其他
新人教版三年级数学上册总复习《倍的认识》微课视频辅导|课后练习
同步练习
1. ○○○○○○○○○
△△△
○的个数是△的（ ）倍，列式：（ ）。
2.选择。
（1）爸爸星期日到奶奶家，使用的交通工具每小时行80千米，这种交通工具可能是（ ）。
A.自行车 B.飞机 C.汽车
（2）392×4≈（ ）。
A.1600 B.1200 C.2000
参考答案
答案：
1.3、9÷3=3
2.（1）C （2）A
教学设计
教学目标1 、结合具体情境，利用旧知迁移，理解 “ 倍 ” 的意义，建立 “ 倍 ” 的概念；2 、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解 “ 倍 ” 的本质。 3 、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。教学重难点教学重点：理解 “ 一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍 ” 的概念。教学难点：初步建立 “ 倍 ” 的模型，理解 “ 倍 ” 的含义。教学准备小黑板、磁钉、小棒。教学流程：一、复习旧知，游戏激趣。（一）我会说。（小黑板出示）1 、 10 里面有（ ）个 2. 。2 、 9 里面有（ ）个 3 。3 、 3 个 4 是多少？（说出两个乘法算式）（二）游戏。游戏 1 ：师拍 2 下，生拍 5 个 2 下。游戏 2 ：师拍 3 下，生拍 4 个 3 下。游戏 3 ：师拍 4 下，生拍 3 个 4 下。游戏 4 ：生拍 2 下，师拍 5 个 2 下。二、情景创设，探究新知。1 ．初步认识 “ 倍 ” ，建立 “ 倍 ” 的概念师：大家表现真棒，小兔子听到我们欢快的拍手声，跳起了舞。它们在忙着收获呢，一起去看看吧。出示： “ 小兔子拔萝卜 ” 主题图2 、用 “ 几个几 ” 表述，初悟 “ 倍 ” 的含义。（ 1 ）胡萝卜 2 根，红萝卜 6 根，白萝卜 10 根。（ 2 ）如果把 2 根胡萝卜看成 1 份，你能把红萝卜的根数用 “ 几个几 ” 来表述吗？ 一起数一数： 1 个 2 ， 2 个 2 ， 3 个 2 。板书： 3 个 23 、找准关系，用 “ 倍 ” 进行语言表述。（ 1 ）红萝卜的根数有 3 个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法： “ 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 ” 。板书：红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。指名说，再集体说。师：还可以说成几是几的 3 倍呢？（ 6 是 2 的 3 倍）揭题，板书课题：倍的认识（ 2 ）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。）及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有 5 个 2 。）集体数一数。如果有 6 个 2 呢？（就是 2 的 6 倍。） 10 个 2 呢？（ 2 的 10 倍。）师：你发现了什么？（有几个 2 就是 2 的几倍。）如果有几个 3 呢？（就是 3 的几倍。）有几个 4 呢？（ 4 的几倍。）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。）