珠海这位语文名师，用31年诠释“小学老师不简单”！
日前，2023年珠海市“香山名师”“香山名校长”惊艳亮相（👉点此回顾）。
甘为人梯托青云，筑梦桃李竞芳菲。作为“珠海教育人”的优秀代表，他们把理想和青春镶嵌在三尺讲台，用热爱和坚守诠释师德师风，用实际行动践行对教育事业的庄严承诺。
在第39个教师节前后，珠海特区教育带领大家走近五位“香山名校长”、十位“香山名师”，听听他们沁人心脾的育人故事……今天一起来了解珠海市香洲区荣泰小学副校长李朝霞。
童子者，人之初也；
童心者，心之初也。
夫二者行之，童年乐也。
“小学教师作为儿童成长的引路人，要用爱守护儿童的成长，用心守护童年的纯真与美好，用智开启儿童心灵的天窗。”这是李朝霞——一位在珠海教育沃土耕耘31年的小学语文教师的教育追求。心向朝阳，情满霞光，作为珠海市新一轮名教师、珠海市名教师工作室主持人，她用爱、用智、用心、用情在立德树人、教研改革和人才培养中启迪孩子的多彩童年，铺就孩子成长的精神底色。让教育在生命中穿行，是她教育生涯所归。
情系乡村孩子 躬耕教育事业
追梦路上，用爱守护。李朝霞从乡村学校走出来，走向师范学院，走上了教书育人之路。毕业后，她被分配到当时偏远的横琴岛，一教便是10年，接着又在乡村小学工作了3年。13年间，她和孩子们在课堂上勾勒人生蓝图，帮助他们获得知识、打开眼界、树立理想、立志求学。在乡村的求学教学经历，让她真切地了解到乡村的教育现状，深深地感受到乡村孩子需要更好的教育。
“离开乡村学校十多年后的今天，我仍时常想起在乡村的那些人、那些事……如今我可以再回到乡村去，陪伴孩子们读书学习，让他们去认识山村外面的世界，去更好地成长。”李朝霞是这样说、这样想，也是这样做的。怀着质朴的心愿，2021年6月她主动报名参加“广东省脱贫地区、民族地区和革命老区人才支持计划”，奔赴揭阳市揭西县棉湖镇贡山小学支教。
李朝霞所任教的班级里大多数是留守儿童，针对乡村孩子学习生活现状，她埋头在一线教学中，是学校里清晨最早到教室、中午最迟去吃饭、下午最晚下班的“三最”老师。支教一年的坚持与付出，该班语文成绩在期末实现历史性突破，不仅位居年级前列，更在乡镇名列前茅。
在任教语文课程之余，李朝霞主动申请担任6个班的整本书阅读课教学工作，想方设法从珠海带去近200本图画书、儿童文学作品等经典书籍，大力推广读书活动，开展“绘本精读课”和“整本书阅读课”，提升学生课外阅读的广度与深度，让书籍打开孩子眼界，助力孩子成长。渐渐地，贡山小学的孩子们都亲切地称呼她为“阅读老师”。短短一年，她把经典童书带进了乡村的校园，用童书作星光，滋养乡村孩子的童年。一步一脚印，她缔造了贡山小学的“教学小奇迹”和学生“读书热潮”，并协助贡山小学获得揭西县2021年“书香校园”荣誉。
一年中，李朝霞更以珠海名教师的师者情怀，协助揭西县教育局教研室和棉湖镇教育组，推动揭西县语文教学教研工作和乡村教师培训工作，开展了7次专题讲座、阅读教学示范课和教师培训工作坊，给揭西县语文教师和乡镇的乡村教师带去了珠海先进的教育理念和教学改革经验，在当地引起了热烈的反响，受到了当地师生的欢迎和好评。
揭西县语文教研员刘奕南：
“感谢李老师对揭西教育的辛勤付出，特别是手把手地教揭西县小学语文教师，在此过程中展现的教育情怀、工作热情、执着态度、专业水平深深地烙印在我们的心底。”
倾心生本教育 花开教学之路教学路上，用智启航。怀特海说：“教育的目的是激发和引导学生的自我发展之路。”李朝霞认为，教育教学的主阵地是课堂，好的课堂要从转变教学观念和教学方式开始，要将以教师为中心的“课堂”转化为以学生为中心的“学堂”。基于这样的认识，她提出了“让学生站在课堂中央”的教学主张，带领教师团队探索自主交互式课堂教学。
十多年来，在负责学校教学管理工作的同时，李朝霞坚守一线教师的岗位职责，坚持把学生与课堂放在第一位，以一丝不苟的工作态度高质量完成“备、教、改、导、考、评”各项教学常规工作。课堂上，她自始至终让学生站在课堂中央，以学定教，以教促学，构建自主交互式课堂学习模式，提出课堂教学的原则：三欢迎—— 欢迎质疑、欢迎辩解、欢迎考老师和同学；三允许——允许出错、允许改正、允许保留意见。逐渐形成自主交互式课堂“自主生强、质疑生悟、反思生明”课堂文化，最终打造自主课堂、交互课堂、思维课堂、智慧课堂。
春的耕耘，成就秋的收获。自主交互式课堂教学让李朝霞任教的三届毕业班语文成绩名列前茅，同时让学生的学习力、思考力、表达力得到长足发展，语文综合素养获得提升，得到领导同事和家长学生的认可与称赞。
智“绘”阅读 点亮童年
创建绘本课程 点睛教研之途
教研路上，用思赋能。2014年，李朝霞主持的教学改革课题《小学语文自主交互式课堂教学策略研究》成为珠海市教育科研“十二五”规划第四批重点课题和香洲区教育科学研究项目重点课题。她一边立足常规课堂，打磨一节节自助交互式课堂，在探索实践中总结；一边带领团队走进台湾和杭州，开展自主交互式课堂教学的对外交流活动，并引进台湾智慧教室信息技术，将其进一步升级为智慧课堂项目。在她的带领下，学校在珠海市首届互联网+教研活动月成果展获“突出贡献奖”，学校智慧团队在2018第三届两岸智慧好课堂邀请赛中获一、二等奖，学校被评为2019年广东省第一批信息化中心学校，含本人6篇在内，课题组共有20多篇研究论文发表，三次被《珠海特区报》报道。
2018年7月，李朝霞被任命为香洲区格力学校副校长，秉承拓荒牛精神来到这所初建成的新校。2018年至2023年，李朝霞先后主持广东省教育技术中心教育信息化应用融合创新专项课题《信息技术辅助下的小学语文低中年级“校园生活主题绘本课程”的开发与实践》和珠海市教育科研“十三五”规划第四批立项课题《基于语言表达的小学语文低中年级“校园生活主题绘本课程”的开发与实践》，随后主持了珠海市中小学名教师工作室专项课题《小学生绘本阅读策略的运用与研究》。
以课题为载体，她用5年的时间躬身耕耘于“儿童阅读”这一领域，形成了“智‘绘’阅读，点亮童年”教学观。以新课标倡导的读整本书及阅读图画书为依据，基于“儿童立场”构建校园主题绘本课程体系。绘本课程建设与实践的平台促进学生语文核心素养的养成，赋能学生成长，并成为促进教师教学、科研、管理等专业成长的绚丽舞台。
2022年，李朝霞带领格力学校语文教师团队成功申报“读绘本·乐阅读——校园主题绘本阅读课程”为珠海市特色项目，助推学校打造富有特色的书香校园，培养格力卓越少年。以此为基础，她带领团队成员创建的中华优秀传统文化绘本阅读特色项目——“智‘绘’阅读，传承文化”参加珠海市2023年小学语文“中华优秀传统文化经典阅读”专题研讨会，进行书面成果交流，绘本课程成为格力学校特色品牌。
向着明亮那方摆渡
点亮名师舷灯 领航教师发展
同行路上，用心摆渡。李朝霞2019年被评为珠海市名教师，2020年被评为珠海市新一轮名师工作室主持人。她认为，老师是一个摆渡人，三尺讲台为船，六尺黑板作帆，渡愚蒙，开智慧。她所成立的“童·行”名师工作室聚集了一群有志于绘本研究的同行伙伴，以绘本为船，在阅读课堂上，载着学生一同向真善美摆渡。
“童·行”寓意与儿童同行，与儿童阅读同行，与志同道合的伙伴同行，与关心教育的家长同行。李朝霞提出了三组“一”作为工作室建设愿景：即“研究一个专题，带出一支队伍；搭建一个平台，构建一个基地；推出一组成果，产生一定影响”。她以绘本课程建设为研培项目，以教师成长的五个“一”（一个成功的课例、一节优秀的微课、一篇优质的论文、一次精彩的讲座、一个扎实的课题）为目标，在实践中创建了引领教师专业成长的“课程与团队双线建设”机制，让每一位教师努力成为适应时代发展的“五者”（阅读的引领者、教学的实践者、课程的研发者、技术的运用者、团队的管理者）新型教师。
工作室成立三年来，立项6项省市区级课题，9位教师发表论文14篇，7位教师论文获一等奖。李朝霞作为工作室主持人，辅导10余位团队成员参加省市区各类教学比赛，共11人次获得省市区级一、二等奖。在实践中，她带领团队教师迅速提升业务技能和教学管理水平，培养了陈炜、赵潇波、王嘉颖3名学科带头人与学校中层行政，在各自的岗位上崭露头角、展现才华。此外，她组织工作室成员通过线上线下结合的模式实现了32节精品课例的输出，并通过工作室微信公众号分享。她激励着工作室全体成员朝着“教师善于钻研、学生喜欢读书、家长重视读书、学校弥漫书香”的理想境界努力。
点燃阅读星火
推广教学理念 名师辐射引领
李朝霞以先行者的姿态，大步行进在语文阅读教学路上，以自己的勤奋、执着、智慧和才华垫起了专业高度，也让与她志同道合的同行者展现教学风采。
除了到揭阳市揭西县贡山小学进行支教帮扶外，李朝霞还带领工作室成员将“让学生站在课堂中央——自主交互式课堂”“校园生活主题绘本阅读课程”等教学理念，以及共同开发的校园生活主题绘本阅读课程的26节精品课例和18场次专题讲座，以送课送教的方式辐射推广。工作室先后共开展了15次对外交流活动，如广东省“强师工程”专场展示、珠海市“百位名师进百校”活动以及珠海市内东西区交流送课活动等，成果辐射到市内以及南雄、茂名、揭西等地的学校，促进了不同学校、不同地区之间的教育资源共享，点燃绘本阅读的星火。
此外，李朝霞带领工作室成员在研究实践中进行总结与思考，主编出版了《小豆豆成长日记·一年级》。2022年8月《小学语文教学·人物》以专刊的形式出版了“童·行”名师工作室在绘本阅读上的研究成果。
真教书，育真人
育人立德为先 奠基新校办学
育人路上，用情浇筑。师德是教师的“灵魂”，李朝霞一直坚守对教育的挚爱，每一件关乎教书的小事，每一处关乎育人的细节都从自身做起，努力用行动传递着教育的真谛——真教书，育真人。她任教31年，担任班主任21年，始终坚持立德树人，“五育”并举，立足学生核心素养发展，创造性地指导学生开展有益思想、有益健康、有益学习的德育专题教育活动，形成了“活动育德、生活育人”的班级教育特色。
同时，李朝霞重视每个孩子行为和学习习惯的培养，注重家校联系，通过多种形式激发孩子积极向上，转化了一批又一批后进生，任教班级被评为学校文明班或示范班。“学高为师，身正为范”，多年来，她认真务实的工作态度、以身作则的作风、出色的成绩得到领导、同事、家长的高度评价，获得多项荣誉：珠海市教坛新秀，香洲区优秀教育工作者，横琴优秀教师、优秀班主任、教坛新秀、优秀少先队辅导员等。
2018年任香洲区格力学校副校长后，李朝霞从学生的成长、教师的发展、学校品牌打造等方面参与新校的创办。她协助校长落实立德树人工作，抓行为养成教育；以优化课堂教学为突破口，以师资培训和书香校园建设为抓手，以校本研修，助力教师专业成长和团队建设，逐步积淀师生自信、从容、有尊严的校园文化。她更勇担职责，引领学校的教学教研，发挥教学带头人作用，主动承担示范课、教材培训、专题讲座和省强师工程培训等任务共20多次。
2023年秋季学期，李朝霞到任香洲区荣泰小学副校长，在新的起点上，她将继续启迪孩子们的多彩童年，传递自己教育精神的星星火种。
《庄子·杂篇·渔父》有言：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”李朝霞说，往后每一个教书的日子会一如既往地心存孩子，朝向真善美，让教育穿行于生命，让每一颗种子都能生根发芽、向阳开花。
来源：市教育局人事与师资科、香洲区荣泰小学、香洲区格力学校