花城版三年级音乐下册11.2《阿里郎》同步微课视频
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歌曲 《阿里郎》 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲,使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》,生动形象的表现歌曲内容。
2、通过欣赏《阿里郎》和典型风俗民情,使学生了解朝鲜族 民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。
2学情分析
1、学生已经学会3/4 拍的节奏特点,能很好地运用节拍打出节奏。
2、学生的识谱能力很好,能跟钢琴唱出歌谱。
3重点难点
1、学唱歌曲《阿里郎》,体验作品中的情绪,感受朝鲜民歌特点。
2、后半拍节奏及变化音。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1、听歌曲《桔梗谣》,提问这是哪个民族的歌曲。
2、说说你对朝鲜族了解有哪些?
3、播放ppt图片
活动2【讲授】朝鲜相关知识介绍
(二)、朝鲜相关知识介绍
1、介绍朝鲜的地理位置(位于东南亚朝鲜半岛北部,首都平壤,朝鲜素有歌舞的传统,他们善于用歌舞表达喜怒哀乐,以此来寄托对未来的憧憬。)
2、朝鲜族乐器介绍(伽耶琴、长鼓)
(三)、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点
1、介绍阿里郎的故事。
朝鲜民歌《阿里郎》源自朝鲜的李朝中叶,名叫白云的小伙子和叫圣妇的姑娘参加了反抗地主的暴动,暴动失败后,俩人躲进深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天,里郎决定要为冤死的村民报仇血恨,越过山岭走向战场。圣妇望着白云远去的背影唱起了这首《阿里郎》。
2、感受《阿里郎》的音乐特点。(音乐情绪:温和,略带忧愁;节拍:3/4;速度:中速)
活动3【活动】练习节奏及学唱歌曲
(四)、学唱歌曲《阿里郎》
1、教师范唱歌曲
2、学唱歌谱
(1)教师范唱歌谱
(2)找出相同的节奏及难点节奏,师生共同解决
重点节奏练习:X .X XX ∣X .X XX ∣
(3)视唱能力训练,学生跟琴唱谱
3、学唱歌词
(1)欣赏《阿里郎》音响资料,进一步感悟朝鲜音乐特点并熟悉歌曲
(2)跟随教师和音响资料学唱歌词
(3)完整演唱歌曲
活动4【练习】歌曲拓展
1、学习朝鲜舞的基本舞步,配上音乐进行律动。
2、全班有感情的齐唱。
3、小结课堂。
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