黄老师讲作文（23）：你的作文，有多少描写

你的作文，有多少描写

文/山栀子

你的作文，有多少描写？

我这样问你，阅卷老师读着你的作文，也会这样问你。问你的时候，分数已经在心中了。

作为表达方式，描写无疑是作文生动的必需手段。也只有描写的功夫厚实，笔下文章才厚实。景物描写、人物描写、场面描写这是作文描写的重要内容，是博得高分的基础。

核心提示一：景物描写，要做得精致，其关键是选点。考生常见的写作误区是：不能抓住景物特点一语中的，或模糊不清，或主次不分，或情味淡然。作文应树立景物描写的“服务意识”，明确写景的任务“表现人物的心理与情感，为叙事写人提供合理的活动环境背景”。

片断示例1：

忽然，冰凉的东西落在我的额上。我抬头望了望，一片片雪花从天而降。它们在空中旋转，飞舞，飘荡，那么轻盈，那么美丽，像是一个个美丽的仙女在翩翩起舞。一瞬间，那美丽而纯洁的梦再次破碎了，耳边回荡着那使我无法忘记的声音：“没出息，我怎么有你这种孩子！”绵延不断的泪水似滔滔不绝的江水，永远是那么漫长而悲伤。

我张开双手，轻轻地抚摸着雪花，我祈祷着：雪花，爱的天使，带走我那痛苦的记忆吧！雪花变大了，毛茸茸的，像羽毛那样洒落，在我心间飘落，一滴泪水从我眼帘滚落，滴在那片雪花上，“嘀嗒”。我向下看着，怎么会……怎么可能？雪花上全是妈妈的身影！妈妈倚在门背上，满是忧伤而急切，望着她那孤独而沉重的背影，我仿佛忽然之间明白了一切。

地上的雪花越积越厚，仿佛是妈妈那颗为我操劳的心。

——荆州市中考佳作《为了心中的片片雪花》

片断示例2：

那是一片斑斓的花海。红色的是杜鹃和樱草，蓝色的是兰花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，这些花儿在人迹罕至的地方，灿烂地盛开了。

究竟有多少年没有来过这样的地方了？是很久以前，自己一个人骑车路过的花地，还是更久以前自己和同学在夕阳下奔跑过的原野，或者是曾经的曾经送给挚友的卡上印有这样的图案，后来那卡片遗失了，图案却成了印在心底的影像？

望着这开到天涯的花，我觉得自己的心仿佛被擦亮了，仿佛心中也有了一粒花的种子。我感觉那是一株白色的小花，花茎纤细地微微颤动，花影也渐次萌动，种子被一瓣瓣花紧紧包着，啊，这就是我心灵深处的花啊！在我绝望时、受挫时，它都一直静候在那，等待花开。

为了心中的花开，我得怎么做呢？

——荆州市中考佳作《为了心中的花开》

这两个片断体现了景物描写共同而鲜明的特点。片断一运用比喻手法，生动地展现雪花飞舞飘落的画面。这种美丽景致却因我受伤的心而瞬间消逝。两处描写，一边是优美的景色，一边是受伤的心灵，交织，由雪花联想到妈妈到母爱，水到渠成地引出后文的抒情言志。片断二从写法上与片断一异曲同工。它给人的最大启示在于“取景”之妙。紧扣标题中“花开”，切题准，表现力强。

所以，记叙文、散文中的景物描写，最佳角度取景，宜少不宜多，宜小不宜大，情景交融，取法自然，浑然天成，这才是景物描写的基本功。

核心提示二：人物描写，要做得独特，其关键是神韵。考生常见的写作误区是：不能抓住人物最具特征处，人物描写内容的模式化，人物形象精神的概念化。作文，应树立人物描写的“写形写意”意识，描写视角定位于“举手投足，一笑一颦”，外貌、语言、动作、神态、心理等描写无不显示人物的性情与精神。

优秀习作1：

粉 丝

文 / 李霁敏

正值初夏，春意还未散去。父母出门，就把我安置在太太家住一段日子，结果是没来得及吃刚买的粉丝就被强行送到了太太家。

本以为会很热闹的门前却是空无一人，粉丝未吃空腹赶路的怨气终于集聚成火要迸发出来。天，灰得像一张落满了灰尘的白纸，没有雨，却看得我眼里一片迷蒙，然后就是高分贝的责怪与哭喊。

随之而来的是东西的摔落声。我闻声望去，太太就在堂屋。太太扶着桌子，正不住的喘气，脚边是那个险些砸到太太脚的木椅和撒了一地的东西。我吓得呆在那里，停住了哭。太太像失去了珍爱的东西一样慌忙地叫：“小敏，你在哪儿？快进来吧！”

太太眼睛不好使，乱了的步子在四处走动，拐杖也在不住的发出脆脆的声响。“太太，我在这儿。”望着太太的样子，我不敢闹了，早已安静了许多。

她把我往厨房拉。看着她高兴紧紧握住我的手，满腹疑惑。还来不及想清楚就看到太太揭开了锅盖，小心翼翼地盛起一碗白白的东西递给我，原来，刚才撒在地上就是粉丝。太太带着微微颤抖的声音说：“快吃，你爸说你没吃早餐就来了，一定饿了吧！”

我的眼睛一下热了起来，为我无知地埋怨。透着大大的水汽眼泪混着粉丝被我吃下去了。

“好吃吗？”“嗯，好吃，只是不常吃到自家人做的。”“啊，是吗？那好，那好，太太以后每天做给你吃。想当年啊，你奶奶也是很喜欢吃的呢！……可后来啊，她工作忙了，就难得回来吃一口呢，家里就只有我一个老婆子了……”听着太太时而欢喜时而忧愁的抑扬顿挫的声调，心湖的涟漪微微地起伏。“太太，以后我来陪您。”然后我们的脸上都有了同样的表情在泛滥，像糖果一样化在空气里的美好。

此后，每天都很幸福的过着，每天都吃着爽口的粉丝，我就设着法儿的陪太太玩，听着太太不厌其烦地说着一句话：“你回来了，真好。”……

日子在爱的滋润下十分明朗。除了每天太太要吃一些像糖果一样花绿的东西。而那时我就把糖果每天都递给太太吃，以为太太也和我一样的贪嘴。起初我在她的眼里看出了恐慌，而后来就逐渐演变成了笑意，直到后来回了家。

再后来，就没有后来了。我没有履行自己的诺言。太太走了，在好多年以后的那个夏末。那时我才知道为什么太太是那么害怕糖果，因为糖和药有着同样的颜色；我才明白，为什么太太总喜欢拍着我的背重复着同一个句子，那是对亲情的绵长思念终于有了新的寄托新的替补。后来，还听邻居说太太在我走后每天都端着一碗粉丝在门前徘徊……

简评：题为粉丝，只是行文的线索。文章的主角“太太”，身体不好，但照顾我的责任与爱丝毫不减。文章以我对太太的误解开篇，让我们看到了一个眼睛不好却充满了深爱的太太。作者抓住太太的语言、动作、神态描写，太太的“想当年”的诉说，紧扣“爱的传递”这一主题。一个个动人的画面和深情的细节在读者面前闪烁不停。语言朴素而有情味，充满了浓厚的生活气息。

人物描写重在“细节”，如例文，爱就在“细节”之中跳跃。通常的人物描写，可运用白描式，不加渲染烘托，以简练的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来，给读者一个简单而明快的印象。可用漫画式，也就是夸张的手法。而以表现人物为中心的文章，多运用工笔式。对人物多用笔墨做细致入微的刻画，犹如电影中的人物特写，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚。

核心提示三：场面描写，要做到动感，其关键是过程。考生常见的误区是：叙述介绍，似有实无；画面模糊，动感不足。作文，应树立“情节精彩”意识，通过细腻具体的过程描写，不同角度，正面与侧面结合的描写制造“精彩”。

优秀习作2：

一群足球迷

文/  彭湾湾

初二下学期，班上不知刮起了什么风，男孩们一个个都迷恋上了足球。我想大概是他们都太想做罗纳尔多了吧！他们一爱看足球，二爱侃足球，三爱踢足球。

先说看球吧！记得“世界杯”时，他们为了看球，竟与张老师大吵一架，最后，幸好有英语老师解围，不然，他们还要和张老师大吵几场了。

看了就得说，他们侃球水平可是一流。每天清早，他们几个男生总要在一起大侃特侃，一有空，几个球友就聚在一起。这个时候，平时课堂上沉默少言的他们竟出乎意料的健谈，从AC米兰到意甲联赛，从罗纳尔多到贝克汉姆，一一数说，那些评价精练、到位、娴熟，令我们这群女生听众瞠目结舌，大有听君一席话，胜读十年书的感觉。球经谈完，开始对他们足球的见解高深刮目相看。渐渐的，一些女生也从听球加入到侃球的阵营。我呢，原本陌生的足球术语，也能偶尔用一用侃它几句了。听他们侃得多了，我突然发现，侃球会把同学之间彼此的距离拉近。

他们可不是“天桥的把势——光说不练”，每个周末，他们都要较量一番，不信请看：

覃连是前锋，每场都有进球，看球传过来了，趁球没有落地，他来了个“倒挂金钩”，球进了！他高兴得又蹦又跳，队友们把他围起来欢呼雀跃。

“胖子”田瑞光在禁区内犯规，连连制造点球，队友们如今对他是满腔怒火，忿忿不平。田瑞只有默然不语。哎，他真是可怜呀！

说完他们，就应该说足球场中的“风云人物”：足球小子——周洪威。虽说他长得胖墩墩的，可是在足球场上跑起来像飞奔的骏马。

你看，他带着球，脚像踩风一样，飞快地向球门跑去。只见他抬起脚准备踢球，但又迅速收回，用右脚把球往上一抛，闪过了一名后卫。他眼睛盯着球，把两只脚在球前不停地绕着，然后出乎意料地伸出左脚，把球往左边一推，又闪过了一名后卫。最后他将球挑起，迈了一步，用右脚跟熟练地将球一磕，球马上落在了他的前面。他把手摆在后面，高高地提起脚，随后用脚背对准球中心，猛地一踢，球如闪电一般，飞进了球门。漂亮！

有哭有笑，有悲有喜，有汗有泪，他们整个人都与足球融为一体了。

简评：本文的场面描写很有特色，先是侃球，聚集一起，大侃特侃，还有女生听众，更有趣的是她们也禁不住加入到侃球的行列，可见足球的魅力。然后是踢球场面，描写细腻，动感十足，似镜头特写，清晰突出。语言简洁、凝炼是本文的最大特点，平淡的叙述，细腻的描写，把一群足球迷写得活灵活现。

（本文已刊于《语文周报》）