新人教版三年级数学上册8.8《求一个数的几分之几是多少》同步辅导资料
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第一课时
图文讲解
同步练习
参考答案
答案：
1.（1） ÷3=2（只）（2）69÷3=3（条）3×2=6（条）
2.（1）12610 （2）8816
3.（1）×（2）√（3）√（4）√
4.32÷8=4（个）4×3=12（个）4×5=20（个）
答：红色气球有12个，粉色气球有20个。
导学案
教学设计
教学内容:
教材第101页例2及第103页练习二十二第6题。
教学目标:
1.理解“求一个数的几分之几”可以用整数除法和乘法的知识来解决。
2.通过画图策略，理解情境中的数量关系，探索“求一个数的几分之几”
的方法。
3.感悟数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用和价值。
教学重点:掌握实际问题中“求一个数的几分之几”的方法。
教学难点:利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际
问题。
教学准备:课件。
教学过程:
一、创设情境，明确目标
课件出示例2。
师:这个问题与我们原来解决的问题有什么不同? (含有分数的信息)
揭示课题:今天我们就一起来解决与分数有关的问题。(板书课题)
二、自主探究，展示交流
教学例2。
1.阅读与理解。
(1)读题，让学生说说知道了什么信息。
(3)请学生修改或完善自己画的示意图。
2.分析与解答。
引导学生采用摆一摆、画- -画等方式理解实际问题的数量关系，教师注意帮
助学生理解“求-个数的几分之几”， 可以转化成整数除法和乘法的知识来解决。
(1)让学生根据图列出算式解答。
(2)学生汇报:
预设:
说一说怎样检验答案是否正确。
预设:
A.将解答的结果和画出的示意图一一对应。
B.女生的人数和男生的人数相加，4+8=12. 解答正确。
4.回顾解决问题的过程，总结方法。
先让学生回顾与总结解决问题的过程，讨论后师生共同小结。
小结:今天我们所研究的是“求-一个数的几分之几”的实际问题，在解决问
题时，可以通过画图的方法分析，先求一份是多少，再求几份是多少。
三、反馈测评，知识运用
1.将例2中的“12名学生”改为“18名学生”，分别求出男、女生人数。
2.完成教材练习二十二第6题。
补充问题:白兔有多少 只?
四、课堂小结
说说这节课的收获。我们是怎样解决这一类问题的?
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