​【时评】好教育决不只是“鸡娃”模样｜山栀子

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好教育决不只是“鸡娃”模样

● 山栀子
最近，电视剧《陪你一起长大》和《小舍得》一开播就热度飙升，并成为观众评说“鸡娃”的热门话题。“鸡娃”是近些年北上广深等“小升初”竞争激烈的大城市家长中流行的一种教育方式，意为“虎妈”“狼爸”望子成龙，“给孩子打鸡血”，不断地给孩子“报班”、安排各种学习和活动，不停地激励孩子去竞争学业的行为。在浩如星海的影视剧中，以教育为背景的作品并不多见。然而，被“鸡娃”带火的《陪你一起长大》《小舍得》将镜头聚焦普罗大众关注的升学问题，真切反映了当下优质教育资源争夺的激烈程度。原来，社会对教育的焦虑已从高中延伸到低龄教育阶段，也引发了人们关于究竟什么才是“好”教育的深层次思考。定义当下为“全民教育焦虑”，的确不为过。教育的“剧场效应”愈演愈烈，大有高潮迭起势不可当之状。国家层面，虽然出台了一系列重磅文件和相关政策，尤其是近年关于作业、睡眠、手机、读物和体质等统称“五项管理”的具体意见，也不过从“指导指导”变成“纸到纸到”。学校难落地，家长不买帐。在社会层面，随着经济和文化水平的快速提升，人们对教育的期待和追求越来越高，优质教育资源始终供不应求。大多数一二线城市，教育竞争早已上升为残酷的社会竞争。并且，这种竞争之势已蔓延至普通的小县城。“不准对学校排名，不得宣传高考状元，严禁对外公布中高考成绩……”，教育主管部门可谓煞费苦心，从上至下三令五申。但再“硬核”也挡不住“虎妈”“狼爸”的鸡血角逐。事实一再证明，仅靠教育自身刀刃向内的治理和变革，难以扭转局面。高考招生制度、人才培养体制、社会用人机制不改革，动摇不了教育焦虑的根基。就在前不久，《光明日报》刊载了一篇关于“教育和阶层的关系”的探讨文章，引发人们对“上清北真的可以改变一生吗”的热烈讨论。某知识分享社区对这个话题浏览量近千万，颇为火爆。人们更期待的是，理想的教育生态应该是：上清北可以改变一生，上其它学校也可以改变命运。教育评价标准决定人才培养模式，改革最难也最是关键。从教育和人才的角度来审视，“分数”只是一个依据。这个依据最是彰显社会公平、教育公平乃至更多层面的公平。过去，经济水平不发达，教育必然落后，也定然是以学科分数为主要内涵的质量评价和人才标准。现今，我们已走向经济强国的新时代，必须有教育强国的追求，也就必然要改革、拓展、丰富“分数”的内涵，并建立超越“分数”的质量评价和人才标准体系，从而与新时代新格局相适应。去年10月，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》；今年3月，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》，成为教育评价改革迈向新时代的重要一步。从“评价指标”的要素和细则看，新的评价体系体现了以立德树人为根本导向，把学生的成长放在评价改革的“c位”。针对这一评价改革，建立县级教育主管部门和学校的落实机制，成为最迫切的任务。产业升级换代、行业层出不穷、职业不断增多，新时期带来的是社会对人才需求的现代化、多元化、新型化。只以分数为单一标准的选拔模式，已经满足不了社会需求。还有，当经济水平发展到一定的高度时，人们不仅关注好的职业和待遇，更在乎好的精神和生态。这就要求无论是社会风气还是教育模式，都要走向多元化、个性化。好的教育，绝不只是竞走在高考独木桥上的“虎妈”“狼爸”“鸡娃”的样态。怎样才是好教育？紧跟时代，面向未来；全面发展，尊重个性；扬长避短，因材施教，教育自身和学校一定要有自己的定力。（本文已刊于4月22日中国教育新闻网《蒲公英评论》和荆州新闻网《荆江评论》，详见左下阅读原文。）推荐阅读：1、【时评】把最好的“致谢”给自己走过的路｜山栀子2、山栀子：家长，你为什么焦虑3、【时评】10万特殊党费，一颗赤诚“初心”｜山栀子4、【时评】莫让“铜臭”玷污课堂｜山栀子
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