多地出台“教师减负清单”，把宁静还给学校，把时间还给教师！

要说老师负担大，恐怕很多人都不能理解。

“老师每天上几节课，很累吗？”

“老师每天就批批作业，很忙吗？”

“孩子每天很早就放学了，老师不就没事了吗？”

“教材年年差不多，老师不就做做重复工作吗？”

其实，一段时间以来，许多与教育教学无关的评比、检查、统计等社会事务性活动被布置摊派给中小学，给广大教师造成了额外精神压力和工作负担。

为教师减负，国家早已安排上日程！去年12月，中办国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（点击查看详情），明确要切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。

此前，江西、广西、浙江、山东青岛等地陆续出台中小学教师减负措施（点击了解详情），近日，全国又有多地出台中小学教师减负清单，小媒君已划好重点，一起来了解↓↓↓

黑龙江：不得将学生校外安全监管

责任强加给教师

为营造全社会尊师重教的浓厚氛围，切实为基层教师减负，近日，黑龙江省印发《黑龙江省中小学教师减负工作清单》。

 一起来看《清单》重点↓↓↓

全面清理精简督查检查评比考核事项。各地党委和政府对中小学教师督查检查评比考核事项实行清单管理，严格控制总量、规模、层级和频次，确保对中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上。

全面清理未纳入年度计划审批报备事项。各地党委和政府要按照归口管理原则，依法依规开展督查检查评比考核工作。各相关部门年初制定本地面向中小学教师的督查检查评比考核事项，未纳入清单的督查检查评比考核事项不得进入校园。

全面简化督查检查评比考核流程。各地党委和政府要进一步简化督查检查评比考核工作流程，不得以微信工作群、政务APP（应用程序）等上传工作场景截图或录制视频等方式代替实际工作评价，不得简单以留痕作为评判工作成效的标准，不得层层加码、扩大范围、增加环节、延长时间，不能工作刚安排就开展督查检查评比考核。

不得摊派与教师无关的扶贫工作任务。不得将与教育扶贫无关的调查统计信息、整理表格、填写台账、定期走访贫困户等任务摊派给教师。

严格规范教师参与城市创优评先等任务。在开展文明、卫生、绿色、宜居、旅游等城市创优评先及迎检活动等重要专项工作中涉及中小学校的，由教育部门严格按照“进校园”活动清单制度要求，依程序统筹安排，原则上不得安排教师上街执勤或做其他与教师职责无关的工作。未经教育部门同意，不得擅自进校园指导教师开展相关工作。

不得向教师摊派不合理的社区事务。乡镇和街道社区不得提出影响学校正常教育教学的不合理要求或要求学校和教师参与可能影响正常教育教学工作的相关活动。

不得对教师安排不合理的留守儿童包保和控辍保学任务。要厘清留守儿童包保和控辍保学职责边界，分清党委和政府、部门、学校、社会、教师的职责以及家长的责任。不得要求学校和教师重复填写表册资料、要求教师上门与留守儿童或辍学学生合影拍照等。

不得强制教师参加与教育教学无关的庆典等活动。不得将庆典、招商、拆迁等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给学校和教师，更不能下达指令性任务；不得随意让学校停课出人出场地举办与教育教学无关的活动。

从严控制抽调教师行为。不得随意抽派教师参与会议、会务及事务等活动。确需教师参加的，在不影响学校教育教学的情况下，须经县级以上教育部门批准同意，并严格控制抽调时间和人数。

不得将学生校外安全监管责任强加给教师。不得将学生离校之后的安全监护监管责任强加在教师身上。

湖南：杜绝与教育教学无关的考核评价，

加大教育教学的实质性评价占比

近日，中共湖南省委办公厅、湖南省人民政府办公厅联合印发《湖南省中小学教师减负清单》的通知，要求各市州、县市区委，各市州、县市区人民政府，省直机关各单位结合实际认真贯彻执行。

《通知》要求：

开展专项清理。省委、省人民政府将对涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项进行一次集中清理。各地要在2020年12月31日前，对本地区现有涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项进行一次集中清理，严格控制总量和频次，确保对中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上，清理后保留的事项实行清单管理。要区分区域、城乡、学段等不同特点，尊重学校自主权，避免“一刀切”。

坚持科学评价。各级教育部门要杜绝与教育教学无关的考核评价，加大教育教学的实质性评价占比。结合中小学校实际，合理分配和明确教师工作量，严格落实各项教师待遇，依法保障中小学教师的合法权益。坚持实事求是开展班主任工作、教案制作、作业批改、教师家访等考核评价，杜绝形式主义。

加强宣传引导。各地要充分利用各类媒体和宣传平台，加大宣传力度，大力倡导尊师重教，广泛宣传中小学教师教书育人、传道授业的神圣使命和典型事迹，引导有关部门和全社会进一步理解教育工作、关心中小学教师发展，共同营造良好的教育教学生态环境。要注重减轻中小学教师心理负担，管控恶意针对学校、教师的负面舆情，在全社会营造尊师重教的良好风尚。

强化督导监管。省、市州人民政府教育督导部门要把减轻中小学教师负担工作纳入对下级人民政府履行教育职责的督导内容，督导结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。

河北邯郸：严格限制安排教师节假日值班

等教育教学之外的工作

日前，河北省邯郸市印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的具体措施》的通知，出台具体举措为中小学教师减负，并从统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务性工作进校园、统计调研报表填写、抽调借用中小学教师等事宜等方面分门别类详细列出16项减负清单和具体责任单位。

该市明确要求，各县（市、区）党委和政府、市直各有关部门要对现有涉及中小学校和教师督查检查评比考核事项进行集中清理，在现有基础上减少50%以上。检查结果部门之间共享、互认，其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的考评事项。各级党委、政府统一部署的安全稳定、扫黑除恶等重要专项工作，开展的城市创优评先等活动，原则上不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作，或做其他与教师职责无关的工作。与教育教学无关的活动和工作，不得强制摊派给中小学校，不得向教师下达指令性任务，不得随意让学校停课出人出地办活动。

该市严格规定，在不影响学校正常教育教学情况下，借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务，应经县级以上教育部门同意，并报同级党委审批备案，借用期限原则上不超过半年。对于非教育教学方面的培训，教育部门要严格把关，除人力资源社会保障部门依法依规开展的培训外，不得把无关培训摊派给教师。要严格设置中小学教师准入门槛，严禁挤占、挪用、截留中小学教职工编制和有编不补。要合理核定教师工作量，不得将属于学校管理范畴的行政事务摊派给教师，严格限制安排教师节假日值班等教育教学之外的工作，不得安排中小学教师承担寄宿制学校的安保、学校食堂管理等非教学管理工作。

该市明确提出，把教师减负工作纳入各县（市、区）政府履行教育职责督导内容，结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免重要参考。对于执行不力、落实不到位的要依法依规依纪严肃问责。

浙江杭州：不得下达升学指标或以升学率

考核下一级党委和政府、学校和教师

近日，杭州市教育局代拟起草了《中共杭州市委办公厅 杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市中小学教师减负清单的通知（征求意见稿）》，现面向社会公开征求意见。

《通知》明确，未经当地党委教育工作领导小组审批同意并列入清单管理，各类社会事务一律不得进校园；未经同级党委教育工作领导小组同意和教育行政部门安排，不得安排中小学教师到校外参与执勤、庆典、卫生、治安、社区服务等非教育教学工作；任何单位、个人不得强制或以与考核挂钩等方式要求教师安装与教育教学无关的政务APP，关注平台公众号以及参与点赞投票、人物评选、问卷调查、网络答题、线上测评等活动。

《通知》要求，教育行政部门严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头重复评价，不得简单以考试、工作场景截图、录制视频等方式考核教师教育教学工作；任何单位不得挤占、挪用、截留中小学教职工编制；未经当地教育行政部门报同级党委审批同意，任何单位不得借用或抽调中小学教师。

《通知》强调，各级党委、政府不得下达升学指标或以升学率考核下一级党委和政府、学校和教师。

“把宁静还给学校，把时间还给教师”

这是教师的呼声，也是家长的心声

为教师减负

说到了广大教师心坎里

我们更希望

尽快把减负清单付诸于行动

（点击图片即可阅读）

编辑：李雪纯

来源：广东教育传媒综合自黑龙江省人民政府、湖南省人民政府、杭州市教育局、邯郸市教育局、中国教育新闻网、小舟亦可等

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