【心得】领导的“智慧”｜山栀子

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领 导 的 “智 慧”

——在北师大听汪志广教授讲“学校领导力”● 山栀子 在北师大听了这么多教授讲课，三个小时下来，让人丝毫不觉得疲惫，反而令人时而会心一笑，时而掌声响起。 他就是北京教科院研究员汪志广，一个从基层校长岗位上干出来的教育专家，一个对领导艺术、教师成长颇有研究“心得”的人。 有校长称他，就是一个优秀的相声演员。一想就是，他的话风，偶尔让人想起东北的小沈阳的样子。课结束的时候，我还在翻阅着我抄录的整整五页的听课笔记，还在回味着他口吐莲花，余音绕梁，令人如沐春风。时隔四五天，透过笔记本上潦草的文字，我却还能清晰地浮现他讲课时似乎“诡秘”的笑容和逗趣的声音。

01

 要做思想和价值的领导

校长的智慧，半是实践，半是学习。而学习，是智慧的基础，也是不竭之源。汪说，“当领导要经常学习，因为时代变化太快。”校长尤其如此。还记得有一位教授，在课堂上提问校长们，一个校长凭什么领导老师？答案各不相同。我自以为，一名校长最重要的领导力，应该是思想的领导力。在汪教授的课堂上，果然观点如是，他说，“学校达到一定的规模和层次，学校校长主要是思想的领导，校长必须要有自己的教育主张。” 校长主张什么，对一所学校的发展影响深远。因此，校长要“吃透上情”，宏观上把握政策导向、教育思想、改革方向，也要“吃透下情”，微观上把握学校发展历史、资源优势、办学基础、队伍现状。只有这样，才能提出符合教育发展大势、教育教学规律和贴近教师需求的主张，同频共振，同向同行。汪教授说，教育发展的现状是“办得不够好，人民不满意”。我们要有问题意识，但也不能过于悲观，因为“教育从来都不是人民满意的事，发达国家也是如此”。“即使是取得好成绩的家长也不满意，因为成绩得到太艰难了。”他的一句话引来一阵笑声，但笑过之后是我们对教育现状的沉思。 没有支持，就没有发展。汪教授的“三个导师”理论，于我们非常受用。他告诉我们，一名好的校长要拜“三个师父”。一是政治导师，这个师父能为学校发展提供环境支持；二是学术导师，这个师父能为学校发展提供专业支持；三是实践导师，这个师父能为学校发展提供经验支持。“能力弱的师父在身边，能力强的师父在远方。”他的这句话包含深意。

02

不要陶醉于自我设计的“美梦”

改革势在必行，但也一定要有克制和节制。教师为什么不爱学习，他的解答一语中的，“因为老师们习惯了低水平的安逸”。改革为什么难，他的解答一针见血又不失幽默，“改革并不增加教师工资，而是增加教师负担”。他提醒我们，“哪怕是正确的事情，也有做不下去的风险”。他正告我们，“即使你说对了，人家也不一定听。”改革，既不能空有对理想的美好想象，更不能陶醉于自我的满足，而是要多一双眼睛，多一些思考，去倾听老师们在改革中真正的心声和需求，懂得克制和节制。 仰望星空，也要不忘低头看路，脚踏实地。胸怀理想，更要面对现实。“千万不要高估自己的威信，掌声背后有骂声！”这是一剂很好的清醒剂。

03

  用人是最大的智慧

校长的处境，决定了校长必须是智慧的人。当前的中小学校长，地位是很尴尬的，正如他说，“管不教师工资，管不了教师职称，关键时候还缺人干事，就连不合格的老师都不够用”。他用“责任无边、手段有限、资源短缺”三个词概括当前校长的地位，很是精辟。如何用人，用活手中现有的资源，这就是校长最大的智慧。 用人不要只认一个标准。汪教授说，“严格要求，主要是严格要求水平高的人。”他还提醒我们，用一个标准要求所有的人，这个标准常常难以坚持下去。不同特征的人、不同性格的人，要对症下药。即使是单位中的“庸者”，也要给他能贡献的机会。不怕庸者无所为，“就怕庸者还有关系！”“不要在单位埋钉子，更不能埋地雷。”他的话直击现状，深刻！ 赢在中层。汪教授说，“孤掌难鸣，决胜中层。”团结一切可以团结的人，发挥各自所长所能，让每一个中层干部都能独当一面。他的观点，正与松滋市实验小学的管理理念相契合，我们提出“赢在中层，成在过程”，就是要发挥中层干部在过程管理中的关键作用。要用人干事，还要教人干事。校长要当好干部们的师傅，指导他们怎么做事，怎样成长。把“指令”变成“指导”，我还做得不够。

04 

 做一个懂政治的教育家

懂政治，讲政治，是第一要务。过去，教育是国之大计；今天，教育还是党之大计。教育是家事，更是国事，教育讲政治的时代来临了。 牢牢把握话语权。讲正确的话，做正确的事。“传递正能量，形成大合唱。”这是永恒不变的政治主题。 学会互联网思维。互联网时代，更要讲政治。互联网时代，人人都是“麦克风”，全民皆记者，教育正处于大众视野、全民监督的环境。社会对教育越来越不宽容，媒体对教育越来越挑剔。汪教授说，每一名校长和干部都要有“被上网”的防范意识。哪怕是我们的讲话、我们的文章、学校的公文，都要慎之又慎，搞得不好就会成为“网红”，卷入舆论的漩涡中无法抽身。“错误只能别人挑，人人都有灯下黑。”他的话真有道理。“重要的事一定要走流程。”这句忠告值得我们铭记于心。他的一席话，让我想起暑假给教师们的一场专题培训“互联网+时代教师职业行为的挑战和应对”，正是一场教师教育的及时雨。 办学要有温度。习近平总书记说，人心是最大的政治。在学校里，人心，其实就是人情。汪志广教授给了我们一个很好的理论——校长要建设“感情银行”。用平常感情的投资，来赢得老师们关键时刻的拥戴。干群关系，关键在干部讲不讲感情。学校管理以人为本，体恤下属，关怀教师，学校就充满温度，令人温暖。领导的职务是上级给的，领导的威信却是靠自己用感情建立起来的。“一人难称百人心”，我们必须很理性，也很讲感情。反之，“你得罪了某一个人，可能就得罪了他的全世界。”汪教授的这话很是深刻，充满现实性。 讲政治，是最好的保险。正如我们党组书记、局长郑奎常勉励我们校长的，既要干成事，又要不出事。

05

  对教育事业要心怀敬畏

汪教授说：我们怀里抱着春天，孩子都是父母的心头肉。孩子若是出了事，对一个家庭而言，就是天塌了！教好一个学生，改变一个家庭；教好一群学生，造福一方百姓。 
这段话发人深省。 我们对教育事业心怀敬畏，就会从内心深处去爱孩子，用不同的表达方式去爱。我们的爱够不够，就看孩子是不是觉得老师是他可以信赖的人，学校是他可以求助的地方。我们的家校关系好不好，就看当家长无法无力管教孩子时，有没有主动向孩子的老师寻求支持。 “老师走进课堂匆匆一阵风，你是春风，还是寒风？”他的这个问题，值得我们很多人都在课前课后问一问自己。让学生害怕的老师，不是好老师。 汪志广教授现场传授的“智慧”和“心得”，虽然只有短短三个小时，但咀嚼起来却又是一本读不透的“书”，需要我们在实践中去不断品味、咀嚼和思考。我又想起他在结尾时讲述的一个段子： 孙悟空大闹天宫，能力超群，取经路上降妖除魔起初也是见一个降一个。可是后来，一个接一个的妖魔鬼怪他都降伏不了。这是为何？原来不是妖怪变得更厉害了，而是孙悟空变得成熟了。他懂得了每一个妖怪的背后都有“后台”和“高人”，所以每到关键时，他都会向“菩萨”求助示意。 此中有真意，也是大智慧。
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