青岛版三年级下册数学全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
青岛版数学三年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
[学生自己列出算式，尝试计算]
小组汇报。
生：我们组认为应该用156÷4，因为一共有4个葡萄园，去年一共生产了156吨的葡萄，要求平均每个葡萄园产葡萄的吨数就用除法，所以是156÷4。
师：你能估算一下156÷4的结果吗？
生：160÷4=40，平均每个葡萄园产葡萄不会超过40吨。
师：那么平均每个葡萄园到底产葡萄多少吨呢？
小组交流，老师巡视。
小组汇报
生：我们估算出商比40少，先商30，30乘4得120，还有36箱，再除以4得9，合起来是39。
生：我们估算商应该是30几，所以我们认为再计算时应该先商3，表示3个十，所以应该写在十位上，与十位上的5对齐，3个10乘以4得120，还有36箱，再商9，所以得39。
生：百位上是1除以4不够，再看前两位为15，15表示15个十，除以4商3个十，应该与十位上的5对齐，3个10乘以4得120，还有36箱，再商9，所以得39。
师及时鼓励，适当补充。
师：每箱装5千克，装395千克大枣需要多少个箱子？
谈话：这个问题应该怎样解决？该怎样算呢？建议大家先思考商应该写在什么位置？再计算，这个问题大家一定能够自己解决。
学生独立做题，小组交流。
全班交流汇报。
设计意图：通过第一个环节的学习，学生初步掌握了笔算除法的方法，第二个问题和第一个问题类似，让学生独立完成是知识的再次巩固和训练。
谈话：上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参观，这节课，我们一起到各生产厂家看一看，了解一下他们的生产情况，好吗？（播放情境图）
设计意图：继续上节课的内容，体现数学的整体性和连贯性。去生产厂家看一看也能吸引学生的学习兴趣，让学生的注意力马上集中到课堂上，调动了学习的积极性。
（二）探究新知：
1、进入情境，搜集信息。
谈话：观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况？
引导学生按一定的顺序进行观察、描述。
根据信息，提出问题。
谈话：根据我们发现的信息，你能提出什么问题？
学生交流，教师板书。
学生小组内交流自己提出的问题，选择最有意义的问题全班交流。可能会提出以下几个问题：
（1）、平均每分钟生产多少瓶果汁？
（2）、平均每小时生产多少千克果脯？
…………
2、自主学习，探究新知：
合作解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不够商1应在十位商0占位的算理，掌握算法。
独立思考，探寻方法。
资料非常齐全
建议每位老师和家长都领取
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