秋季课L6｜精致利己盛行，如何培养孩子的复杂思维和理解真实社会的能力？
“既然提到privillege（特权），我就来说说我的高傲在哪（儿）。”
前段时间，在网友质疑教育资源的分配不公时，一学生称，自己与身边清华附中国际班的学生们，“在有特权的环境学会了善良”，而觉得那些叫嚣不公平的人是在嫉妒，让他感到恶心。
滑动查看该学生微博
不做精致的利己主义者（点击查看C计划文章），不仅仅是为了自身更高的追求，也是因为社会问题日益严重和迫切，谁都无法真正独善其身。
美国对六年级孩子的要求，也特地强调了“发展复杂思维的能力”和“发展更强烈的道德感（right and wrong）”这两项能力。
C计划秋季给6～8年级孩子们准备的在线直播思辨阅读课（L6级），会培养孩子：
能设身处地感受更真实的社会；
能初步形成复杂思维的能力，看到现象背后结构性的问题；
能更好地判断是非，拥有悲悯的人文情怀；
能尝试思考社会问题的解决路径，寻找自我的价值感。
读《鲁滨逊漂流记》，理解大时代与个体的关系，感受理性之光。
读《印第安人的麂皮靴》，理解不同的家庭困境，接纳变化并构建支持体系
读《呼兰河传》，感受作者对社会的批判，体悟悲悯的人文精神
读《天生有罪》，理解身份暴力，思考个体如何突破社会的局限
读《十岁那年》，理解战争与难民，看见艰难处境中的勇气和力量。
孩子能学到什么
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主题1：
走近大航海时代之子，感受理性之光
思辨素材：《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊一个人漂流到荒岛上，他勇敢、坚毅、智慧，但仅限于此吗？
素材特点：启蒙运动时期最重要的现实主义长篇小说。
鲁滨逊在荒岛中的生活，可以说是人类发展的缩影。而鲁滨逊的个人特质，也是他所处的时代的象征。
C计划的课堂，不仅会带着孩子理解鲁滨逊所处的时代，也将帮助孩子理解个体与时代的关系。
鲁滨逊身上的突出特点是极度的理性。导师会借鲁滨逊的抉择与孩子探讨在复杂情况下的权衡利弊。如何兼顾理性、感性？面临道德抉择，如何思考实用价值和伦理道德的关系？
我们还会教孩子用甘特图做任务管理，用鲁滨逊的“借贷分析表”培养孩子的积极心态和行动力。
/ 同名动画电影剧照/
主题2：
理解和接纳家庭的变化，构建支持体系
过去，每个家庭中通常都是稳定的一夫一妻制，但在现在的社会里，家庭结构变动是一个越来越普遍的现象。例如有家庭成员提早离开人世、父母离婚、或者进一步重组家庭等。如何帮助孩子理解社会的多元和复杂，更好地接纳与适应不同的变化？
荣获了纽伯瑞儿童文学奖金奖的《印第安人的麂皮靴》，就讲述了一个12岁的小女孩跟着爷爷奶奶一起去寻找离家出走的妈妈，并在路上给爷爷奶奶讲了自己和好朋友之间的故事。这些故事给了她怎样的启发？她最终能找到出走的母亲吗？
面对家庭的变故，女孩和她的好朋友都经历了内心的波澜、面对同学朋友时的困扰，也获得了来自不同方面的支持。在C计划的课堂上，我们会和孩子们讨论：该如何看待亲人的离开和家庭的变化？在面对外界变化时，如何与自我和他人和解？如何寻求支持？
思辨素材：《印第安人的麂皮靴》
素材特点：纽伯瑞儿童文学奖金奖
主题3：
建立对个体与社会的悲悯关怀
当社会事件发生之后，最常见的，便是冷漠的看客，抑或是居高临下的愤慨。如何学习悲悯情怀，设身处地理解社会中个体的选择，培养以人为本的思维，这是孩子能够积极投身行动的基础。
思辨素材：《呼兰河传》
素材特点：萧红是现代著名女作家，鲁迅和茅盾都高度评价她的文学成就。《呼兰河传》则是她的经典之作，茅盾评价其打破了传统小说的概念。
萧红的笔触充满着对旧时代、封建迷信的讽刺与批判。但同时，她也有着深沉的悲悯与痛惜——这是大部分人都很难读出来的，C计划导师将重点带领孩子去体悟。
萧红是天才型的写作者，其中很突出的特点是出色的细节描写。课堂上会与孩子一起解读萧红笔下的童年的独特之处， 体会用细节描绘出的真情。
主题4：理解身份暴力，思考个体如何突破社会局限
思辨素材：《天生有罪》
说起现在美国脱口秀行业的主持人，一个避不开的名字，是崔娃·诺亚。他精准的模仿能力、一针见血的逗乐讽刺，对社会弱势群体的共情，让他在美国和中国都一举成名。
/ 崔娃辛辣讽刺种族歧视 /
但崔娃却自述是一个“犯罪的结晶”。母亲生下他的时候，他的国家——南非仍在实行种族隔离制度，白人与黑人生育是比叛国罪还严重的罪行，而崔娃恰恰是一个混血儿。
他“天生有罪”：为了预防被警察发现，他的幼年时期几乎都待在室内；仅有的几次公园散步，他与母亲都得保持一定的距离；伴随着全副武装的军队，他在贫民窟长大，曾靠偷盗、复刻盗版光盘维生……
成长于族隔离时代、遭受过这么多社会不公的崔娃，最后却展现出了乐观、善良、积极的一面。个体如何突破社会和时代局限？这将是我们与孩子深度挖掘的一个重要主题
素材的背景是种族隔离，但C计划的讨论，不限于种族隔离，而是试图与孩子探讨具有现代意义的问题，比如，身份暴力。身份暴力无处不在，性别、民族、国族，都可能成为身份暴力的原因。为什么身份归属和认同如此重要？身份如何滋长暴力？如何找到自己的位置？如何打破身份的隔阂？
/ 崔娃模仿、调侃特朗普 /
主题5：
理解战争与难民，看见勇气和力量
思辨素材：《十岁那年》
生活在越南的金河性格活泼，有自己的家庭和兴趣爱好。而越南战争给一家人带来了持续的影响，爸爸一去不回，国家被分裂，妈妈带着几个孩子不得已逃亡到异国他乡，成为难民，他们不得不融入美国社会……她们会面对怎样的艰难生活和文化冲突？又是如何适应新生活的？
我们会在课堂上，带着孩子理解复杂的社会问题：持续二十年的越南战争意味着什么？身为战争中的难民，会面临哪些艰难的抉择？应该何去何从？我们也会和孩子们一起探讨主人公面临的个体困境：面对校园欺凌、偏见与歧视、不同文化间的冲突……个体可以有哪些选择？给孩子们传递勇气和力量。
导师是谁？
C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训。是国内推广批判性思维的专业教育团队。
C计划的导师团队都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教育经验、擅长将思辨能力点融入课程教学。
为何不该错过C计划人文思辨课？
C计划人文思辨课系统训练80多个思维能力点；
选择丰富实用的经典素材，有效训练独立思考和表达；
重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。
孩子能学到什么
14次导师在线互动式直播课，带领孩子关注细节，扫除难点、思考经典背后的深刻问题，学会思辨，帮助孩子熟练运用到日常的学习、生活中。
在正式课程外，为了激发孩子们的学习自主性与进一步锻炼孩子的思辨能力，C计划会有5次学生组织的讨论活动与至少3次学生辩论活动。
在学生主持的讨论活动中，孩子们在导师的指导下，设计互动题目、制作PPT，组织同学们一起讨论。
/ 过往C计划辩论活动的辩题 /
14节丰富有趣的导师直播课，配套课前任务、导师一对一反馈等服务，全方面多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。
C计划秋季在线思辨阅读课其他级别已上线（可点进公众号了解详情）
C计划