【心得】做好家校社协同育人的大文章｜山栀子

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做好家校社协同育人的大文章

——在北师大听杜屏教授讲“家校合作”● 山栀子 家庭教育是所有教育基础之基础；家庭教育具有不可替代性；学校教育无法填补家庭教育的漏洞；家校合作是现代学校制度的重要组成部分；家校合作一定是有边界的。北师大教授杜屏如是说。重视家庭教育，深化家校合作，建立家校社协作育人机制，既是时代所需，也是社会所盼。早在2015年，习近平总书记在春节团拜会讲话指出，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”2018年全国教育大会，习近平总书记从“四个第一”的高度对家庭教育做了深刻论述，指出“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”习总书记的讲话高度概括了家庭教育的重要性，对新时代家庭教育建设具有重要的指导意义。随后的2019年，全国妇联、教育部等九部门发布《全国家庭教育指导大纲（修订）》。《大纲》是第一份多部委联合颁发的科学系统全面的家庭教育指导性文件，为家庭教育事业发展提供有力的指导和遵循。教育部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上强调，“家庭教育要高度重视起来。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。无论何时，都要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。”《中共中央国务院关于深化教育改革提高义务教育质量的意见》再次提出“加快家庭教育立法，强化监护主体责任。充分发挥学校主导作用，密切家校联系”。“主体”和“主导”界定了新时代家庭教育的家校双方责任。前不久，松滋市实验小学刚刚启动了“新父母学校实践研究”的课题研究。对照杜屏教授的一些观点和分析，尤其是其推荐的两个典型案例，我感觉，我们的家校共育工作和家长学校的课题研究正是把握了教育的“时”“势”和“点”，也更加坚定了我们确定的理念和路径。刷新“一个理念”。“合伙人”和“朋友圈”理念是我们实验小学独特的家长观。“合伙人”强调立德树人的伙伴关系，缺一不可；“朋友圈”强调学校发展的外围环境，重要资源。应该说，这是一个在过去的家长观的基础上，对理念内涵与时俱进的丰富。在这个理念下，我们要促进“请进来，开放管理；走出去，回归家访”。突出“两重”地位。家校合作，必须建立在对等、尊重的基础上。但是，学校、老师和家长相比，家长往往处于弱势；所谓的合作，不过是对学校和老师的一种服从和服务。因此，唤醒家长、赢得家长就必须以尊重家长的坦诚、重视家长的态度，让家长真切感受到在学校的“存在感”和成就感。在学校最醒目的廊道里，我们将全校所有班级所有家委会成员“请”上墙壁，就是让家长感觉到学校的这种尊重、重视，从而意识到作为家长，在实验小学也很“重要”。落实“两个组织”。我们在全市率先成立的“家校共育中心”承载着市教育局党组和市妇联的共同期盼。这个组织要担负起家校社协同育人的领导、协调、研究、建模职能，真正成为“上清宣言2020”的践行者。班级、年级、学校三级家委会是家校合作的重要桥梁，要覆盖各类家长，团结所有家长，要为学校和家长“双代言”“双服务”。逐步推行家委员成员“兼职校长”轮值制度，“校长接待日”双接待制度。完善“四共”体系。家校合作共育，必须要有“抓手”才能落地。根据实验小学的现实基础和现成经验，我们的着力点主要是：共建安全网，以家长志愿者行动落实护校安园工作；共建班级课程，用好家长中的优势资源、特长资源；共享成长故事，形成家长和孩子之间、老师和学生之间相互欣赏、相互悦纳的习惯和氛围；共育书香童年，通过亲子伴读、师生共读营造读书风气。办好一所“学校”。我们将传统的家长学校更名为“新父母学校”，指向更加明确，学习的主体是父母，强化教育孩子重任的承担着是父母，而不是爷爷奶奶或其他；一个“新”字突出新时代、新教育、新观念和新方法。“新父母学校的实践研究”是教育部“十三五”重点课题。我们以课题研究的方式来推动家长学校建设，就是以研究的状态来落实和提质家校共育，创造新的路径和经验。我们实施“四千父母进学堂，重新学做新父母”家教提升工程，就是要通过“学习”这个形式来促进“五个共同体”的形成，即目标共同体、组织共同体、管理共同体、学习共同体、成长共同体。“线上微课”和“线下讲堂”要交叉推进，把“我陪你长大”这个家校共育校本课程做成系统、做成特色、做成品牌。以学校为中心，引导家长广泛参与、深度共建；争取社会全力支持，完善服务。这是一篇立德树人的大文章，任重而道远。（作者单位：松滋市实验小学）推荐阅读：1、【分享】问道北师大：育人文化和课程建设2、【心得】我们需要怎样的质量｜山栀子3、【上清走笔122】三秋桂子，上清童话｜山栀子4、【心得】“经典诵读”，在赓续传统中走向未来｜山栀子5、【心得】将“爱心”转化为“爱能”｜山栀子6、【家教】家校共育，一场爱与信任的邂逅｜山栀子7、【上清走笔117】让教育“回家”｜山栀子8、家校共育不“错位”，还需责任“补位”｜山栀子9、【上清走笔76】构建家校共同体，创造学校新生活｜余爱国 刘关军
 

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