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教科版三年级科学下册1.3《直线运动和曲线运动》微课视频辅导

点右边关注我→ 绿色圃三年级资源 2021-08-10

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教学设计

【教学目标】

1. 掌握直线运动和曲线运动。

2. 经历观察物体运动的实验,培养细致、认真的观察记录能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。

3. 经历实验探究,体会直线运动和曲线运动的异同点,认识到自然界的事物是有联系的。

【教学重难点】

掌握直线运动和曲线运动。

【教学准备】

各色小球、直线轨道、曲线轨道、教学课件等。

【教学过程】

一、情境导入,聚焦问题。

1. 教师出示课件展示公路枢纽,并提问:公路上汽车的运动路线有什么不同?

2. 学生汇报:有些汽车做直线运动,有些汽车做曲线运动。

3. 教师继续提问:我们生活中还遇到过哪些类似的运动现象?

4. 学生讨论并根据经验做出回答,(板书课题)。

二、学单导学,自主探索。

1. 观察前,明确观察要求。

1 )教师出示课件,展示过山车、鸟、桌球、电梯等物体的运动。

2 )教师引导学生观察物体的运动路线。

3 )教师仿照课本 P8 展开实验,并引导学生归纳物体的运动形式。

2. 观察中,围绕课本 P8 实验展开观察。

1 )先做出假设,画出小球运动路线。

2 )学生观察并做好记录。

3. 观察后,汇报交流实验现象。

学生汇报:通过观察小球的运动路线来观察小球的运动形式;小球的运动形式分为直线运动和曲线运动两种。

三、深入研讨,建构认识。

认识到根据物体的运动路线判断物体的运动形式。

1. 教师提出问题:小球的运动路线和小球的运动形式有什么关系?

2. 学生相互交流,汇报结果。

3. 总结,教师告诉学生小球的运动路线能反映出小球的运动形式。物体运动分为直线运动和曲线运动两种。

四、拓展应用,深化认识。

教师继续出示更多物体的运动形式。

【板书设计】

直线运动和曲线运动


【教学反思】

通过教学,学生会用图示的方法表示物体运动的形式,知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类,并将这些运动形式进行比较,找出它们的异同点。

学生在认识了不同的运动形式后,又与实际生活相联系。我出示图片,小组讨论,说说它们的运动形式,生活中你见过这些运动形式吗?再让学生说一说。这个环节巩固了本节课所学的知识。然后我又让学生发挥自己的想象力与创造力,通过小组合作让我提供的器材也能做以上的运动形式,学生探究的欲望高涨,纷纷动手试了起来,效果很好。


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