其他
【上清走笔40】电话手表背后的故事｜李 蓉
电话手表背后的故事
■ 李 蓉近年来，我的学生们纷纷新添了一种装备。因其方便，一度被家长和孩子们热捧。这就是电话手表。一开始，电话手表缓解了很多学生下雨天放学时无人接的情况，而且学生一旦有头疼脑热，也能很快地通知家长；学生忘记带什么来了，可以通知家长快快送来。不知不觉，班上学生戴电话手表到校的越来越多，而且天真的孩子们还时常告诉我更换了新的、功能更加丰富的电话手表，说真的，我为现在孩子们的幸福生活感到由衷高兴。高兴之余，我认真叮咛学生，上课时要将电话手表调到静音，不要玩里面的电子游戏，学生们也雀跃着答应。好景不长，电话手表的烦恼如期而至。有时候正上着课，电话提示音却突然响起，所幸这样的情况只是偶尔出现，想想电话手表的利大于弊，警告、批评、忽略……再警告、再批评、再忽略……，周而复始，直到有一天，发生的两件事，让我认识到了事态的严重性。第一件事源于学生小成奶奶的一个电话。老人家告诉我，家里经济上并不宽裕，加之孩子爸爸一直担心电话手表影响孩子学习，并且再三强调孩子上学、放学也有人负责固定接送，认为为孩子配电话手表没有什么作用，也就没有给小成买。但这段时间，他看到班上的同学大都戴着电话手表，而且一个比一个高级，觉得新奇好玩，还感觉很没有面子，在家里吵着闹着要买。第二件事源于“快嘴”小怡的一次“告状”。那天，她急切地跑来告诉我，小宇上数学课时和小轩在玩游戏。我大吃一惊,还没由我回过神来,“告状”纷至沓来，居然课间还有很多男同学经常聚在一起玩游戏……我万万没有想到电话手表会带来如此严重的后果。我静下心来认真思考之后，迅速在班级微信群发布通知，要求全班学生正确使用电话手表：一是学生上学期间不准佩戴电话手表，遇有急需和家长联系的，找班主任借用手机；二是有特殊原因需要佩戴的，必须先和班主任联系，学生保证不玩游戏，也不借给同学玩游戏，并调为静音状态；三是如未经允许悄悄佩戴电话手表到校的，一经发现，在校期间由班主任集中保管，放学后交还学生。微信发出，立刻得到了大多数家长的支持，学生们也知道铁的纪律才是学习的保证，第二天检查除了个别学生，大多数都将心爱的电话手表放在了家里，课堂上再也没有了间或响起的电话铃音，课间又恢复了正常的嬉闹和休息。“李老师，小宇今天又戴电话手表来学校了……”一天我刚进教室，文静的小琪在我耳边嘀咕。我很纳闷，这个学生表现不错，这位家长一向支持班级工作，怎么会带头违反呢？事不宜迟，我立刻找到小宇询问原因。他告诉我，他的妈妈今天去荆州复查，他非常担心妈妈的病情，希望能第一时间得到妈妈复查的结果，所以向妈妈提出了要戴电话手表上学的要求。当着孩子的面，我拨通了他妈妈的电话，一讲原因，他妈妈立刻印证孩子说的是实话，妈妈考虑到可能会回来比较晚，就同意了孩子的要求，为自己匆忙中忘了和我联系表达了歉意。安慰完家长，我把手机交到程天宇手中，让他跟妈妈通话。通话完毕，我蹲下来抹去小宇眼角快要溢出的泪水，深深地为孩子对妈妈的牵挂而感动，心中涌起一股酸酸的，而又夹杂着甜甜的感觉。我明白，今天的事，是一个“爱”的小插曲，其中有妈妈对孩子的爱，但更多的却是孩子对妈妈的爱，孩子诚实而又懂事，这是值得鼓励的。我向同学们讲清了事情的原委，孩子们鼓起了掌，竖起了大拇指。爱，是一种发自于内心的情感，代表着信任、关怀和帮助，这是促使人成长趋于真善美的动力之源。作为教师，想学生所想，及时利用一切有利因素引导学生感受到老师的爱， 他们便会给予最真诚的理解和支持。这种做法，通过学生传递到家长，家长也会更加信任和支持老师在学校的工作，更加理解老师的良苦用心。反之，如果用武断的办法，一味强令和执行，只会树立和学生以及家长的对立，不但于事无补，相反还会引发矛盾。思忖片刻，我把这个小事件发到班级微信群，家长们无一例外纷纷点赞……。看着班级微信群里或简短或稍长，不断跳出的话语，我明白，家校之间，一股“爱”的源泉早已交汇，正汩汩奔流在学生、老师、家长的心间，丰润着孩子们成长的沃土。（作者单位：松滋市实验小学）
推荐阅读：