山栀子：执纪可以有温度，教育可以更可爱

执纪可以有温度，教育可以更可爱

文/山栀子

近日，广东连州一小学教师因收受家长微信红包被教育部门处分受到网友关注。事情起因是给孩子调座位，老师和家长的关系闹僵，最后家长发了一个88元红包，老师点开了，即刻返还90元红包，家长未收。结果遭家长举报被教育部门处分，原来是家长故意给老师挖的坑。（搜弧网1月10日）

从信息描述的情节上看，这位老师真是“冤”。难怪网友感叹：我走过最长的路，是你给的套路呀！

网上公布的当地教育部门的一份“处分决定书”证明了教师收取红包并即时返还的事实，诫勉处理和通报批评的处理决定同样是事实。

在全面从严治党、全面依法治国的新时代，正风严纪，从严治教，全覆盖、零容忍正成为一种新常态。“不收红包”已成为从上至下，系统内外的一致要求。“不收红包”既是作风纪律，也是师德规范。从执纪的角度看，不予纪律处分，给予行政处理，循规合理。

只是，决定书的内容“通报批评，书面检查”，一纸冰冷的文字，让人读来不免感到凄凉，当事老师的心塞与心寒更是可想而知。

站在老师的角度，她的做法并无不妥。在当前，大年初一，相互发送红包很正常，群中抢红包早已成为新年乐事。一元、二元，几块钱的红包分享的是洋洋喜气。老师打开红包，发现数字较大，超出了正常的喜气和祝福意味，很自然地回礼，有情有节，值得点赞。我想，如果不是“88”，而是“8.8”或“6.6”，这不就是一次美好祝福的表达和充满的善意的家校沟通吗？相较于前不久网传的那位在师生群中向自己的学生公开索要红包，并对不发红包者妄加指责的法学教授，这位小学老师的行为显得多么的真实和真情。

老师的简单和质朴，也不能视而不见。一位最基层只知道教书育人管班治学的普通老师，怎么也不会想到将家长未收的“88元”的红包上交给组织。看看那些频频被纪检部门查处并公开曝光的案例：平日里把纪律规矩背得滚瓜烂熟的官员权贵们尚且不能做到，又何况师乎！不过，这个故事后续的情节可以是，开学见到家长时，她可以直接将现金返还或用其它方式回馈给学生。或是忘记了，或是真还没有把它当回事儿！老师，一个几乎把自己的全部都置身于孩子的“童话世界”的好人，她怎会想到：现实这么复杂，人心如此叵测。

执纪也可以有温度。作为教育主管部门，纠风执纪，理所应当，责无旁贷。以问题为导向，敲响师德师风的警钟，更有必要。只是于理于情，这名老师真的很受伤。窃以为，对当事人予以谅解和关怀，对全体教师进行教育，才是教育治理和作风建设的上策。“家长的红包不能收”，这名老师的故事，比其它任何说教都要生动；这名老师的教训，比其它任何案例都深刻。

更重要的是，既实事求是地还原事实真相，又理直气壮地教育家长，这也是教育、纪检等相关部门不可推卸的责任。事件中，家长的言行有违举报的真实和公义，理应受到谴责。伤害教师的感情，影响教育的公信，误导社会日舆论，这样的风气要坚决抵制和扼住。

一纸通报还写，教育警示必须。关键是，同向同行，还需共识共鸣。不然，让人心生寒意和抵触，就会适得其反。

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