自从学好数理化的口号，开始在改革开放以来喊起，文科生就开始走上了被歧视的道路。
只是没想到，浓眉大眼的央行工作论文中，竟然公开diss文科生。这个逻辑实在有些让人诧异，误国的归因很多，没想到还能根据学科种类来划分。高中填报志愿时，许多人都曾体验过文理分科的纠结。绝大部分父母都希望自己的孩子学理科，原因无他：好就业啊！到了高考填志愿的阶段，你也会发现理工科学生选择的志愿要比文科多得多，理科生可以选择文科专业（譬如法学、经济学等），但文科生却不能选择理工科专业（你让文科生学自动化？...）。
至于找工作，对文科生而言，那更是一把鼻涕一把泪.......他们究竟做错了什么，要受到这样的歧视呢？在1950年召开的第一次全国高等教育会议上，苏联专家阿尔辛杰夫带来了他的“苏联模式”：新中国的大学就是教育工人、农民等劳动者的地方，新中国需要的是工程师、医生和农业专家。这也预示着，此时中国大学的文科专业，基本上陷入了“没什么卵用”的尴尬境地。经过1952年院系调整，全国20多个社会学系只剩下两个，分别在中山大学和云南大学，第二年最后这两个也被取消了。南京大学的社会学系1949年就被并入政治学系，政治学系在1952年又被取消，清华大学社会学系的多名学者被迫离开，潘光旦、费孝通去了中央民族学院；史国衡完全脱离了教学岗位，在清华大学担任总务工作。
心理学也没好到哪去，仅仅是因为它“资产阶级的出身”以及与“唯心论”的字面联系而不受待见，综合性大学里只剩北大和南大还留着心理系。而南大心理系1952年后也没有再招生，1956年并入中科院心理研究所。50年代，中国成了全世界文科生数量最少、文科教育比重最小的国家。文科、财经、政法这三个科类合起来的学生数比例1949年33.1%，1953年14.9%，到了1957年仅剩8%。与此同时，理工科那边又是另一番景象。高等工业学校1947年仅18所，院系调整后新设了钢铁、地质、化工等类学校31所，短短十年，工科学生所占比重从1947年17.8%涨到1957年37%，几乎翻了一倍。直到80年代文科才恢复重建，但重建可不是简简单单盖楼立牌子般简单。正像费孝通所说，一门学科固然可以挥之即去，但不能招之即来。1995年，国家启动了“211工程”：面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。通俗地讲，就是国家有一大笔资金（大约有130多个亿），要分给这些重点院校来分——学校体量越大、专业越全，谁分的钱就越多。一种办法就是并校：譬如说新浙大就是老浙大、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校合并而成；老吉大与吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建了新的吉林大学......另一种办法就更为“野蛮”，管他结果是咋样，先把学科点报上：2004年，南京邮电大学成立社会科学系，其前身就是政治理论教研室、马列教研室和社科部；而华北电力大学和北京航空航天大学这两所理工科院校，直接从马列教研室、社科部分裂出了法学、文学、经济学、心理学等各种文科专业......也就是说，大面积扩建的所谓“人文社会科学学院”，基本是从原来的马列、思政公共课改造而来，尽管把组建成本压缩到了最低，但质量究竟如何，着实是一个大大的问号。这样为了凑数而诞生的文科院系，就像后妈带的孩子，生存状态极为恶劣——最明显的，便是教研经费的播发。大学分配经费是以重点学科为指标，截至目前一共有286个一级学科，平均每个一级学科可以获得3.4亿经费，但文科仅占60个左右。没经费，意味着文科教师的收入要比理工科教师低得多，文史哲研究者在学校宿舍里苦苦煎熬几十年很常见。文科学生也苦得不行。有数据显示，2000年，开办公共管理专业的院校仅57所，截至2017年，高校数量已经达到476所。但问题来了，公共管理专业到底应该教什么？学生应该学什么？毕业以后做什么？尽管教育部给出的解释为公共事业单位培养人才（就是培养公务员）——但大家只要稍微关注一下国考省考，竞争的惨烈程度，估计大家都心里有数。学生学不到东西，后面的就业必然会受到影响。有数据显示，2015年，公共事业管理专业在“2014届工作与专业相关度较低的主要本科专业（前10位）”中排名第8，就业和专业相关率仅为45%。在就业形势愈发严峻的大背景下，文科生的冬天似乎一时半会儿看不到尽头。提到“文科生”，十有八九想到的，就是“死记硬背”。相信每一位同学都有被古文虐得体无完肤的惨痛经历，阅读理解要揣测出题人的意图去作答，作文也有各种讨巧的写作技巧——这些应付考试的专项练习，并不是真正意义上的文科。正如钱理群教授阅读高考语文试卷后发出的长叹：“我感到生命的窒息。”并不是说“文科容易”，而是说高中文科所设置的难度，要相对于理科低一些——只要记忆力不错，两眼一闭，能背诵、能默写就能拿到不错的分数。在2017年度的就业报告中，就业率高、薪资和满意度较高的需求性增长专业全被理工科包揽：信息安全、软件工程、电气工程等等都榜上有名；相反，前景暗淡的专业除了生物工程，大多数是历史学、音乐表演、法学等文科专业。
更何况，理科生就算是转行去做专业不对口的文科工作，十有八九赚的也比土生土长的文科生多——就像各大投行非常欢迎有数学、物理背景的同学去应聘量化相关的岗位。有着就业的指挥棒，各大院校在专业设置上也不可能做到“一碗水端平”。有数据显示，2017年全国高校本科506个专业中，文科专业不到200个，其中这里面还包括“文理兼收”的经济学类、教育学类等文科领域较为热门的专业。或者你也可以理解为，理科生有更多的专业供选择，也更容易“有学可上”。所以，高中为了升学率，也一定会对理科班重点关照，而老师也自然而然会鼓励尖子生选择理科，而最为优秀的师资也一定向理科班倾斜，其结果就是高中文理科生比例严重失调。有调查数据显示，2017年高考，安徽理科考生有29.6万人报考，而文科考生只有20.3万人，比例约为3:2，这个比例在湖北约为5:3，在黑龙江甚至可以达到3:1。家长、老师、学校、就业，四者最终形成了一个巨大的闭环，而就业，最终激发了择业问题上的矛盾。今天文章讨论的重点，并不是说“文科生”VS“理科生”孰强孰弱，也并不是“文科容易学”还是“理科容易学”。文科生和理工科学生之所以在就业上存在如此大的差距，最大的原因是学科设置以及学校授课两方面。而这两个问题，并不是一朝一夕，单凭一纸政策就能搞定的。公开信息显示，第十九届中央政治局领导们主要毕业于国内顶尖学府、党校以及师范类院校，所学专业主要是文科类专业……
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