【支教故事12】成长只要一点点​｜张华

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成长只要一点点

● 张 华她终于及格了！改完试卷我长长地舒了口气，异常欣慰。她妈妈是我老公的学生，所以在支教之前我便知道她的成绩不好，语文数学加起来勉强能及格。我挺诧异的，看起来很机灵的一个女孩子，怎么会学不好呢？一二年级知识不算难呀。开学前两天，她因为做了个小手术没有来上课。第三天一来上课就顾着玩小女生的小玩意儿。我很生气，严厉批评：“我一进班就规定了，不准带与学习无关的任何东西到学校，前两天你没来，不知道我的规定，先暂时原谅你，不准再有下一次！”坏毛病一旦养成可真难改。她上课时不是躲在下面用彩笔涂指甲，就是用纸折东西。上课专注力极差，可做这些事情却非常认真，我警告的眼神被她完全忽略，有时候走到她身边了还不知道。这样上课自然是没有效果的，于是我经常大声叫她的名字，吓她一跳，然后思绪收一些回来。她又确实很聪明。比如兴趣活动时跟着我学拉丁，经常在前面当小老师。我说的每一个动作要领她都能记住，模仿能力也很强。比如让她背诵了，那次试卷上写类似“碧绿色”这样的词语，评讲试卷时她大声说：“就是把《秋天的雨》里‘紫红的、淡黄的、雪白的’改成什么色就可以了。”我好好表扬了她一番。或许期许是给她最大的压力。我经常拿这两件事提醒她：“看，你多聪明呀，记忆力又好，而且朗读非常动听，只要你专心听讲，认真完成作业，成绩一定会好。”第一次考试看拼音写词语，她一个没写对，拼音完全是零。我便单独教她读，让她在黑板上我写的声韵母里找到对应的声韵母再拼。比如“da”，她用手指着“d”字，也不会读，还要从“b”字开始，头一点一点地慢慢读过来，才知道怎么读。反复多次练习，现在考试时，她对照我写的声韵母表，基本能拼对了。或许是这些小小的进步给了她信心，加上我督促得比较紧：每天早上在教室门口检查家庭作业，完成了才能进教室；每天放学前检查，作业完成了才能回家。上周，奶奶开心地说：“张老师，谢谢你，现在她一回家，不用我说，马上自觉写作业，完成了再吃饭。不管对不对，最起码愿意写了。哎，她又不听我的，以前要她写作业拼命都不写，跟着她脑壳都急疼。那天你把她写的作文发群里表扬，我转发给她爸爸看了的，他蛮欢喜，说进步了等他们休息回来给她带奖品回来。真没想到她还会写作文，我个文盲反正什么都不懂，也不会教，真是谢谢你。”其实那是一篇日记，广播操啦啦操比赛一结束，我就带着全班一起口头说了一下可以写哪些方面，该如何来写，然后马上让他们动笔写。女孩子的语言能力本身就不差，加上我们刚刚说了一遍，她哪怕不能发挥就直接把我们说的记下来总是会的。所以这件事对她来说是努点力就能做到的，她写了200字，是真的不错了，应该奖励。就如知心姐姐卢勤所说，“‘亲其师信其道’，爱、温暖和亲密的关系，才是美好人生最重要的开场。”这些学困生因为一开始没有步入优生的行列，那就很难再得到他人的赞赏和认可了。就连最亲密的奶奶也一直对她说：“你成绩不好，我都不敢进学校，进去也总是低着头怕别人笑。你就不能努点力把成绩搞好了，让我昂起头走进学校该多光荣咧。”这些孩子也把自己定位为笨孩子、差学生，就更没有学习兴趣了。“爱的教育”力量无穷，也真的很难做好。任何老师和家长都是真心爱孩子的，可有些行为却让孩子感受不到爱，甚至会压得他们喘不过气来。我有时候真不知道自己的“爱”伤害到了孩子们，甚至还会责怪他们不能体谅我的良苦用心。教育，可真是一门深奥的学问。幸好，她第三单元考试及格了，祝愿她从此走出“学困生”的阴影，迈向正常的轨道，大步向前！其实，成长只要那么一点点，每天都有进步。（作者单位：荆州区东门小学，现支教于荆州文旅区官坪小学）推荐阅读：1.【随笔】聆听 “小词”送“春芳”｜山栀子2.【论道生本02】莫把“生本”当装饰和标签｜山栀子3.【支教手记10】砖桥家访记｜张  华4.【支教手记11】美女主播来我班｜张  华
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