花城版三年级音乐上册7.1《踢毽子》同步微课视频
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歌曲《踢毽子》 教学设计
1 教学目标
1、 通过歌曲的唱游活动， 培养学生互相合作、 协同表演的能力；通过唱和动两者的有机结合， 培养学生音乐和动作的协调能力、 表现能力。
2、 通过歌曲《踢毽子》 的学唱， 复习巩固“3（mi） 、 5（sol） 、 6（la） ”的手号和音准。
3、 建立“我的小音库”， 认识和唱准唱名“６ （la） ”；感知音名Ａ；通过手号能唱
准“３ (mi)、 ５ (sol)、 ６ (la)”三音的高音。
2 学情分析
小学生喜欢在唱唱、 玩玩中学习音乐， 但是三年级学生的音乐感受能力、 表现能力、 团结协作的能力还有待提高。 所以， 在这节课设计了《踢毽子》 这首歌的歌曲教学和唱游活动， 意图就是通过教学让学生在唱唱、 玩玩中培养学生的音乐感受能力和表现能力， 培养和提高学生团结协作的能力。
3 重点难点
培养学生音乐和动作的协调能力、 表现能力
4 教学过程
一、 组织教学：
1、 课前欣赏音乐《踏浪》 ， 学生听着音乐进入教室。
2、 课前律动：《如果你高兴》 。
同学们， 你们今天高兴吗？（高兴！） 那么， 你们高兴会做什么动作呢？（让学生各抒己见。 ） 现在， 我们带着可爱的笑容、 高兴的心情来律动一下。 （学生律动完后， 老师做出评价。 ）
3、 师生问好。
二、 揭题。
1、 以简笔画揭题：教师在黑板上画出“一个小朋友在踢毽子”（简笔画） ， 并提问： “谁来说说老师在黑板上画了什么？ ”（学生回答： 一个小朋友在踢毽子。 ）
2、 教师板题： 踢毽子。
3、 引导学生有节奏的读课题：“2/4 踢 毽子 | 踢 毽子||”
三、 导入：
1、 欣赏歌曲《踢毽子》 。
2、 欣赏五花八门、 色彩斑斓的各式毽子， 感受我们祖国的民族文化， （出示毽子实物） 简介毽子， 进行热爱民族传统文化的教育。
四、 新课：学唱歌曲《踢键子》
1、 听旋律：建立“我的小音库”（认知唱名“6”， 感知音名“A”）
（1） 出示不带 3 5 5︱ 6 3 5︱ 的歌曲挂图， 先听一听老师弹旋律， 学生在心里唱
一唱， 一边想一想第一、 二小节由什么音组成？（ 3（mi） 、 5（sol） 、 6（la） ）
（先画出表示音高的台阶， 再贴上 3、 5、 6。）
（2） 填一填：
歌曲《踢毽子》 的第一句两小节旋律如用简谱表示就是：3 5 5︱ 6 3 5︱ ， 出示卡片①3 5 5②6 3 5， 再让学生在不带 3 5 5︱ 6 3 5︱ 的歌曲挂图上粘贴。
（3） 听一听、 认一认、 帮助学生认识和唱准三个唱名。
听唱：教师在电子琴上错序弹出 3（mi） 、 5（sol） 、 6（la） ， 学生模唱。
认知：借助琴键帮助学生初步感知新朋友（6 唱名 la） 音名“Ａ”， 在键盘认识上“Ａ”的位置， 让学生看一看， 摸一摸， 达到认知效果。 并引导学生认知唱名“6（la）”和音名“A”。
2、 打手号：
（1） 打手号游戏：
游戏一：
分给学生 3、 5、 6 的音阶卡片， 教师弹Ｅ 、 Ｇ、 Ａ三音， 学生听辩后举起所听到
的音阶卡片并打手号唱出来。
游戏二：
教师弹 3、 5、 6， 学生听到 mi（３ ） 坐下， 听到 sol（５ ） 站起来， 听到 la（６ ）
举起右手站起来， 感受三个音的音高位置。
（2） 学唱旋律第一、 二小节：3 5 5 | 6 3 5 |， 复习手号， 并学着给第一、 二小节： 3 5 5 | 6 3 5 |打手号（学生两人面对面打手号进行“照镜子游戏”， 互相学习，对照检查并纠正） ， 感受三个音的音高位置。 并完成课本 P23 的唱一唱和手号练习。
（3—5—6 6—5—3 3—6—5 6—5—3）
３ 、 学唱简谱：
（1） 老师用电子琴逐个小节或每两个小节让学生全体、 分大组、 或分男女生进行视唱歌曲乐谱教学。
（2） 进行课本 P23 的短句练习。
(1)（四二拍） ：Ｘ
Ｘ ｜ Ｘ Ｘ
Ｘ
｜ Ｘ
Ｘ ｜
Ｘ－ ‖
3 5 ｜ 3 5 6 ｜ 5 6 ｜ 3— ‖
(2)（四二拍） ：Ｘ Ｘ
Ｘ ｜ Ｘ Ｘ
Ｘ
｜ XX XX ｜
Ｘ－ ‖
5 6 5 ｜ 3 6 5 ｜ 5 3 6 5 ｜ 3－ ‖
（加深认识唱名“５ 、 ３ 、 ６ ”：教师边唱边出示写有唱名“５ 、 ３ 、 ６ ”的卡片，
学生打手号唱出唱名。根据教材安排的“唱一唱”和“唱短句”的练习， 让学生进一步巩固唱名的认知； 通过“唱一唱”练习， 帮助学生建立手号、 音高和唱名之间的关联的感性知识； 通过“唱短句”， 练习每个唱名下面黑色粗体下划线的高低和长短， 帮助学生建立唱名、 音高和节奏三者间的关联概念， 并且帮助学生逐步积累读谱的经验。 ）
读歌词：
（1） 听歌曲在心里念歌词。
（2） 跟老师有节奏读歌词。
（3） 分男女角色读主歌部分歌词， 副歌词齐读。
5、 听歌曲录音， 在心里默唱歌曲和数节拍， 用手拍打节奏， 熟悉歌曲。
6、 学唱歌曲《踢毽子》 。
（1） 学唱第一段歌词：
老师逐个小节或逐两个小节弹出第一段歌曲旋律， 学生再唱出歌词。再听歌曲录音， 达到唱歌词的准确性。
（2） 学唱第二段歌词：
老师逐个小节或逐两个小节弹出第二段歌曲旋律， 学生再唱出歌词。（注意提示歌曲副歌歌词： “大家都来练身体， 练好身体好学习”是两段歌词共同的副歌词。 ）
再听老师示范唱第二段歌词， 用以纠正学生的错误唱法。
（3） 再次欣赏歌曲， 学生在心里默唱或哼唱、 大声唱， 举着彩色卡片律动， 巩固加深并唱好歌曲。
（4） 跟电子琴唱全曲。
（5） 合着伴奏唱全曲。
（6） 全班清唱歌曲。
五、 歌唱游戏：
1、 师生分乐句（每两个小节） 接龙唱副歌部分进行齐唱。
2、 分男女同学进行主歌分乐句唱， 副歌部分进行齐唱。
3、 巩固歌曲：部分学生一边用打击乐器伴奏， 部分学生举着彩色卡片律动， 一边请一名男生一名女生分乐句领唱主歌， 全班同学齐唱副歌， 使课堂气氛达到了高潮。
六、 玩毽子游戏：
（唱游的方法可由学生自己讨论设计， 教师可作适当提示。）
同学跟着音乐边唱歌曲《踢毽子》 边踢毽子。
七、 总结和课后作业：
1、 这节课我们学习了什么？
（通过歌曲的唱游活动学会了歌曲《踢毽子》 ， 复习巩固“3（mi） 、 5（sol） 、6（la） ”的手号和音准。 建立“我的小音库”， 认识和唱准唱名“６ ”； 感知音名Ａ；通过手号能唱准“３ 、 ５ 、 ６ ”三音的高音。 ）
2、 动手再做一个更漂亮的毽子。（要爱护小动物， 建议学生用环保材料做毽子，教育学生做毽子是注意在安全情况下使用剪刀。 ）
3、 课后踢毽子。
在课余时间一边唱歌曲《踢毽子》 一边练习踢毽子， 另定时间进行一场班级踢毽子表演赛， 看看谁的毽子飞得高， 谁踢的个数多， 谁踢的花样新。 锻炼后成为拔尖的运动员， 将来代表我们的祖国参加奥运会， 为国争光！
八、 师生再见， 听《健康歌》 律动， 出教室。
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