【散文】成长的风景｜​彭 敏

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成长的风景

● 彭 敏

不知不觉，在三尺讲台已经度过二十多个春秋。每年带人数不一的班级，不敢说桃李满天下，也能吹吹教了两代人了。无数个雨雪晨昏悄然逝去，我陪伴着学生，学生亦陪伴着我，在交集中上演着一幕幕有趣难忘的情景剧。但愿你的眼睛，总能发现美“老师早上好！”“老师我来帮您搬本子！”上班路上，总有学生拥过来甜滋滋地向我问好。无论男生女生，嗓音高低，无一例外的是，他们嘴里问好的同时，都会停住脚步，低头弯腰鞠躬，待我回礼后他们才欢蹦着继续前行。放学途中，挥手高呼“老师再见”、“老师明天见”的更比比皆是。不少家长都惊异地说：“哟，您班上的学生好有礼貌，怎么像跟别的班有点不一样？”不一样就对了，这是我和我的学生之间独有的风景。雷黑且瘦，是跟着曾祖母生活的留守儿童，语文底子较差，字也写得杂乱。开学没几天，已经有两次没有按时完成家庭作业，还有迟到现象。我提醒了几回，不见效果。那天下午第一节体育课，我在教学楼前遇见了雷。他似乎有点慌乱，在这之前他的小组长已经拦住我“告状”，说雷的作业又没做。我正思忖着，没想到雷面色绯红、声音略微颤抖地说了声：“老师好！”并且垂手低头，躬身至少60多度。这是雷第一次单独向我问好，也是我第一次被这样问好。我惊异，也感动。第二节语文课上全体学生一落座，我就郑重地说：“老师先要表扬雷同学！他虽然有点小毛病，但尺有所短，寸有所长，他向老师问好的方式与众不同，值得大家学习哦！”说着我就描述了一遍，并认真地说：“古代的学生都是这样向老师行礼的，中国是文明大国，雷传承了老祖宗的礼节呢！他肯定会跟着同学们越变越自律的，大家相信他吗？”教室里响起了热烈的掌声，挨着讲台坐的雷害羞地低下了头，又抬起头看着我笑了。结果自是雷积极要求进步，虽然还要时不时地需要敲边鼓，但据学生们说，比起他在上一年级的表现已然好了很多。而向老师问好行礼就在课堂内外悄然流行开来，我深深为我的学生们骄傲。陶行知先生说：“生活即教育”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。罗丹说：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”好老师，就是要练就“火眼金睛”，努力发现每个学生身上的美，再传播开去，让班级、让校园美成一片花海。“腹有读书气自华”or“人丑就要多读书”语文学习中，课外阅读的重要性不言而喻。但随着电子产品大众化，纸质书似乎很难吸引学生的眼球，家长当面或微信私聊诉苦的不乏其人：“老师，你们布置的作业做完了后他一点都不愿沾书的面！”“老师，孩子天天想玩手机怎么办？”我除了提醒家长正确引导，自己也是使出“十八般武艺”。“今天呀，老师想给大家讲个故事，愿意听的举手！”欢呼声响起，几十只小手举起。“金色的秋天，你来到某地旅游。正是夕阳西下，晚霞满天。湖面飞起一群洁白的水鸟。面对如此美景，一位游客立时吟出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，另一位游客显然也陶醉了，他憋了半天终于嗑嗑巴巴挤出一句：‘啊……啊……真、真多鸟呀！’同学们，你们觉得哪个美呢？”当然都答前者美，嗓门一个高过一个。美在哪？引用古诗，又形象又高雅！那这些应景的诗从哪里来？书里来！那你们读了吗？读的是什么书？读了多少？老师说的读书是指纸质书哦！手机上看什么电子书一目十行像吃快餐，还伤眼睛，老师是不赞同的哦……声音稀稀拉拉的，明显蔫了。那你们觉得老师读的书多么？你们喜欢听老师讲课么？欢乐的语调又回来了：多！很多！喜欢！超喜欢！老师的功夫你们都见识了，虽然我是语文老师，可是讲课时，数学、英语能秀一点，天文地理、历史物理老师也沾边，参加过多次老师们的作文比赛得过不少奖。其实不是老师有多厉害，只是老师比你们早出生，喜欢课外阅读，书读得多些而已。你们想像老师这样出口成章吗？你们想像老师一样会写作文吗？想呀！太想了！那，就多读书吧！告诉你们哦，读多了好书还有一个神奇的功效！会让女生越来越美，男生越来越帅！嗯？一张张写满问号的脸瞪圆了眼睛瞅着我。“腹有诗书气自华”听说过吧？好书读多了，即使你原先的五官不是很漂亮，可是会不知不觉受书中正能量的影响，变得善良、大方、勇敢、宽容，这样是不是就越来越受人欢迎了呢？是不是变美的趋向呢？一个个如小鸡啄米般地点头。更妙的是男生涵默契地“神补刀”，曰：“人丑就要多读书！”教室里一片哄笑。嗯，话糙理不糙，是这么个意思！表扬涵同学！掌声雷动中，涵不好意思地指着自己的文具盒：“这上面印着呢！”没关系！大家明白读书的重要性就好了！冰心奶奶说了，读书好，读好书，好读书！现在就从你喜欢的类型读起！得，适时地给自己脸上贴贴金，充分利用“亲其师，信其道”，一个个地找我要推荐书目来了！我家有个比学生们大两三岁的阳哥，我就按儿子的喜好给男生推荐《鲁宾孙漂流记》、《哈利•波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《狼王梦》……女孩子嘛，《爱的教育》、《秘密花园》、《小王子》、《妖精的小孩》……读了之后还要资源共享。因为“你有一个苹果，我有一个苹果，交换了还是只有一个苹果；你有一本书，我有一本书，交换了就拥有了两本书”呀！就这样，以点串线，以线带面，阅读之风兴起，读后感写起，读书交流会开起，妈妈们的微信喜报一个接一个走起：“老师，真开心，孩子每天写完作业就主动看书了！”“您推荐的书他特别喜欢，把上一年级的弟弟都带动起来了”……书读得多了，积累量上来了，写作文也不再是要命的事了。我告诉他们，“真感情即是好文章”，写身边的人，写熟悉的事，写经历过的体验，就成了一篇优质作文。更何况，学了《猫》之后，我把妹妹寄养的宠物狗抱到讲台上让他们面对面观察外形，跟他们讲述小狗的趣事，乐过笑过，稍加提示，单元作文一个个轻松完成。在我这里，读书可不光是只看完书上的情节，各个节日主题班会上演讲、课本剧表演、唱古诗、手语操、“点兵点将”抓人上台讲故事……都是读书活动的延伸。有女生写小纸条来：老师，您是不是巴拉拉小魔仙?我觉得我真的变好看了！成长比成绩更重要–––– 老师，我家孩子太胆小了，从来不敢举手发言，干什么都要约个伴陪着，一个男生这样下去怎么得了？麻烦您在学校多给机会他锻炼！可以！我多次公开讲述自己的故事––––老师也曾是“胆小鬼”：怕黑，怕生人，怕举手，怕参加集体活动，甚至怕到十八岁之前都不敢叫自己的爸爸！怕，不过是自己放大想象中的怪兽！你越怕，“怕”就越强大，你就越来越怕！课堂上不举手也行，我觉得这个你能答，不举手也点你！答对了我带头鼓掌，答错了我也不批评，还会摸摸你的头，相信下次会比这次好！至少，你勇敢地站起来了；至少，你开口了；至少，这回你没被自己吓死，下回老师还要点你！一个人不敢上台带读课文？没事，允许你找个最好的朋友搭档！没两个星期，“老师，我可以了！”春节过后，上学期死活不肯当校播音员的他主动请缨：“老师，我要挑战！”––––老师，我家孙子是后妈，他两岁多时就进门了，待他很好，可他从来不开口叫她妈妈怎么办？您能不能想想办法？没问题！心急吃不了热豆腐。平常课堂内外的渗透是必不可少的。母亲节是契机，我把自己68岁的母亲邀到教室当嘉宾，当着学生的面表达对母亲的感恩，并且生平第一次拥抱了她：爱妈妈，也需要行动！妈妈也想知道你对她的感情！妈妈老去其实是一瞬间的事，爱妈妈，一定要让她知道，不要把遗憾留到以后！因为来日并不方长！电子白板播放《感恩的心》，鼓励他们到讲台前向妈妈“表白”：妈妈，谢谢您！妈妈，我爱您！祝您节日快乐！有大方的男生上来了，他腼腆地低着头。没关系，分组上。第一批真诚地喊出这三句话，我用手机录下视频发到班级群里。快接龙！第二批男生上！他看看前后左后，我用目光给予他勇气，走近他顺势推了一把。在台下的掌声中，他融入同伴，无所顾忌地喊出来：“妈妈，谢谢您……”视频一上传，他在省城务工的爸爸和妈妈同时发来感谢消息。再后来，他的奶奶碰到我，拉着我的手高兴不已：“视频时喊爸爸妹妹，也喊妈妈了！”––––老师，我想让孩子参加军训独立一下，可爷爷舍不得不许他去，只能请您出面了，您的话他爷爷绝对听！没问题！从不说大话的我敢吹牛皮，因为有底气在：这个孩子的姐姐曾是我的学生，一直很喜欢我。去年考上武大，家长特意打电话给我报喜请我去喝酒，一家三代都特别信任我。他家当过民办教师的七十多岁的爷爷是个挑剔的人，可每次看到我都非常客气，所以这个小家伙升上来后也非得放在我班上。见到老爷子，我才开口，男孩子可要粗养 ……行！您说要孙子去就叫他去！您说的话我相信！……
与这些00后“打成一片”，虽然因身体原因不当班主任几年，可家长们的请求总会接踵而来，都是对我沉甸甸的信赖和期待。我一直认为，健全的人格、感恩的心是可以慢慢培养出来的，成长比成绩更重要。我愿意用心、用情带动他们，静候花开。
我和我的学生，故事一串串，笑声一串串。他们犯了错，也有批评与泪水；他们违规时，也曾被罚深蹲50下、80下，在快数到头时，我会故意倒着数：“56、55、54……”他们茫然，又很快读懂我诡秘的笑容，全班跟着一起开怀大笑，笑声飞出天外……在我心里，我的每一届学生，都是一片生机勃发的树林。树，自是品种丰富的，也是形态多样的：有高有矮，有粗有细，有向阳的，也有喜阴的……我的角色亦是多变的：有时候，我是种树人，给树们浇浇水，剪剪枝；有时候，我是赏树人，摸摸这棵的树干，碰碰那棵的枝叶；有时候，我也成了一棵树，融入它们，一起呼吸，一起……余生，我仍和我的学生一起精彩！（作者单位：洪湖市乌林中学）推荐阅读：1、【散文】何以“栀子” 难入诗｜山栀子2、【上清走笔143】我请孩子们吃饭｜关丹丹3、谢谢你，愿意做我的学生4、【随笔】老师，不要说太忙｜山栀子5、【上清走笔50】教育，决不能只有高度没有温度｜山栀子6、【上清走笔135】等待的温度｜山栀子

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