【上清走笔】​在班级主题活动中成长​｜杜 静

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在班级主题活动中成长

● 杜 静

教育不仅仅要给学生以生活技能和生存智慧，还应教给学生以人之为人的精神世界，而人的所有精神都必须以人性为最基本的底线。学校教育最重要的工作就是要保持孩子的善良和富于幻想的天性。学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子:善良，正直和机智。善良是一切美德的根本，由此萌生出正直，憎恶一切毁灭善良的罪恶，而与罪恶抗争，则必须有一颗机智的心。对于不同年龄不同学段学生的教育，必须有不同的重点主题，所以在五年级上学期，我们组织开展了“日行一善”的主题活动教育。那是开学初，我好几次看到笔躺在地上或者书本掉落在地上，同学们不是视而不见，就是跨过去或踩过去，就是没有人去捡起来，我心里很不是滋味。我还发现学生中明显地存在着自私，自理能力差，不会去爱身边的人的一些坏毛病，看在眼里，急在心上，我想仅靠单调死板的说教肯定是不够的，因为孩子们还小，需要设计一些丰富多彩的活动来调动他们的积极性。于是我在班上开展了“日行一善”的活动。在这项活动开展之前，我首先召开了以“什么是善”为主题的队会，让生体会“善”的含义，也让生明白了原来“善”不仅仅是帮助同学和家人做好事，听从教导，学习、纪律和生活上有进步，诚实自律，有礼貌，讲谦让，尽自己的努力去做好每一件事……都是“善”。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，因此老师的举手投足之间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是弯腰捡起；教室桌椅歪斜时，我总是摆放整齐；饮水机有积水，我总是清理干净……这一切学生都看在眼里，记在心上，慢慢地有一些学生也能学着我的样子去做了，教室的地面有纸时，学生也会马上捡起；教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆好，而且他们还学会了开门开窗轻轻地，拿取东西轻拿轻放。我在做这些事时是发自内心的，不是做给学生看的，因为我深知只有从最细微，最切近的地方入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯的形成有感染性和示范性。这样学生不仅在一时一事上养成了好习惯，不少学生还能举一反三，各方面都做得很好，我每天放学前也都会评选出“日行一善”的小标兵三名，总结表扬。活动开展将近一个月后，我发现孩子们默默做好事的多了，自己也知道要努力学习了，也有集体意识了。每周五的队会课上，我还会评选出一周能坚持不懈的做好事的小明星，让他们谈“日行一善”的感受和变化，孩子们一个个跃跃欲试，兴趣盎然，做好事的主动性积极性可高了。我还经常布置学生写周记，《我进步了》《一件有意义的事》《我帮助了ⅩⅩ》《我变了》……从这些周记中，我看见学生们都在行动着，都在成长着，想起邓子轩写的，“以前我认为掉在地上的书啊笔啊，都和我没关系。可现在不同了，别人有困难时，我会主动地去帮助他；衣服、橡皮掉在地上，我会主动捡起；班级的垃圾桶我经常和伙伴们去倒、洗……我知道这是从爱心引发的一种善良。妈妈夸我长大了，老师也经常表扬我，在这些亲切的话语和鼓励期待的眼神中，我读懂了爱和美好。想想如果这地球上生活的每一个人每天都做一件好事，那这世界就会到处充满爱。”镇雷蕾也说是“日行一善”改变了她，她以前很少去关心别人，现在每天都去帮助他人，他们有进步，他们高兴，她自己也高兴，她还说这就是“赠人玫瑰，手留余香”。当然这项活动也赢得了家长们的配合和赞许，因为他们看到了孩子的进步。“日行一善”既培养的学生良好的道德品质，又教会了学生去关爱帮助别人，从依赖老师家长的教育变成了孩子的自觉，同时又培养了学生细心观察，留心生活，做生活的有心人的好习惯，更培养了学生坚持的意志品质。像这样的主题活动教育，得由学生和老师一起选择，设计出新颖独特，主题鲜明，教育意义深刻的班级活动。在活动的全过程中，师生要积极参与，全员合作，而且班级主题活动一定要有创新的特色，否则就失去了吸引力，影响力和生命力，所以我们必须在工作思路、方法上大胆改革，依循创新思维方式来确定活动的主题。班级主题活动的构思和设计，有的可以从学生的表现言行举止中得来，有的可以从自己或学生亲历的小事中得来，有的可从电视新闻中得来，这就要求老师要做生活的有心人，仔细观察，勤于思考。班级主题活动的构思和设计，也要求老师要时刻把握教育科研的脉搏，并注意与学校思政工作新动向协调发展，用最新的理论指导行动。班级主题活动，还要从实际出发，充分发挥本班的优势，因时制宜，因地制宜，采用多种形式。“还记得那次运动会上，我们要进行接力赛了。只听一声枪响，比赛开始了，同学一个个像离弦的箭冲了出去，眨眼功夫就轮到我了，我的心怦怦跳个不停，杜老师在一旁一个劲儿地说：“杨焱斌，放轻松，好好跑！”我用力地点点头，顺利地接过接力棒，“飞”了出去，可是一不小心摔了一跤，同学们的心都提到了嗓子眼儿，杜老师赶快跑上前去，把我扶了起来，轻声问道：“杨焱斌，你还好吧，你还能跑吗？”我看着杜老师心疼和期待的眼神，点了点头，又继续跑了起来。最后，我们班输了，但杜老师说的一段话，我怎么都忘不掉，“同学们，这次比赛我们虽然输了，但你们尽了自己最大的努力，跑出了你们自己最好的成绩，虽败犹荣，老师为你们感到骄傲！”这件事虽然过去很久了，但杜老师对我们的鼓励和相信，我怎么也忘不了。从那以后，我做每一件事都会全力以赴，尽自己最大的努力！”这是我班上一个学生的作文。这也让我知道了组织开展一些有意义的体育竟技活动，既教会了孩子们如何去赢，又教会了他们如何体面并且有尊严地输。仔细想想，在我们的人生中，谁躲得开失败，谁躲得开挫折？也让生明白了漂亮的失败也是一种成功。还可以开展阅读高尚的文学作品和编讲故事的形式对学生进行教育。例如“为什么要学会分享？”我会给他们编讲故事，“如果你有六个苹果，那就留下一个，把另外五个给别人吃，当然给别人吃的时候，你并不知道别人能还给你什么，但是你一定要给。别人吃了你的苹果，当他有了桔子或香蕉的时候，通常也会给你一个，因为他曾经吃过你的一个苹果。最后，你得到的水果总量可能不会增加，还是六个水果，但是你生命的丰富性会成倍增加。因为你看到了六种不同颜色的水果，吃到了六种不同的味道，更重要的是你学会了在六个人之间进行交流，不仅仅是物质的交流，更重要的是精神、思想和感情的交流。这种交流能力一旦确立，你在这个世界上就会不断得到别人的帮助。比如“关于骆驼和马的故事”，马喜欢奔跑，也跑得快，但它跑一段时间就累了，就会停下来或者不动了；但骆驼一旦开始走了，一走就是一天，而且一定会一直走下去……这个故事就是告诉我们，未来能走多远取决于你是不是一辈子都在行走，也让生明白了人生不是一场短跑，而是一场马拉松，能走多远就看你是不是一直都在路上，一直都在行走！（作者单位：松滋市实验小学）推荐阅读：1、【上清走笔】致班主任：做孩子生命成长中的贵人｜ 山栀子2、【时评】减负，决不是对家长“甩锅”｜ 山栀子3、【上清走笔】站在学生中央的那个人｜山栀子4、【上清走笔】举手向苍穹，并非一定要摘星月｜李莲花5、【上清走笔】有趣的汉字｜张延敏

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