【故事】桃李不言｜陈 燕

桃  李  不  言

文 / 陈 燕

为生活选择了这份职业，为这份职业却怠慢了生活。我并非苦行僧，也并非圣教徒，我也渴求奢华的物质生活，也仰慕眩目的荣耀光环，但三尺讲坛圈定了我的人生轨迹，黑板粉笔铸就了我的生活舞台。我已别无奢求，平凡的人过平凡的生活。但平凡的生活中，却也迸溅出一朵朵让我陶醉的浪花，它时常震撼我的心灵，让我获得一种自认为胜过富翁般的精神享受。

星期五的下午，离放学还有15分钟。校门外，挤满了接孩子的家长，他们盼顾的目光犹如一盏盏探照灯，齐刷刷地投向校园内的一个个教室门口。我正出校门，要在这些探照灯的光带中穿梭过去。但我神情自若，因为我知道，这些目光中没有一道投向我。

走出校园，便要在马路上挤满了家长的人群中穿行。这时，突然有点不自在起来，直觉告诉我，此时正有一道目光投向我一一是那个男子。他是我现今所教学生的家长吗？不像！他的神情和模样，倒有点似曾我教过的学生。但，是我教过的哪一届学生？他，工人模样，衣衫褴褛，目光正突突地望向我，可当要与我视线相碰时，又似乎在躲闪。会是谁？疑虑的我，找不到答案。我依然径直地朝前走，走到一个岔路口，我还是能感觉到有人在后面紧跟着我，还是那个“中年”男子吗？我回过头来，的确是他！

我礼貌地向他打了个招呼：“您好，是找我有事吗？”

他大步上前，带着羞怯的笑容，很是腼腆。他没有直接回答我的话，似乎很难开口讲话。随后，他拍打着自己的胸脯，口张的大大地，样子有点让人害怕。这样的神情，这样的动作，让我一下子想到了：曾经有个读三年级的学生一一YY。

会是他吗？可按时间推算，颜叶如今也不过是一个高中生啊，这男子似乎三十出头的模样，怎么会是YY呢？他的双眼睁得大大的，张大嘴巴用力地在发音，原本黑黑地脸已涨成了紫红色。

“Y……Y……YY”。

“YY”两个字终于从他的口中模糊却很宏亮地发出来了。

YY，一个埋藏在我心底一旦触碰到就会发痛的名字。

那一年，我担任小学三年级的英语教师。在一次英语课上，我和孩子们一起玩开火车的游戏，孩子们兴致勃勃，跃跃欲试，当火车开到最后一位孩子那里，全班拍手大笑，嘴里脱口而出：“他是傻子，是‘一声哑’。”

可怜的孩子腿站了起来，但身子伏在桌面上，怯生生地望着我，似乎等着我的一顿批评或是一顿羞辱，他的表情让我心酸，孩子们的哄笑更让我心冷。我走过去抚摸着他的头，轻声地问：“你叫什么名字？”

他站直身子张大嘴巴，努力地说着，可是我还是一个字也听不清楚，同学们笑着补充：“YY”。我接过孩子们的声音说：“多好听的名字。你的名字和人一样可爱，只听名字就知道你很不错。”这时一群孩子们相互低语：“老师还不知道他是个傻子呢”。可能是我的亲切与关爱让他感受到了温暖与自信，此时的他背挺直了，头抬起来了，眼睛里有了一丝光芒，嘴巴往上动了一下。我示意让他坐下。下课了，我的脚怎么也走不出教室，坐在一个角落里，静静地观察着他，发现他根本没有可以交流的同学，班上的孩子都不去和他玩，把他当作异类，他总是一个人静静地呆在自己的座位上。

我在班主任那儿得知他的情况：他父亲是个聋哑人，母亲精神也不正常，从小没能好好地学说话。见到人就游移躲闪，公共场合不愿意表达自己的心声，更别谈和他人交流了，长期以来同学都把他当成了傻子。我扪心自问：如果是我的孩子，我该怎么办？命运为这个孩子设置了身体上的障碍，我怎么能把他拒之千里呢？我愿用我的爱，让孩子看到世间的美好。

从此，只要是我的课，我就会教导所有的孩子给他更多的关心与照顾，和他多玩玩。孩子们也很听话很配合，仿佛接下了重要的任务一般。我也找时间有意识地去锻炼他的语言表达能力，教他正确的发音。

每当我看到他和孩子一起玩耍，一起游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜，我的爱并没有白白的付出，换来的是孩子可喜的进步 ——

没过多久的一次课上，我教孩子们“I like…（我喜欢…）” 这一句子，并要求用所学的单词替换喜欢的对象。这时我清楚地看到YY举起了他的小手，我豪不犹豫地把机会给了他。他站起来，含糊不清地回答：“I　like….”但后面的单词，我听不清楚。我从脑海里搜索，怎么也不知道他说的是什么。他看出了我的为难，试着用手指向我。

“是teacher吗”？我反问他。他用力的点头。我震撼了，他的回答是“I　like teacher ！（我喜欢老师），”此时我的泪水再也控制不住地流淌下来，伴着孩子们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪……

这么多年过去了，今天，他又出现在我的面前。先前的三年级孩童如今变成了“中年人”。

“老…老…老师，要…要……”

此时的YY，他当着我的面，比划着想要表达的内容。但我仍不能会意，赶忙从随身带着的包里拿出笔和纸，对他说：“不要急，慢慢说，或者你写给我看。”

他接过笔和纸，歪歪纽纽地写下：“老师，要不要做门窗？”我一下明白了，他是在找活做，他现在是一名装修工！

我自作聪明地完善着他想要表达的内容：“你现在在做门窗生意，想问老师要不要做门窗，是吧？”他用力地点点头。我从他手中拿回我的笔和纸，对他说道：“我不要做门窗，要做的时候再找你。”

他一下慌了，比先前的动作幅度更大，表情更激动了，手不停地比划着：一会是翘大姆指，一会又是手指荷包，还时不时地拍打着胸脯。这样的动作我太熟悉了，小的时候玩过家家，妆扮聋哑人，扮老大不就是这几个动作吗？他是意思我明白，是夸我为老大。在一大串动作之后，他费力地吐出：“不…要…钱！”不连贯的三个字清晰地进入我的耳朵，又像针一样扎进我的内心。我重复了他的话：“你不要钱给我做？！ ”我反问的语气中带着质疑，他知道我已经领会到他的意思了，上前拉住了我的手，他想用他手里的温度，把他的一片心意传递给我。这宽大有力的手，已布满了厚厚的一层茧，这厚厚的茧也没有阻隔他传递给我的一片真情。这只是一个孩子的手呀，我反过来握住他的手，想说：“老师真的不用，谢谢你。”但话在嘴边却变得结巴，脸被涨得发热，不敢正视眼前的孩子，眼睛躲闪着逃避他，手心也被刚才对他的曲解羞出了汗。作为一名教师，我只是付出了自己的一点真心和耐心，而他回报给我的却是他的全部！

一时激动，我的神情都有点恍惚，不知道什么时侯他放开了我的手，也不知道他离开我时有没有道别。在他远去的背影中，我放开嗓门喊了一句：“YY，谢谢你！如果我要装门窗一定找你！”

他回过头用力点了三下，微笑地转身。我们在一个岔道分开，他走的是大道，我走的是一条小道 。可那天的小道 ，在我含着泪珠的双眼中，显得特别特别的宽……

也许是走小路的人很少吧，在路旁林荫的烘托下，此刻显得那么宁静、那么幽美。

我不再羡慕富翁，不再仰慕光环。我对我的职业，我的生活，很满足。我曾经种下了一颗种子，却收获了一片森林。我将继续我的工作，播种小小的种子……

（作者单位：湖北省洪湖市府场镇中心学校）

推荐阅读：