没看第一期开题报告系列内容前两步的小伙伴，请点击：《干货 | 搞定课题开题报告总共分几步？（1）》。如果您看了上一周我们介绍的“搞定课题开题报告”的前两步，那么相信您已经对自己的开题报告做了充分的铺垫，接下来的写作也就呼之欲出了。事实也是如此，提出一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献综述，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理过程，清楚地展现出来。
第三步：大刀阔斧接下来我们就要大刀阔斧的进入开题报告的核心部分了，围绕“研究的是什么”这一问题展开，一般分为概念的界定、研究依据与假设、研究目标及主要内容三个方面。该部分在开题报告中属于详写部分。主要是对课题核心概念的界定，有时也包括其他重要概念的界定。目的是借助概念来明确问题的内涵外延，划定研究边界，达到规定研究内容、确定研究重点的目的。 【举例】《关于培养小学生“泛读”素养研究》
【开题报告概要摘选】(一 ) 概念的界定1、课题所研究的“泛读”是指在“大阅读”理论下，建立在“大语文观”基础上，能整合读书环境，培养学生阅读习惯，提高学生语文素养的阅读。2、一般意义上的“泛读”资源是指快速阅读、广泛阅读所需要读物的来源。我们研究的“泛读”则指“大阅读”理论下，建立在“大语文观”基础上，将阅读置于整个社会的大环境中，“泛读”内容与“泛读”环境的结合体。3、一般意义上的“泛读”组织形式是指教师组织学生进行广泛阅读的方式。我们所研究的“泛读”组织形式是指教师建立在大语文观基础之上，将泛读置于整个大环境中的“泛读”活动加以组织，有效地控制、利用时间和空间，使学生养成良好的“泛读”习惯，提高语文素养 。……
在《关于培养小学生“泛读”素养研究》课题中，课题核心概念是“泛读”，作者对“泛读”的概念进行了界定，并且对 “泛读”资源、“泛读”组织形式的概念进行了界定。值得肯定的是，作者根据研究背景和自己的思考，提出了具有针对性、个性化的定义。 【举例】《班级“微教育”活动的设计、组织与实施研究》
【开题报告概要摘选】三、核心概念“微教育”模式是通过教师对学生或学生对学生短时间交流完成的有效教育模式。“微教育”的主要目的是节省时间、提高教育的时效性；充分调动师生之间、生生之间合作解决问题的积极性。对于身兼多项教育教学任务的教师而言，“微教育”模式可以大大提高工作效率，取得事半功倍的效果。在《班级“微教育”活动的设计、组织与实施研究》课题中，课题核心概念是“微教育”，作者对“微教育”的概念做出了简明、清晰的界定。并且对其目的和作用做出了介绍，比较完善。研究依据与假设指的是结合本研究内容，对理论基本观点的阐述，并提出待检验的推理和假设。
研究依据可以是政策依据、理论依据和实践依据。在此部分应结合本研究内容，找出相关的依据来支撑研究。研究假设是根据对研究问题的理解，预期研究会带来什么样变化、产生什么样的影响。结合本研究内容，对研究依据交代充分、贴切、准确；假设应建立在对研究问题理解足够深入，能把握相关要素的关系的基础上，才能更清晰的把握研究方向。研究问题的具体内容一般直接体现在研究目标与研究内容两部分中，课题点评专家一般通过研究目标与内容了解课题研究问题的实质性内容，所以这一部分的重要性不言而喻。
研究目标是指课题最后要达到的具体目的，最终要解决哪些具体问题。相对于我们在第一步，开个好头里介绍的“研究目的意义”来说，在这一部分的研究目标更为具体，不能笼统的描述，而是要写出合理、准确、简明的目标来，才能确定接下来的工作方向是什么、研究重点是什么。 研究内容是指课题研究的主要内容及框架。要紧扣研究目标，但要比研究目标更加具体、明确，从某个角度上看是对研究目标的一种细化和分解。如果说研究目标提出了具体要解决哪些问题，那么研究内容则是写：为了解决这个问题，在研究中将分作几个步骤？都需要做些什么？拟从何处入手？重点研究哪个侧面？主攻方向是什么？到达哪一步或什么程度算是完成？
总之，要目标明确，内容具体，十分清楚地规定出自己的研究任务。
【举例】《班级“微教育”活动的设计、组织与实施研究》
【开题报告概要摘选】四、研究目标探索一系列适合班级“微教育”活 动开展的实践策略,提高学生德育工作的实效。五、研究内容1.梳理班级“微教育”相关研究成 果,概括“微教育”活动的内涵特征、 功能价值和形式种类。2.以 5 分钟“微交流”、10 分钟“微 故事、15 分钟“微活动”三种“微教育” 活动为实践案例,探索“微教育”活动 开展的操作流程和模式。3.结合“微教育”活动实践效果分 析,探索“微教育”活动在班级德育活 动中的实践策略。
在《班级“微教育”活动的设计、组织与实施研究》课题中，研究目标表述明确，研究内容表述具体清晰，并且紧扣研究问题。
看到这里的老师请跟小编长舒一口气，羊毛已经薅完最棘手的一个部分了，马上就要迎来胜利的曙光了！那么敬请期待下期搞定课题开题报告系列的终篇吧！
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来源：CNKI中小学知识服务
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