人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》同步辅导资料
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教学设计
播种发芽
【教学目标】：
1 、 引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测， 激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验， 培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、 组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程， 在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、 组织、 指导学生在精心设计的探究活动中， 获得对种子内部结构、 播种以及发芽实验的初步认识。
【教学准备】：
学生收集各种种子、 自带种植容器、 透明塑料杯和适量的土壤。教师准备：
1 、 提前一周播种。
2、 为每组准备一盆初出芽的苗。
3、 浸泡过的凤仙花、 黄豆、 玉米和小麦种子。
4、 放大镜、 镊子。
【教学过程】：
一、 谈话导入：
许多植物的种子落到泥土里， 到了第二年春天醒来：发芽、 生长、 开花、 结果。今天， 老师也拿了一粒种子， 我把它种进土里， 同学们想一想， 它会发生什么样的变化么？
（学生回答、 教师根据实际情况进行总结）
我们认识植物的一生， 最后要用事实、 数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物， 坚持观察、 记录， 最后通过分析研究观察记录， 用事实数据科学、 准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好， 我们看看哪些同学坚持的最好， 记录的最完整。谁坚持到最后， 谁就是胜利者， 也就可能成为未来的科学家。
二、 观察种子
看书 24 页或用多媒体课件出示：凤仙花、 黄豆、 花生、 玉米、 大豆、 小麦等植物的种子。
1 、 观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、 观察与描述其它种子的外形特征。
3、 外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？
（学生分组讨论并汇报）
4、 分组解剖植物的种子， 了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点， 并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
（教师提供浸泡过的种子并进行指导， 学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。）
三、 播种活动
1 、 讨论和交流“如何播种”：播在那里、 怎样播种、 种多深、 怎样浇水等等。
2、 教师可根据学生交流情况， 进行结构化的板书：
播种地点 播种方法 播种深度 种子方向 浇水方式 ……
（每个学生选一种种植方法并做上标记。）
3、 教师提供教材中的播种方法， 并做好标记。
4、 教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种， 在盆上做上本组的标记， 放在学校由各组同学轮流管理。每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）
5、 预测种子在一周内所发生的变化。
6、 记录播种的日期。
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