为对照组。注意要饥饿处理24小时。

（2） 鲁宾卡门的放射性同位素标记实验：证明光合作用产生的氧气全部来自于水。

（3） 卡尔文循环。

9、 其他：脂肪比糖原、淀粉、纤维素消耗的氧气多、释放的能量多。（O含量较少）

10、 人体的红细胞进行的是无氧呼吸。蓝藻进行光合作用的是藻蓝素和叶绿素。很多原核细胞没有线粒体也可以进行有氧和无氧呼吸。

11、 注意植物蒸腾作用和气孔关闭问题对分析的影响。

四、 有关生态题中的常见考点

1、 能量流动图和碳循环图的画法和分析。（寻找单箭头）

2、 能量流动特点的计算：20%时五倍（倒推时乘五）法，分支要按照题干要求设未知数、乘以比例。

3、 查食物链条数和营养结构，分析种间关系：捕食或竞争常作为考点。

4、 碳循环的形式：

（1） 进入大气的途径：呼吸、分解、化石燃料

（2） 自然界中：CO2和碳酸盐

（3） 生物群落：有机物

（4） 生物体：光合、化能合成

（5） 碳循环：CO2

5、 能量流动的途径：呼吸消耗、流入下一营养级、被分解者分解、未利用储存在体内

注意：摄入量-粪便量=同化量。能量传递效率的计算为：本级同化/上级同化

6、 生态系统结构：分为生态系统的成分（分解者、生产者、消费者、非生物的物质和能量）和营养结构（食物链、食物网）。

7、 分析生物种群数量的变化：从营养（同化量）角度考虑，用能量观点看问题。

8、 常考的几句“术语”：

（1） 为何某某生态系统更易被破坏？营养成分单一、物种多样性差、营养结构简单、自我调节能力差……

（2） 这样做的目的是？提高能量利用率，增强物质的循环利用。合理调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人体有益的部分。

（3） 能量流动是单向传递、逐级递减的。物质是可以循环利用的。

9、 喷洒杀虫剂（化学防治）的害处：

（1） 破坏了食物链（2）对其天敌也可能造成影响（3）使物种的抗药性变异被选择。

10、 直接价值：药物、观赏……间接价值：保持水土、环境……潜在价值：未知的。

11、 信息传递的作用：（1）生命活动的正常进行和种群的繁衍（2）调节生物中间关系维持生态系统的稳定。【注意】信息传递可以在不同物种或同一物种间进行。分为物理、化学、行为信息。而防治分为化学、生物、机械防治。

12、 “肥”的作用的原因：微生物分解有机物产生矿质元素（无机物）供植物根系利用吸收。

13、 分层的意义：显著提高群落充分利用阳光等环境资源的能力。

14、 水体发臭的原因：微生物对有机物不彻底的氧化分解，属于无机污染。

水体发绿：有机污染。

五、 有关生长素浓度影响植物生长的实验及现象分析

1、 一些生长素影响植物生长的实例：

（1） 根的向地生长：根对生长素较为敏感。生长素由于重力作用向下运输，使根的下端生长素含量高抑制生长，根上端生长素含量地促进生长，使上端速率大于下端速率，从而表现向地生长。（茎的背地生长恰恰相反）

（2） 顶端优势：顶端产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，使侧芽生长素含量升高抑制了侧芽的生长。当去除顶端后，侧芽生长素含量降低，又促进侧芽生长。

2、 相关浓度梯度的设置探究最适浓度的实验。

3、 一句话：植物激素之间相互协调，共共同调节植物的生命活动。

4、 生长素的合成部位：幼嫩的芽、叶、和发育中的种子。

5、 生长素大多分布的部位：芽、胚芽鞘、根尖分生区、形成层、发育中的种子。

6、 生长素对细胞的作用：促进细胞伸长。

7、 休眠问题：赤霉素打破，脱落酸形成。

8、 给出实验数据、图标给出结论的回答模式：（1）都促进、水明显（2）合用最明显

9、 空白对照的设置要注意，试验中应有蒸馏水或培养液作为对照。要分清实验组和对照组。

六、 有关神经兴奋的传递、传导

1、 单向流动的含义：兴奋只能从上一个神经元的轴突末端传到下一个神经元的树突或细胞体。

2、 为何单向流动：神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能从突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜。

3、 电表偏转问题：指针方向、偏转次数。注意电流由正电位流到负电位，电流表指向负电位。注意冲动在神经纤维上的传导速率大于在神经元之间的传递速率。注意传递的单向性。注意肌肉神经细胞的接头处不能逆向传递。

4、 同一神经元的末梢只会释放出一种神经递质。

5、 善于分析兴奋、抑制的神经递质。常常会回答“膜电位变化”、“兴奋或抑制“等词语。

6、 *即时效应：使下一神经元持续兴奋。

七、 有关动物神经和体液调节

1、 激素的化学成分：

记住几个特殊：（1）甲状腺激素为氨基酸类衍生物而促甲状腺激素等为蛋白质。（2）性激素为固醇类物质。（3）*肾上腺素为氨基酸类衍生物。

2、 一些动物激素的主要功能。

（1） 甲状腺激素：兴奋、促进新陈代谢、生长发育、中枢神经系统发育、体温。

切除后摄食量减少，注射后耐低氧能力下降。分泌过多引起甲亢，分泌过少成年人大脖子、幼儿为呆小。

（2） 生长激素：蛋白质合成、骨骼生长、代谢。分泌过多，成年人肢端肥大、幼儿巨人症。分泌过少为侏儒。

（3） 肾上腺素：快速产热影响体温，提高血糖量，心脏功能。

（4） 胰岛素：促进葡萄糖进细胞，抑制肝糖原分解和非糖物质转化，促进氧化分解和转化。蛋白质合成能力降低，葡萄糖利用降低。

3、 几个重要的免疫结构：

（1） 下丘脑：神经+内分泌腺。血糖（直接作用于胰岛，但缺失下丘脑依然可以进行血糖调节）、体温、渗透压感受器调节水盐平衡，效应器分泌抗利尿激素。

（2） 垂体：分泌生长激素、各种“促”激素，催乳素。

4、 调节类型：

（1） 血糖调节：胰高血糖素无法促进消化吸收。属于反馈调节。胰岛素分泌抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素分泌促进胰岛素分泌。二者为拮抗关系。下丘脑为神经中枢。

（2） “冷热”：由神经主导，神经与体液共同作用。下丘脑为体温调节中枢。记住以下几个途径：

产热：骨骼肌战栗、皮肤血管壁收缩、立毛肌收缩、分泌肾上腺素

散热：皮肤毛细血管舒张、立毛肌舒张、汗腺分泌汗液。

注：和尿量的关系。在炎热的环境下（剧烈运动后）人的尿量会减少。

不能减少产热。在体温恒定时产热永远等于散热。

（3） 甲状腺激素的调节：非条件反射。存在分级调节、反馈调节。

（4） 水盐平衡的调节：抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放。渗透压升高时是渴，会分泌抗利尿激素使尿量减少。（促进肾小管集合管对水的重吸收）

5、 神经调节与体液调节的关系：内分泌腺直接或间接接受神经系统的调节，激素可以影响神经系统的发育及功能（甲状腺激素）。

6、 探究激素作用的实验：沃泰默的小肠胰液实验。参看教材。

7、 激素间相互作用的词语：拮抗/协同。

八、 有关免疫调节。

1、 相关免疫细胞：

（1） 吞噬细胞：来自于造血干细胞。可以包裹病原体，使其暴露抗原而被T淋巴细胞识别。可以识别抗原但不具有特异性。

（2） T淋巴细胞：迁移到胸腺中成熟。可以分泌淋巴因子作用于B淋巴细胞增强其功能。

（3） B淋巴细胞：分泌浆细胞和记忆细胞。

（4） 浆细胞：不能识别抗原。

（5） 效应T细胞：与靶细胞结合使靶细胞裂解，是抗原被抗体清除。

注意：B、T、记忆细胞受到抗原刺激后细胞周期变短。

2、 相关影响：

（1） 器官移植排斥：与T有关（2）过敏：与B有关（3）HIV：主要攻击T

3、 二次免疫更高更快更强。

4、 自身免疫病。

5、 疫苗分为抗体疫苗和抗原疫苗。多次注射是为了增加抗体的量，提高B淋巴细胞和浆细胞的功能。

九、 有关遗传进化、伴性遗传的较难题分类、

1、 完全显性：记住9331和1313的比例关系，让推测基因型变得简单。

2、 新型基因：遮盖基因作用。应根据题干在草纸上写出所有基因组合和基因型来分析，会较为清晰。

3、 常见致死问题：分为胚胎致死和配子致死。要看形状变化，根据异常的比例关系推断致死类型。（较难，且考察较少，可适当浏览）

4、 自由交配中基因频率的计算：此时必须满足以下条件。无迁入迁出，无变异，种群足够大，无自然选择，从而由亲本写出配子的比例关系，列出棋盘格对应相乘并筛选出需要信息。

5、 特殊现象：如连锁。一般不会考，超纲。

6、 有关伴性遗传和家族病：首先要根据有中生无生女正常和无中生有生女患病判断遗传病类型。为了方便推断，应熟记以下几个常见病。

（1） 常染色体隐性遗传病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症

（2） 常染色体显性遗传病：多指、软骨发育不全

（3） 伴x隐性遗传病：红绿色盲、血友病

（4） 伴x显性遗传病：抗维生素D佝偻病

（5） 多基因遗传病：哮喘、冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病。

十、 有关育种类型题。（参见三中育种练习卷）

1、基因分离定律的验证：

（1）测交或杂交试验（2）检测花粉

2、显隐性的判定

（1）自交法：先自交认定是纯种。再杂交看后代的表现型。（2）杂交法：先杂交，若出现性状分离则再自交。（3）单倍体育种培养花粉获得纯种后再令其杂交。

注意：种皮的形状为上一代形状。育种个体要尽量多。

3、纯合子、杂合子的鉴定：用隐性个体发觉显性基因来鉴定纯杂。

注意：要多只交配。要雌雄交配。

4、世代关系的确定：重复过程法。一般有明确性别组成的为亲代。模拟之后看能否产生子代表现型。

5、基因位置的确定：

（1）纯显爸隐妈的组合为关键，即隐性的雌性个体与显性的雄性个体纯合杂交。

6、遗传方式的判定：正反交

7、生物变异类型的判定：镜检。或看后代结实情况。

8、生物育种：年限问题常见。设计育种方案问题也较常见。应该理清思路，将子代亲代的种子基因型问题弄清楚，将收割和筛选、自交的顺序弄清。一般情况下，杂交育种要4年，单倍体育种1~2年。注意：单倍体育种培养的是幼苗；多倍体育中培养的是种子或幼苗。

【三】一些生物中易混、易错的问题归纳：

一、必修一部分：

1、组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？

组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，

组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素

2、 激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活 对吗？

不对。酶发挥作用后不会立即失效，但也不会在人体内长期储存。神经递质作用后会立刻被酶分解，激素也会立刻失效。

3、 酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？

酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。
当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。

4、 甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？

甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布

5、 什么是还原性糖有哪些？

还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。

6、 儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？

不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。

7、 在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？

实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液

8、 双缩脲试剂Ａ和Ｂ分别按先后加如有它的什么道理吗？解释．混合加又为什么不行？

蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO4

9、 胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?

其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工就成了，线粒体供能。

10、 核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里?

核孔是大分子出入细胞核的通道。小分子不必都从核孔通过。

11、 核仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中（ D ）。 
A. 分裂的细胞 B. 需要能量较多的细胞 C. 卵原细胞或精原细胞 D. 蛋白质合成旺盛的细胞 
核仁的功能合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质用。所以选D。

12、 人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP,这句话为什么不对?

人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生ATP

13、 该课题组用紫色洋葱做完质壁分离和复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期，为什么？

洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞，而高度分化的细胞, 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁分离和复原。

14、 与多糖合成直接相关的细胞器有？

线粒体供能；植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素；动物：内质网参与合成糖原

15、 小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么？需要消耗ATP吗？脂质是大分子有机物吗？

小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散；不需要消耗AT；脂质不是大分子有机物。

16、 含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是？

不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有DNA，线粒体和叶绿体有DNA，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体

17、 哪些细胞器可以产生水?

①在叶绿体的暗反应过程产生水；②在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水；
③核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；④植物高尔基体上合成纤维素产生水

18、 激素的合成与内质网有关吗?请说明原因.

有关，因为性激素属于脂质，而内质网的作用就是合成脂质。另外内质网还有加工蛋白质等作用。

19、 下列物质和离子通过细胞膜的转运的方式是？

1 是自由扩散----因从高浓度到低浓度，不需载体2是协助扩散-----因从高浓度到低浓度，需载体
3是主动运输----因从低浓度到高浓度，需载体则4是自由扩散----因从高浓度到低浓度，不需载体

20、 有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散？

主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄糖进入红细胞。按新课标精神，需要有相应的载体（通道），不需消耗能量的就是协助扩散，如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。

21、 水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要"水通道"(蛋白)那是协助扩散吗?

水进入细胞膜需要"水通道"(蛋白)是协助扩散。水直接通过脂质双分子层的扩散是自由扩散.
现在发现了水可由"水通道"(蛋白)进出,但不等于水都是由"水通道"(蛋白)进出.

22、 植物细胞均具有全能性，这句话为什么不对？

1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性
2、细胞必须是活细胞，而有些细胞如导管细胞是死细胞

23、 “离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后，细胞的分化程度降低，但全能性增大。”请问这句

话是否正确？为什么？

可认为正确。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性

24、 试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度。

适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态. 
在血液中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆,只要红细胞;将红细胞分为同量的三组[置3试管中],分别加入同量清水/0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水,静置一定时间后在显微镜下观察.........就能确定无机盐含量对红细胞形态的影响...........

25、 细胞膜上的糖蛋白的功能体现了细胞膜的什么功能？

细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。糖蛋白在细胞间信号传递方面着更为复杂的作用。细胞表面的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣)、参与细胞的粘连，这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。

26、 下列哪项对NH4+离子进入根毛细胞影响最小?

A载体 B、ATP C酶 D细胞内外NH4+浓度差 选D为什么?

NH4+进入根毛细胞是主动运输，主动运输和浓度无关，不管高或低只要需要都可运输，所以选D

27、 1、丙酮酸可以通过线粒体双层膜，在线粒体内经过代谢产生CO2和水。
2、经过光合作用，最终生成的ATP可以直接共给新陈代谢。这两句话对吗？

第一句正确。呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行，一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。第二、三阶段在线粒体中进行，最终产物为二氧化碳和水。
第二句不对。光合作用光反应阶段产生的ATP只为暗反应直接提供能量，不直接供给其它代谢。

28、 提取完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的光，都会产生气泡。若将上述两试管移入黑暗的环境，保持温度不变，两支试管产生的气泡量的变化如何？

装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变，呼吸作用不需要光;装叶绿体的瓶不再产生气泡，光合作用光反应需要光，无光，则不能进行光反应。这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体是通过光反应产生O2。

29、 光照强度、CO2供应不变的情况下,如果合成的产物(CH2O)运输受阻,则C3、C5的含量如何变化？

答:产物积累，会抑制相应反应速度，则C3增多，C5会减少

30、 绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶，这句话错在哪里？

应是叶绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的酶，只有叶绿体的类囊体膜有光合作用有关的色素，基质中无光合作用有关的色素。

31、 用一束光照射叶绿体色素的溶液，透射过去的是什么光，反射回来的是什么光？

透射过去的是绿光，因为色素主要吸收红橙光和蓝紫光。
反射回来的是红光，因为色素分子受光子激发，由激发态跃迁到基态时会放出磷光，其频率在红光范围内，且光子由向光面射出。

32、 化能合成作用需要二氧化碳和水吗？

硝化细菌的化能合成作用分两个阶段 
1）NH3+ O2 →HNO3 或HNO2 + ( 化学能) 
2）6CO2＋12H2O*───→C6H12O6＋6O2*＋6H2O 与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。

33、 已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗？

细胞分化是不可逆，这是指在生物体内．有的题目却说是可逆的，这是指在离体条件。

2、花粉离体培养是有性生殖

34、 高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？

高度分化的细胞是基因选择性表达的结果
凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。

35、 “细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系”这句话对吗？

正常的细胞是有寿命的。细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡，在正常分裂和正常分化时，原癌基因都处于被抑制状态。如果由于某些原因，细胞畸形分化，原癌基因被激活，细胞就会无限分裂，成为不死的癌细胞。

36、 细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的__________，使正常细胞演变为癌细胞。答案是 原癌基因或抑癌基因发生突变 怎么解释啊 不是被激活吗怎么是突变啊

细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。

37、 为什么病毒是生物？（是不是因为其能生长繁殖？）

病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖（产生后代并可遗传性状）

38、 艾滋病病毒（HIV）、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？

艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA

二、必修二部分

1、纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?

纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合

准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？

同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa
同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA

１.什么实验需要人工去雄？２.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？

1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。
2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。

ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么?

1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的，只是分离定律。
2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。

请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶?

蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等

两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（　　） 答案　　1:3, 1:2:1和3：1

如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 
如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 
如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 
因此答案是1:3, 1:2:1和3：1

不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？

1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循 
2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律 
3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循 
4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因

遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？

先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是常隐。有中生无是显性，生女正常是常显

伴X显 父患女必患 子患母必患；伴X隐 母患子必患 女患父必患

为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？

1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础； 
2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础； 
3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。

谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？

一 看染色体的个数若是奇数则为减二；二 若为偶；再看有无同源染色体 若无则为减二 
三 若有同源染色体 再看有无四分体时期 有无联会时期 等减一的特征时期 若有为减一
若无则为有丝分裂

同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的
因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样 做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧 因为真正的染色体是不分颜色的。

生物减数分裂的几个概念

最近在学减数分裂好几个概念都没搞清楚

很糊涂 请问一下（最好有图） 
1.染色体 2.染色单体 3.同源染色体 非同源染色体 
4.姐妹染色单体 5.四分体 怎么数他们的数目？

信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？

不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。

可以决定一个氨基酸的叫密码子吗？那么密码子共有64个还是61个，终止密码也是密码子吗？

密码子共有64个，决定20种氨基酸的有61个，3个终止密码子不决定氨基酸。但是终止密码也是密码子。

mRNA翻译完，它去哪了？

mRNA翻译完最终被降解。大多数原核生物的mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的mRNA它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。

转运RNA究竟有多少种？

和决定氨基酸的密码子数相同,61种。每种转运RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64种.有三个终止密码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA

什么是异卵双生？同卵双生？

同卵双生:一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形
异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生 ,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.

请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断；例如：XXY

XXY可能是X和XY结合，可见同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常
可能是XX和Y结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分裂异常

X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？

如果是X染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是X染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为Y染色体上常常缺少与X染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为7%，而女性仅0.5%

如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢!

只有遗传物质改变的变异才遗传。遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传
无子西瓜----染色体变异，能遗传，无子番茄---遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传

用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为N。答案是2N但是WHY

用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮，果皮，是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N。

无子番茄的获得和激素有关吗？原理简单告诉我一下

要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。

还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。

无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。

基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?

从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到

基因型为aa的个体发生显性突变时是变成了AA还是Aa?还是两种都有可能?

一般只考虑一次突变：基因型为aa的个体发生显性突变时是变成Aa
基因型为AA的个体发生隐性突变后变为Aa，性状不改变

突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?

还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不表明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。

非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？

非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组

如何根据图像准确判断细胞染色体组数？

有几条一样的染色体，就有几个染色体组。

基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点，最好有图示。

该基因型是四个染色体组。染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如AAaa有四个或者BBBB有四个，就是四个染色体组。

“单倍体一定高度不育”为什么错？

例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍体，若将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，它可育。
八倍体小黑麦是异源多倍体，它的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，但它不可育。所以单倍体不一定高度不育

单倍体什么性状能看出来？

有的性状单倍体能看出来,如植物的颜色,抗病性等

秋水仙素是抑制纺锤丝合成还是让已形成的纺锤丝解体？那么细胞会停止分裂吗？染色体如不分离，染色体如何加倍？

秋水仙素既能抑制纺锤丝合成（前期）还能让已形成的纺锤丝断裂，秋水仙素阻止了细胞的分裂。着丝点的分裂与“纺锤丝”无关系，它相当于基因程序性表达。当含有“染色单体”的染色体发育到一定时候，着丝点即断裂，染色体数加倍。

所有的基因重组都发生在减数分裂中---对吗？错的解释一下好吗？

错：基因重组有广义，狭义的说法，狭义的基因重组发生在减数分裂中，广义的基因重组包括减数分裂，受精作用，基因工程。

袁隆平院士的超级杂交水稻和鲍文奎教授的适于高寒地区种植的小黑麦为什么前者依据基因重组，后者依据染色体变异？请老师详细告诉我原因。

我国的杂交水稻最初是利用三系杂交育种获得成功的,将两个遗传性状不同的类型经过杂交获得,所以依据的原理为基因重组,而八倍体小黑麦是经种(属)间杂交和诱导染色体数目加倍,人工创造培育的新物种.依据的是染色体变异(染色体组成倍增加)的原理。

育种要注意的问题有那些？

1、育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、品质优良、产量高)的新品种，以便更好地为人类服务。
2、选择育种方法要视具体育种目标要求、材料特点、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学决策：
①一般作物育种可选杂交育种和单倍体育种；
②为得到特殊性状可选择诱变育种(如航天育种)或多倍体育种；
③若要将特殊性状组合到一起，但又不能克服远缘杂交不亲和性，可考虑运用基因工程和细胞工程育种，如培育各种用于生物制药的工程菌。
3、从基因组成上看，育种目标基因型可能是：
①纯合体，便于制种、留种和推广；②杂交种，充分利用杂种优势。

一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多对吗？

肯定是错的，因为一些物种在特定的环境下，身上一些性状由显性体现出来往往受到迫害或被攻击，而相反这一性状由隐性控制恰巧能够适应生存的环境。

某种群基因型为AA的个体占18%，aa占6%，则A基因的频率为多少？这怎么算的？

某种群基因型为AA的个体占18%，aa占6%，则Aa占有76%,
A基因的频率为1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%

教材上说:基因重组也能改变基因频率,请问,基因重组如何改变基因频率?

基因重组，使后代具备了多种多样的基因型，此时，并没有改变基因频率。
但这种结果，为环境的选择提供了来源。通过环境的选择作用，那怕是使少数个体死亡，也必定会改变基因频率。所以，实际上是基因重组加上自然选择就影响了基因频率。

环境的改变会使生物产生适应性的变异吗？

不会；达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。

石刀板是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定。野生型石刀板叶窄，产量低。在

某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌雄株均有，雄株产量超过雌株。
若已证实阔叶为基因突变所致，有2种可能，一是显性突变，二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）
答案：1选用多株阔叶突变性植株雌雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为
显性突变，若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变
还可用其他的杂交组合判断吗，帮我分析下好吗

还可用（1）选用多株野生型植株雌雄相交。若杂交后代只出现野生型，则突变型为
显性突变，若杂交后代出现了突变型，则突变型为隐性突变
（2）选用多株突变型和野生型杂交,若子一代中突变型多于野生型,则突变型为显性突变,若子一代中突变型少于野生型,则突变型是隐性突变.

生态系统多样性形成的原因可以概括为( )
A．基因突变和重组　　　B．自然选择　　C．共同进化　　D．地理隔离 该题选C,为什么

因生物多样性——主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,而自然选择不能说明生态系统多样性。参见必修2 P124第二段。

三、必修三部分

1、神经递质的传递使后一个神经元发生 兴奋或抑制."不是神经递质传递神经冲动既兴奋吗? 抑制是什么?再说递质传递完后不就被分解了吗? 不就抑制了吗? 还使抑制什么?

一个突触后膜上可能连接多个神经元的突触前膜，当一种前膜传递过来的递质使这个细胞兴奋的时候，也可能同时接受抑制作用递质。
举例：在情绪激动的时候，一些神经细胞兴奋状态。假如机体希望抑制这种激动状态，可能通过另外的反射路径释放抑制性递质，来控制这种情绪反应。
假如抑制递质缺少，可能引起疾病---比如帕金森综合征，因为体内多巴胺这种抑制递质含量减少，患者会发生不由自主地震颤而不能停止。

2、 狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是双向的。这句话是错的。为什么？

我认为狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是单向的，虽然兴奋在神经纤维上可以双向传导，但实际上在完成某个反射活动时，兴奋在神经纤维上传导是单向的

3、 人手被针刺后，会不由自主地迅速缩回来。完成这个反射活动的神经中枢存在于__________。使手缩回来地效应器是_________

因为是不自主收缩，所以是非条件反射，故神经中枢在脊髓，而效应器是手部传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体。

4、 泪液 汗液 消化液是否属于体液？

细胞生活的内环境主要包括组织液、血浆、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、泪液不属于体液，也不属于细胞外液。另；人的呼吸道，肺泡腔，消化道属于人体的外界环境,因为它们与外界相通。

5、 人体血液PH值过低或过高时会引起什么疾病吗?

PH值过高或过低，都会影响各种酶的活性，从而影响生物体内正常的新陈代谢，
新陈代谢一旦紊乱，生物体就会呈现各种病的症状。

6、 某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下， 膝跳反射还有吗？针刺足部有感觉吗？

脊椎是低级神经中枢可以 控制一些低级的生理活动 比如膝跳反射 还可以将信号传导大脑
某人的脊髓从胸部折断后胸部以下的脊椎还可以控制膝跳反射 但因为无法将疼痛等信息传递到脑部所以针刺足部没有感觉.

7、 干扰素与白细胞介素在功能及产生上有什么区别？

只需知道都是效应T产生的就可以了，干扰素：干扰病毒的增殖过程；白细胞介素：促进产生更多的效应T细胞，并增强效应T细胞的杀伤力。

8、 胰岛素，胰高血糖素的分泌与下丘脑有关？

当血糖含量降低时，下丘脑某一区域通过有关神经的作用，使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量升高；当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过有关神经的作用，使胰岛B细胞分泌胰岛素，从而使血糖含量降低。

9、 激烈运动后血糖到底是升还是降?

大量运动由于体内血糖氧化分解代提供能量，短时间内血糖下降但是血糖浓度会很快恢复
因为低血糖使胰高血糖素分泌增加，促进非糖物质转化为血糖从而使人体血糖浓度恢复正常

10、 什么是正反馈调节,什么是负反馈调节,分别举几个例子？

负反馈：反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。 
负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。如激素的反馈调节，酶活性的调节。
正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。 
正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。 
生命活动中常见的正反馈有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等

11、 一位生命垂危的老人病情日益恶化,陷入极度昏迷状态,从生理角度讲,他出现的问题可能是反射弧的哪一个环节?A效应器 B传入,传出神经 C神经中枢 D感受器
为什么答案是C极度昏迷状态，其意思不是说大脑吗，所以选C。只有大脑的神经中枢不正常，才会出现陷入极度昏迷状态。昏迷状态，应该是可以接受并传导刺激，但难以在中枢形成相应的“觉”，即：无意识。所以问题可能出在中枢。

12、 吃食物过咸时就会产生渴的感受,产生渴觉的感受器和神经中枢位于
A下丘脑和大脑皮层 B大脑皮层和下丘脑 为什么答案是A不是B

下丘脑有渗透压感受器，渴觉是在大脑产生的

13、 请深一步解释组织水肿原因，为什么会引起组织水肿？

如因某种原因导致血浆中的蛋白质含量减少或组织液中的蛋白质含量增加，就会相应地造成血浆的渗透压降低，组织液的渗透压增加，这时组织液增加，就会出现组织水肿的现象。

1）淋巴回流受阻2）毛细血管通透性增加，如过敏性水肿3）营养不良引起，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿。4）急性肾小球肾炎时，引起蛋白尿，使血浆蛋白的含量减少，从而会导致组织水肿。

14、 癌症患者腹部积水后，为缓解症状，利尿排水，应静脉输送的主要成份为什么是血浆蛋白？

静脉输入血浆蛋白,既能提高血浆的渗透压,促进组织液渗回血浆,减轻水肿,又能增加营养.

15、 产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧这句话对不？

不对，因只感觉没有行动

16、 淋巴细胞可否在血浆中？

淋巴细胞可以在血浆中。淋巴循环，经锁骨下静脉回流到血液中。

17、 什么时候是体液免疫起作用,什么时候是细胞免疫起作用?顺便举几个简单例子。

抗原在细胞外起作用，浆细胞产生抗体发挥免疫效应，属体液免疫。抗原进入细胞内，效应T细胞发挥作用。寄生在细胞内的病毒，还有胞内寄生菌，像结核杆菌，麻风杆菌，这些需要细胞免疫。

18、 人体的效应B细胞（浆细胞）可以产生抗体.抗体具有特异专一的特点,不同的抗原入侵时都会

有不同的抗体与之结合。那么到底是一种效应B细胞基因选择性表达产生不同的抗体. 还是在分化的过程中已经产生了不同的效应B细胞各自产生相应的抗体呢?

是在分化的过程中已经产生了不同的效应B细胞各自产生相应的抗体。

19、 不是说婴儿在哺乳期不易患病吗？说是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，为什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢？

婴儿在出生时消化系统发育尚不完善，胃酸及各种消化酶尚不能分泌，故不能如成人般进食，母亲初乳中含有的多种抗体可通过内吞作用被孩子摄入，因而获得了一定的免疫力。

20、 过敏反应中形成的组织胺后，毛细血管如何变化？

过敏反应中形成的组织胺后，毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出，使血浆的渗透压下降，回流血浆的水分减少，从而使组织液中的水分增加（组织水肿）

21、 茎芽在做光照实验时，一个向光性和背光性如何理解呢？

胚芽鞘尖端的作用:1、合成生长素2、接受单侧光照射3、横向运输生长素（向光侧→背光侧）
胚芽鞘尖端下部的作用:1、纵向运输生长素（上→下）2、接受生长素的作用（促进细胞生长）
有了以上知识，对茎在接受单侧光照射下的弯曲实验的分析、茎在添加云母片（不能透水）后的弯曲实验的分析都能进行。

22、 喷洒乙烯利的果实变软，果肉细胞变得松散，这说明乙烯促进果实成熟过程中能够--------

促进细胞合成并分泌纤维素酶和果胶酶促进细胞壁的分解。

23、 食物链中摄入量和同化量的区别？谢谢

同化量=摄入量—粪便量

24、 制作小生态瓶时，加盖封口，涂凡士林的作用是什么？

凡士林是用来密封瓶口,避免外界空气进入瓶内的!
制作小生态瓶,那么就应该让瓶内与外界完全隔离,让瓶内的小生态系统自我调节,如果没有与外界隔离,那么外界的生态系统就会对瓶内小生态系统造成影响,结果就会使实验得出错误的结论!因此就得用涂凡士林完全封闭(单独的盖子不能封闭空气的进入).

25、 许多资料上都说，当鱼种群数量达到K/2（环境容纳量的一半）的时候捕捞鱼最佳，但我们老师说，最佳捕捞时期应该是在K/2到K之间，到底哪种说法正确？还请高手指教

K/2（环境容纳量的一半）,种群增长速率最大,这个时候再捞鱼,将导致种群数量过少,鱼群不能尽快恢复。K值(环境容纳量)是才捕捞,资源浪费了,所以,最佳捕捞时期应该是在K/2到K之间.

26、 施用化肥对环境有什么害处？

物理性质的变化：土壤板结。团粒结构被破坏，根系难以同时获得氧气和水分。
化学性质的变化：pH变化（通常下降）。化学元素的改变。植物难以正常生长。果不香、瓜不甜、菜无味。环境污染：化肥的N、P等成分流失到水体中，导致富营养化。

27、 关于能量金字塔那块，有句话“营养级越高，生态系统中消耗的就越多”怎么理解，其中消耗指的是什

若生态系统有X个营养级，最高营养级的能量占生态系统总能量的0.1^X(0.1X方)到0.2^X(0.2X方),消耗的能量为1-0.1^X到1-0.2^X.可见“营养级越高，在能量流动过程中消耗能量的就越多”

28、 螳螂捕蝉，黄雀在后这一成语隐含的食物；链中含有的营养级数为三个，为什么不对？

因为食物链中必须有生产者，所以应是四个营养级

29、 从生态系统物质生产的角度来分析，碳同化的意义？

植物利用光反应中形成的NADPH和ATP将CO2转化成稳定的碳水化合物的过程，称为CO2同化(CO2)或碳同化。问题补充:从物质生产角度来看，占植物体干重90%以上的有机物质,基本上都是通过碳同化形成的。碳同化使无机物转化为有机物，是碳循环的重要部分。

30、 建立一个人工生态林应注意的问题是————，其目的是——————

问题是:注意不要用单一树种营造人工林，而应该选择适宜在该地区生长的多个树种混合栽培。
目的是:营造人工混交林；提高人造森林生态系统的稳定性

31、 生物圈能够维持自身稳态的原因：（1）能量角度，太阳能是维持生物圈正常运转的动力，是生物圈赖以存在的能量基础；（2）物质方面，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质，即生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统，物质循环是生物圈赖以生存的物质基础；（3）生物圈具有多层次的自我调节能力

32、 生态系统的各种成分都必须参与碳循环过程--错在哪,消费者不参加吗？

生态系统的成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水份、温度、矿物质、火等。由于碳元素是组成生物体的最基本元素，所以生物部分是必需参与碳循环的，可能是非生物部分的某些成分不必需参与碳循环吧

33、 什么叫从生态角度回答问题？

从生态角度回答问题，一般是指从生物和环境的关系（适应性、适应的相对性等），生物和生物的关系（种内斗争、种内互助、捕食、寄生、竞争、共生等）回答。

34、 适应性极强的食人鲳引进缺少天敌的我国自然水域将会——很快适应新生存环境，其种群数量呈持续J型增长。为什么不对？

只可能是开始种群数量呈持续J型增长，但不能一直呈J型增长（因资源有限等）
应改为适应性极强的食人鲳引进缺少天敌的我国自然水域将会很快适应新生存环境，在开始一段时间内种群数量呈J型增长。

35、 反硝化细菌,固氮微生物在生态系统中属于什么成分？

反硝化细菌营养来源是土壤中的有机物，所以是分解者。固氮的蓝藻可以光合作用是生产者,圆褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中废弃的有机物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活体植物的营养是消费者。
所以固氮的微生物在生态系统中可属于生产者、消费者或分解者。

四、选修三部分

1、为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移的自然界的其他植物上,科学家设法将目的基因

整和到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是?答案：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞？！

如果转基因作物的目的基因整合到细胞核的基因组中，则既可以通过父本传递，又可以通过母本传递，特别是花粉，不仅数目多，而且传播远，能转移的自然界的其他植物上。如果使其只能通过母本传递，则只能传给母本的后代。细胞质遗传是母系遗传，如果目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其目的基因是细胞质遗传，只能传给母本的后代。这就是科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中的原因。

2、 为什么愈伤组织上没有叶绿体,它里面都有什么啊？在光下才能形成叶绿素,而愈伤组织没有照光,所以没有叶绿体,但有前质体.前质体照光后才能转化为叶绿体.

3、 细胞工程培养的白菜－甘蓝所结的种子的可育吗？

用细胞工程培养的白菜－甘蓝是异源四倍体,相当于二倍体,应该能结种子。

4、 细胞工程育种的物质基础和结构基础是？

细胞工程育种是指用细胞融合的方法获得杂种细胞，利用细胞的全能性，用组织培养的方法培育杂种植株的方法。

物质基础是：所有生物的DNA均由四种脱氧核苷酸组成。其结构基础是：所有生物的DNA均为双螺旋结构。一种生物的DNA上的基因之所以能在其他生物体内得以进行相同的表达，是因为它们共用一套遗传密码。在该育种方法中需两种工具酶（限制性内切酶、DNA连接酶）和运载体（质粒），质粒上必须有相应的识别基因，便于基因检测。如人的胰岛素基因移接到大肠杆菌的DNA上后，可在大肠杆菌的细胞内指导合成人的胰岛素；抗虫棉植株的培育;将固氮菌的固氮酶基因移接到植物DNA分子上去，培育出固氮植物。

5、单克隆抗体现在主要用在治疗肿瘤上，为什么不用单克隆抗体治疗AIDS呢？

艾滋病的致病源HIV是一种逆转录病毒，主要寄生于T淋巴细胞内，单克隆抗体不能作用于细胞内的抗原，只能作用于细胞外的抗原。另一个原因是单克隆抗体可能只识别经T淋巴细胞处理后的抗原，艾滋病使T淋巴细胞大量死亡，抗原不能经过T淋巴细胞处理，单克隆抗体不识别未经T淋巴细胞处理后的抗原。所以不用单克隆抗体治疗AIDS。另单克隆抗体具有专一性,病毒易变异。

7、 动物细胞培养液中含有氨基酸 葡萄糖 无机盐和维生素 血清即能满足细胞原代培养和传代培养的需求这句话对吗?

这句话不对。培养液中还要有氧气和二氧化碳等。氧气满足其正常呼吸，二氧化碳对于PH具有重要作用。而且，必须有适宜的温度才能正常繁殖。

8、 为什么在植物组织培养中先诱导芽生成,后诱导根?

这是受细胞分裂素和生长素的调控。一开始需使细胞分裂快,需细胞分裂素/生长素的比值大,当细胞分裂素/生长素的比值大时最先分化出芽.

9、 植物组织培养的培养基和无土栽培时所用的培养液相比，最大的差别是 （ ）A．必须含植物必须的矿质元素 B．必须含有机物C．浓度必须小于细胞液浓度 D．不一定含有植物激素
答案选B。我选的是D,怎么错了？问题：无土栽培需要些什么？

组织培养细胞增殖消耗能量却不会合成有机物,所以需要有机物,而无土培养植株会通过光合作用自己合成有机物. 单独培养的植物细胞需要外界提供有机物。无土栽培需要浓度适宜的营养液，内含必须矿质元素。

10、 排卵排出的是次级卵母细胞还是初级卵母细胞？

排出的卵细胞为次级卵母细胞，如果在24小时内次级卵母细胞未受精，则很快退化；如果受精，次级卵母细胞将完成减数第二次分裂，并释放出第二极体。减数第二次分裂在排卵前开始，但只有在受精时才全部完成。

11、 胚胎的发育过程是怎样的?

首先精卵结合形成受精卵，受精卵即开始在透明带内的增殖，先后经历四细胞，八细胞，十六细胞，桑椹胚，然后到囊胚时期，此时胚胎已分化出内细胞团与外细胞团，然后透明带破裂，胚胎进一步发育成原肠胚，然后到幼体。胚后发育是指幼体从母体生出再发育为性成熟的个体。

12、 有科学家在实验室里实现了"将人的卵细胞发育成囊胚".推测可能的结果是

如果通过抑制中心体活动使染色体加倍，育成的个体患遗传病的概率将大大增加为什么?

这道题是“近亲结婚患隐性病的几率大，”这一知识点的引申！每个人体内一般带有多种隐性致病基因，近亲结婚纯合机率大，易患病。此题同理。

13、 胚胎分割移植好像后代会有差别，为什么啊？

因为细胞质遗传和环境引起的变异。

14、 基因工程重点考试的内容有哪些？主要有什么考点？

举例说出限制性内切酶的作用及特点；识别DNA连接酶所催化的化学键；说出运载体的特点及常用的运载体。辨别基因操作的基本步骤。知道基因工程在医药卫生、环境保护、农牧业及食品工业方面的应用

五、实验部分

1、实验条件的控制方法问题1。增加水中氧气————泵入空气或吹气或放入绿色植物
2。减少水中氧气—————容器密封或油膜覆盖或用凉开水3。除去容器中二氧化碳————氢氧化钠溶液
4。二氧化碳浓度的平衡————碳酸氢钠溶液
其中二氧化碳浓度的平衡————碳酸氢钠溶液是怎么理解的呢?

碳酸氢钠是一种强碱弱酸盐，当二氧化碳浓度升高时，可以被碳酸氢钠溶液吸收，当二氧化碳浓度降低时，碳酸氢钠溶液又可释放二氧化碳，从而可以二氧化碳浓度的平衡。

39、 关于生物实验的几个问题，什么是自变量,因变量,实验变量,反应变量?

实验变量亦称自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量亦称因变量或应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。
如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验
自变量：催化剂种类（Fe3+和过氧化氢酶）因变量：用气泡产生速度，卫生香燃烧程度
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验
自变量：外界溶液的浓度（高渗及低渗溶液）因变量：质壁分离（液泡失水缩小、颜色变浓、原生质层与细胞壁分离）；质壁分离复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）
植物向性运动的实验设计和观察
自变量：①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响
因变量：①幼苗的弯曲状况；②根的弯曲方向

2、 实验设计怎么做呀？

现在的实验设计是生物一个重头戏,具有较大的区分度.是考察考生能力一个很好的手段.

应先看清要求是探究还是验证。探究结果有多种，而验证结果只有一种，即我们知道的正确结论。这一点一定要看清，否则会全盘皆输。
再者，注重实验原理的分析，这一方面命题几率将加大。
还要注意实验设计的步骤，第一步往往要进行分组，设计实验组和对照组，还要保证除要实验的量不同，其他条件完全相同。第二步是处理，对实验组加要实验的量，对照组不变、然后培养观察。
第三步就是观察结果。写实验结果和结论。这往往有一个模式套路，做题时注意体会。