人教鄂教版三年级科学下册第19课《测试与改进》同步辅导资料
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教学设计
19、 测试与改进
教学目标
1.能够识别和控制影响小车运动快慢的变量,并能就可变因素对改变、影响实验结果作出初步
解释
2.能够对自己或他人设计的想法、 草图、 模型等提出改进建议,并说明理由。
3.能够与他人合作分享,能够向别人介绍、 展示制作的动力小车
4.知道技术与工程的基本流程,初步体会科学、 技术、 工程和数学之间的联系。
二、 教学内容
技术与工程需要充分考虑各种可利用的条件和制约因素,通过不断测试,逐步改进和完善,最
终完成任务要求。本课旨在通过展示并测试制作的动力小车,让学生认识到小车能运动的关
键在于动力装置,了解动力小车的工作原理。基于学生对动力小车工作原理的认知,本课通过
展示、 测试、 调整、 改进,让学生体验技术与工程的一般流程,体会科学、 技术、 工程和数学
之间的联系
本课安排了两个科学实践活动:展示并测试动力小车,改进动力小车
第一个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节是以小组为单位,展示动力小车。在小
组测试的基础上,分组介绍自己制作小车的特点,如它的外形如何、使用的是什么动力装置等。
第二个环节是小组间测试小车,按照任务要求,测试小车的行驶时间和距离。
第二个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节是组织学生进行小组相互评议,引导学
生从材料使用、 性能特点等方面进行评议,评议既要关注经济效益,也要关注使用情况。第二
个环节是根据评议结果设计改进方案,然后改进小车,改进后再进行测试。这个过程可以反复
进行。
三、 教学准备
(一)教师准备
秒表,卷尺,改进小车可能用到的材料和工具。
(二)学生准备
制作的动力小车 1 辆,学生活动手册,记录笔
四、 安全注意事项
1.组织学生展示与测试动力小车时,如果在室外进行,要确保室外活动场所的安全性。
2.利用气球反冲力作为小车动力时,要提醒学生慢慢地给气球充气,不要用力过猛,以免气球被
吹爆;利用橡皮筋弹力作为小车动力时,要提醒学生不要让螺旋桨转动得过多,以免橡皮筋绷
断。
教学过程
(一)提出和聚焦问题
谈话:我们的动力小车都制作完成了,它们有什么特点?达到我们的任务要求了吗?下面请同学
们来介绍和测试
(二)科学实践活动一:展示并测试动力小车
1.介绍并说明自己制作的动力小车。
谈话:下面请各组观察自己制作的动力小车,说说它是如何设计和制作的?有哪些特点?
每组选一名代表介绍自己组动力小车的特点。
2.测试动力小车
谈话:我们的小车性能怎么样?能够行驶多远?它的行驶速度怎么样?下面我们来测试下。
各组学生进行测试动力小车的活动。学生要测量动力小车行驶的距离和所用的时间,可以测
量 3 次,并形成测试报告。
3.班级展示。
谈话:下面请各组对自己的动力小车进行展示教师依次请各小组上台展示,并让大家做好分工
在一个小组展示时,教师要提醒其他小组认真观摩安排专人负责记录其他小组展示和测试情
况,将动力装置的类型、 选择的材料、 特点与不足等填写在学生活动手册记录单中,为后面的
组间评议做好准备。
展示活动
可以小组汇报的形式,也可以将产品性能做成说明书的形式进行。
4.相互评议。
谈话:刚才各组将设计和制作完成的动力小车都进行了展示,你觉得自己或他人设计制作的动
力小车有哪些值得借鉴学习的地方?还有哪些地方可以改进?如何改进?围绕这些问题说说你
的看法教师引导学生聚焦问题,比如动力是否充足、 材料使用是否合理、 外型是否美观、 动
力装置设计是否合理行驶速度和行驶距离是否达到任务要求等。评议中要记录各组小车的优
点和不足
(三)科学实践活动二:改进动力小车
1.明确改进方案
根据各组测试报告以及组间相互评议情况展开交流,项目经理负责搜集整理各组的意见,根据
材料等实际情况确定改进动力小车的方案
2.改进动力小车。
根据改进方案,教师准备一些改进材料帮助学生(或由学生自己搜集和准备材料)改进动力小
车。动力小车改进后,再对它进行测试,看看改进的效果如何如果改进的效果不理想,可以反复
改进,直到满意为止。
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