【分享】问道北师大：育人文化和课程建设

点击蓝字获取更多精彩信息

营造育人文化，加强课程建设

——省培2020小学校长高级研修（北师大）第四小组讨论发言摘要

2020年10月20日下午，湖北省“省培2020”卓越工程第一阶段小学校长北师大高级研修班第四组全体学员开展了第一次专题讨论。讨论围绕营造学校育人文化，提升校长课程领导力这个专题展开。19位校长以各自学校为背景，进行了充分讨论，历时3个小时。现将各位校长的发言摘要分享。

◎松滋市实验小学校长黄华斌：我们正在走一校三区的集团化办学之路，以近百年历史的“上清”文化为底色，拓展新时代“上美”的新内涵。我们的文化有厚重历史，有地域特征，有丰富关联，有时代故事，有团队精神，非常宝贵，传承好是我们的共同责任。我们将以“深耕新教育”为新的办学追求，让独特而优秀的育人文化成为学校重要的课程资源，培育核心素养，打好迎接竞争和挑战的底子。新时代背景下的教育，课程文化是学校的最大增长点，决定着学校在新一轮办学竞争中的最大优势。向内挖潜，向外借力，共同画好学校的“课程图谱”是应时顺势之举。

◎孝南区实验小学校长刘喜：班建武教授一席话，令我如醍醐灌顶，“偏见”在我思想中竟然持续了二十多年。班教授说：每个老师不乏“爱心”，但不是所有老师都拥有着与每个学生“双向认可，相互吸引”的“爱”。当代教师缺乏的不是源于自我的“爱心”，而是极大缺乏建构师生间“双向认可、相互吸引”的“爱的能力”。这“爱的顿悟”，也让我找到了我的概叹——“勤勤恳恳，误人子弟”的理论根源。关于育人文化，我认为文化植根于土壤，课程服务于地方。新建学校、老牌学校，不同历史，也不同文化。地方课程在现行教育评价体制下如何更好地实施，应引起我们的思考。

◎秭归县第一实验小学校长郑勇：我们围绕校名中的“第一”二字做文章，追求师生第一、目标第一，做最好的自己。在课程建设上，我们的思路是向社会和家长挖掘资源，打造丰富的社团课程。

◎竹山县麻家渡学校校长陈红艳：以“十星级”平台落实自主创新、全面发展、人人成才的目标。以“乡村少年宫”和“相守计划”公益项目为载体丰富社团活动，依靠本土文化特色，体现课程的延续性、发展性。“童心教育”值得借鉴，我们要改变观念，基于儿童，发展儿童。

◎神农架林区松柏中心学校校长赵润超：乡村小学的课程建设因为受到办学条件和师资水平的深刻影响，地方课程单一、校本课程缺乏，还停留在兴趣小组活动的水平。

◎南漳县卞和小学校长曾秀群：我们着力弘扬“卞和文化”，打造学校名片。在“进门是璞，出门是玉，遇见最好的自己”办学理念的引领下，建构具有文化特色的“六美”主题课程，寻求核心素养的校本表达。同时，以课题研究推动文化建设，我们深切感受到了文化带给学校的质变。

◎应城市蒲阳小学校长周成耀：这次北师大学习，一部分来自专家名师，一部分来自校长同行。对于育人文化的理解，我以为：校园文化必须植根于历史和独特人文；校园文化必须有生长力，不断吸纳丰富文化内涵；校园文化必须是可以传承下去的东西。

◎恩施市三岔镇中心学校校长曾本凯：当前乡镇学校办学的现状比较尴尬，城乡差异不断加大，乡村学校办学困难重重。学校课程主要有两个平台，一是“乡村少年宫”项目，二是广泛借助社会资源来落实素质教育。

◎公安县孟家溪中心学校校长阳方军：学校文化的切入点和高度决定着学校发展的进度和高度，校园文化是为学校建设服务，也是和谐社会文化建设的一个重要分支和关键部分，必须要以人为本唱好主旋律，塑造和引导师生行为和信仰；课程改革百花齐放，但教育科研和校本研修始终是重中之重，课程改革，就是要办有灵魂的教育，创造卓越办学核心理念，力求探索能沁透心灵的教育教学模式，实现跨越式发展。

◎十堰市重庆路小学校长郑志虎：学校文化源于积淀、传承、发展。要努力将学校文化根植于师生内心，成为全体师生共同的价值追求和发展愿景。在学校文化建设工作上，显性的文化建设可以在短时间内见到效果，但是，隐形的精神文化却不是一朝一夕形成的。校长是学校文化建设引领者，一个有教育思想和教育情怀的校长是学校精神文化形成的重要引领者。

◎随县吴山镇第一小学校长温俊：我是怀着“空杯”心态进入学习状态，我的思考是在传统文化、乡土文化上做文章，推动“一班一品”建设；以“三趣课堂”营造教学文化。对于乡镇小学而言，师资和经费仍是制约学校文化建设的两个主要问题。

◎麻城市阎家河镇李家楼小学校长丁建阳：作为一所乡村小学，我们通过国家精准扶贫的政策改变了学校面貌，校园环境焕然一新，但师资和经费的问题仍是当务之急。一方面，我们要加强对名校办学思想理念的学习，开阔视野，更新观念；另一方面，我们还是要因地制宜、因校制宜建设学校文化和学校课程。

◎竹溪县实验小学校长张树枝：在竹溪，以县为单位的完善的教育评价体系发挥了很好的导向作用。校长觉得有奔头，教师工作有热情。

◎郧西县六朗乡中心小学校长徐文武：学校特色课程建设因地区差异而不同，学校品牌建设的基础仍然是教学质量。一是校长的领导力，另二是长期的文化积淀，共同培育出一个优秀的育人团队。

◎东宝区青山小学校长贺云华：用廊道文化来突显教育无处不在的价值；让班级文化建设从细节之处服务于教学。

◎谷城县紫金镇官坊中心学校校长严春明：着力打造书香校园，从书香环境、书香课程、书香教师、书香学生等方面建设书香教育体系。

◎枣阳市平林镇中心学校校长陈文强：

文化是一个学校的灵魂！营造良好的校园文化，要把握住三点：一是深度。体现地方特色，得到社会、家长和广大师生的认可。二是广度。长期积累沉淀，持之以恒，坚持不懈。三是厚度。有积极的价值追求，体现社会主义核心价值观的内涵。

◎潜江市园林办事处第一小学校长方永红：实施生命教育，创建活力校园。我以为，德育工作就在一个“恒”字，班建武教授帮助我们找到了科学的方法；育人文化就在一个“实”字，质量依然是文化的核心；课程建设就在一个“新”字，重点是聚焦核心素养，对接新时代的要求。

感谢北师大班建武、徐勇、阚维、付宜红等教授高屋建翎的报告，也感谢宋继东、齐振军两位北京名校长富有特色的经验分享。
问道北师大，行动在路上。

推荐阅读：