【故事】表扬语上作文章｜彭 敏

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表扬语上作文章

● 彭 敏
表扬语，在课堂上用得很多，但“你真棒”、“很好”等算是老师们通用的“口头禅”了，显得枯燥单一，也缺乏个性和针对性。在教六年级时，看到那些大孩子对我的表扬无甚反应时，我就决定在表扬语上下功夫。灵感来源于我的儿子刘阳，当时他才两三岁，思想与言行都正处在可塑性非常强的时期，我和他父亲都非常注重对他的教育。有时候他取得了进步，我喜欢随口说“刘阳刘阳棒棒糖！”“刘阳刘阳魅力飞扬”“刘阳刘阳你真坚强”等类似的顺口溜，每次都让小人儿屁颠屁颠的。可不可以效仿这个，也在学生的名字上作文章，编出个性化的表扬语在课堂上运用呢？说干就干，晚饭后，我取消了出去散步的日程，先把全班学生的名字根据后一个字的读音归类分组，譬如“张一帆、李丹”划为一组，“王尧、李梦瑶”划为一组，“魏巍、孙辉”划为一组，然后开始构思个性化的表扬语，既要与姓名押韵，读起来朗朗上口，又要有针对性。忙活了半天，“张一帆，不简单；张一帆，爱挑战。”等表扬语新鲜出炉，“刘洁，孙喆”等名字就被安排与“别具一格，不拘一格”搭配了……构思完毕，我重新在白纸上分格誊抄，为了让学生也参与进来，我还留了空白以便补充或更新。第二天我把设计排版好的“‘快乐六一’个性表扬语”张贴上墙并加以解释说明，很快受到热捧。每当有同学在课堂上有精彩的表现，同节拍的掌声与表扬语便一起响起：“王震王震，你真勤奋！”“陈圳陈圳，勤学好问！”真是别有一番趣味呢！以此类推，除了在课堂上大力推行个性表扬语，我还在作业及作文点评、成绩单评语上适时适度地大作文章，除了以新颖委婉的文字激励，有时还发挥我的小特长，画个笑脸或哭脸，竖大拇指等图案予以评价。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，人都是喜欢听赞美和鼓励的话的，正面暗示的力量远远胜过批评、挖苦、打击。结合学生年龄特点，在表扬语上做做文章，我们的“快乐六一”向太阳！教育创新，有时就是一个小小的点子灵光乍现，及时地捕捉，合理地运用，也会给班级管理带来新的生机。（作者单位：洪湖市燕窝镇小学）推荐阅读：1、好孩子，让我们一起做个深呼吸2、【故事】观课中的尴尬｜山栀子3、【故事】送  礼｜山栀子4、【时评】“敬礼”！你虔诚的模样真美｜山栀子5、【故事】读书的孩子很美｜山栀子6、【黄老师讲作文64】组合优美，结构精致｜山栀子