疫情时期：关于“停课不停教，不停学”，我们如何做才是正确打开方式呢？

自教育部发出延期开学通知，提出疫情期间中小学校“停课不停教、不停学”的要求，过去了一周多时间，全国各地在执行这一要求时，出现了一些理解、认识和行为上的“偏差”。

于是，教育部特别增加提醒：

要求各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学！

建议各地可安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。

教育部提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。

那么，我们到底如何做才是延期开学“停课不停教，不停学”的正确打开方式呢？

一、管理篇：明要求，杜形式

一所学校，就如一艘船，这一艘船要运行稳、快。在疫情或特别时期，就要管理者认真解读文件，明确要求，思维清晰，全盘考虑，周密安排，迅速部署，精准施策，及时跟进，总结反馈。

高效快捷智能联动团队就要这样，执行要坚决杜绝形式主义，方可达到最佳效果。

“停课不停教，不停学”的首要任务则是防控疫情，确保在防疫特殊时期的学生身心健康。要厘清三个关系：

坚持把中小学生正确应对疫情放在第一位，要处理好疫情防控和课程学习的关系；

坚持促进家校共育，处理好学校教学和家长管理的关系；

坚持增进家庭和谐，调适好家长和学生的亲子关系。

网上教学，是因应特殊时期体现教师有所教、学生有所学的一种临时性安排，不可能替代开学后正常的教学活动。

因此，要灵活安排内容，要合理确定教学目标，要降低教学要求，要减缓教学进度，要对学生科学引导关爱，要对老师分层鼓励引导，要对家长有效指导沟通。

管理者就要利用这段时间，和团队伙伴做好正式开启疫情延期模式的规划、指导和准备工作，以及正式开学返校的一系列疫情时期工作思考：完善防疫制度、优化执行方案、开学物资保障、人力资源安排等工作。

如果不明确要求，既费时间、人力、财力，又没有效果。甚至会加重学生、老师和家长的负担，到真正学生返校时，最担心大家都提前“透支”，影响教育教学效果。

二、教师篇：善整合，敢留白

“停课不停教”，按正常时间，此时还是寒假时间（成都原计划是2月17日正式开学），根本还没有到真正的延期开学，疫情特殊时期，老师就要思考：

教什么？怎么教？教到什么程度？这三个问题是我们近期工作要思考的。

第一层，寒假还没有结束的疫情时期。

这一阶段，老师应该以人文关怀为主，更多关心学生、家长的生命安全与健康为首。一声问候，表达你的担心；一个解疑，表达你的尽职；一个好资源分享，表达你的牵挂与在乎。

老师应该以疫情安全守护员身份为主，每日做好学校、学生、家长的沟通联络工作，对于人员摸排、填表、信息上报的工作，对每一个生命安全负责，这个是老师这一阶段最重最要的工作，尤其是要关心班级学生有去过疫区或与疫区有接触的孩子、家长，多跟进，多关心，多鼓励。

老师，在这个特殊阶段，把这一次疫情作为真实生活课堂，作为教育孩子的契机，结合自己的兴趣爱好与特长，围绕“新型冠状病毒”设计一些有特色的班级活动、学科特色活动，培养学生的科学素养、科学精神，形成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。

老师还可以做孩子的生活指导师，指导孩子们安排宅家的生活安排、和孩子们家长们一起设计班级有趣、有意义的宅家攻略。

第二层，寒假结束正式开启延期时期。

我们心中的寒假已经结束，正式开启延期时光。老师们在这个阶段，一方面继续引导学生关注现实生活中的学习素材，另一方面我们可以在学校主管部门引领下，充分解读教材，结合学科特点，做跨学科整合、融合的课程设计。

在执行线上学习时，要注意合理安排时间，要考虑学生的身体健康，使用电子产品最好一天不要超过4小时；要指导孩子听课的纪律和规范；关于作业反馈特别要考虑，不要加重学生负担，灵活、灵动一些为好。建议学校分管部门不要用这个来考核老师。

这个时候，老师们千万不要一心想到必须要把教材的内容，按照正常时间在教室面对对教学去准备、去教学。不要以为没有给学生按教材内容上，孩子就会学不好。

其实，老师要敢于给学生和自己“留白”。也要相信，在相关部门文件指导下，后面会有等量时间开展教育教学。同时，也要和家庭教育间做好边界，家校留下一些空隙，老师和家长间教育的边界此时也需要注意。

三、学生篇：会生活，开视野

孩子们这段时间过了一个“特别”的寒假。完全没有了之前的“忙碌”，少了很多辅导机构的培训课，少了很多在校的规矩和要求，少了延时服务，少了家庭作业，少了很多被安排……

在这个时间段，孩子们最主要是应该培养自己的生活能力，利用好这一段时间，锻炼自己的生活规划、时间管理、学习安排、家务劳动、家庭陪伴、体育锻炼、阅读与表达、探讨与思辨能力等，去增强生活本领，开阔视野。

中高段的孩子完全可以根据自己情况规划管理，中低段的孩子需要家长陪伴参与指导。孩子们用好这段时间，培养自己自主学习能力，要充分相信自己的自学能力，立下目标，严格管理自己。

况且，现在有老师们在随时解答和辅助，有随身军师，肯定会学到知识。

之前的忙碌和现在的安静，现在要静静思考，自己到底要成为什么样的人？自己到底想学什么，内心最需要什么？疫情以后，以一种什么样的生活状态迎接未来的生活？

这段时间正是加强认识自我、梳理自我、规划自我的好时间。

同学们，在这一段时间，把家庭当学堂，充分培养自主生活、学习、管理能力。让自己的这段时光，在未来回忆起来是有意义的。

四、家长篇：要联手，多陪伴

自疫情爆发发来，家长们也接爱各种纷涌而至的信息，特别是一直和学校班主任密切联系，填写各种信息，做好班级的“每日一报”工作，这对每一个生命负责的必要行动，得为自己的坚持和负责点赞。

这段时间，家长们把家庭变为学校，家长兼起了班主任和学科老师的工作，多了和孩子在一起的时间，正是你们以身示范的课堂，正是努力做好高质量陪伴的时间，整个过程在修炼你们的心性。

孩子们在家学习、生活如何？一个个真实的问题会出现，这就是对家庭教育的考验。这一场战疫，我们都要躬身入局，同心协力，唯有家校携手，有分工又有合作，一起来面对疫情，一起过好“停课不停学”的时光。

当前，学生、家长、老师、学校都处于防疫非常时期的应激状态，我们要通过多种形式的教育教学指导，促使学生和家长心态平和稳定，克服焦虑烦躁的情绪。

尤其是遇到在由假期转向网上学习的阶段，教师、学生和家长共同参与教学活动，可能产生诸多不适应，极易出现家校矛盾、亲子矛盾，我们要加强家校沟通，减少不必要的误会，增强舆情防患，确保这一段时间平安、美好地度过。

疫情时期，“关于停课不停教，不停学”千万不要把意思和要求理解错了，希望以上的正确打开方式可以供你参考，否则学生、老师、家长都受不了，那就失去了这段宅家抗疫的宝贵时光与意义啦。

疫情主题相关链接：

END