教育大变革时代，校长最关心什么？
教育大变革时代，学校边界不断位移，机遇与挑战并存，校长最关心的是什么？
一场私董会上的头脑风暴日前，在蒲公英教育智库举办的第一期“新校长私董会”暑期班上，我们对校长们做了一个调研，在反思式学习的提案环节，每位校长都写下了一个自己目前最想解决的问题，经过两轮票选，加洋双语学校江校长的问题“新组建的教师团体如何快速成长？”被选为大家当下最需要解决的问题。
接着，校长们从多个角度展开了3轮开放式的提问，短时间内总共提出了90多个具体问题，问题犀利，场面异常热烈。
教师队伍建设确实是未来学校发展中，至关重要的环节，然后却从来不是一件易事，它和学校管理架构、教师培训机制、教师待遇、教师成长路径、教师团队建设等息息相关。
此外，由于地域文化差异，经济因素，以及不同地区选拔性考试课标、命题、教材等，让摆在不同学校校长面前的难题又不一样。比如：
我校在校生数量基数庞大，优质教育资源有限，面临较大升学压力。应该如何应对？
校长b学校的育人理念要如何通过教师落地，这是我一直在思考的问题。
校长c我校注重学生综合素养，作为班主任应如何持续优化班级运营理念与方法，培养未来公民？
校长d在资金有限和教师授课压力较大的情况下，如何利用线上培训资源加强教师高效学习？
校长e我们学校地处三线城市，教师队伍素质参差不齐，学科教师该如何深入专业内部，精研教学，落实学科素养？
教师队伍的培养究竟应该怎样进行？很显然，靠传统的一刀切式培训方式，再也无法满足不同学校的需求。
值得庆幸的是，2015年的冬天，蒲公英大学带着“以一生致力重构教师学习”的使命诞生，通过全方位、多层次，被精选过的在线课程，最大限度地“赋能”教师，重构教师学习，帮助教师最大化地得到职业成长和个人成长。
同时，蒲公英大学根据k12教育行业发展现状，以及多年的学校服务经验，为了满足不同地区、不同学校的发展特性、发展目标对教师素养发展的个性化需求，特别推出了定制化课程服务，为学校教师队伍建设提供全方位帮助。
华福小学是位于重庆市九龙坡区，于2013年8月开始独立办学的一所以“幸福”为办学主题的学校。校长及教师曾多次参加过蒲公英教育智库举办的创新年会及主题峰会，十分认同和信任蒲公英的价值筛选标准。
但当蒲公英大学的课程设计师与牟校长交流时，他还是不免有些担忧：
学校的教师队伍建设需求比较复杂，既需要学科方面的提升，又需要对于班主任相关知识的系统学习。
线上课程真的有效吗？如果不集中培训，如何监督老师的学习呢？
如何规划课程反馈及评价标准，才能在不给参训老师增加过多负担的情况下，实现课程价值的最大化？
为此，蒲公英大学课程设计师结合学校需求及多年沉淀下来的教师在线培训经验，为华福小学定制了一套完整的教师能力提升解决方案：
>>课程内容
班主任方面的学习需求由已经完全打磨完备的班主任线上研修营来满足。
而其他学科方面的需求，由课程设计师及学校老师共同定制设计——课程设计师从蒲公英庞大的课程库中，依据对于学校的办学理念及教师核心诉求推荐课程表单，然后由学校里相关科目的教师来讨论、选择和组合课程包，最后经过课程设计师的建议进行调整、最终定稿。
这样形成的定制课程内容，既符合学校发展需求，也适应教师个人的学习兴趣，同时也暗合学校的办校理念及价值观，真正做到让最优质的专家资源为教师日常专业学习服务。
>>学习方式
学习如果仅限于“看视频”，标准也仅仅是“看完就完成任务”的话，学习效果也就难以得到保证。
结合华福小学的具体需求及开课时间（课程时间正好横跨暑假及学期初），课程设计师设计了一套社群学习方案：参训学员以5~10人为一组，除了日常反思作业外，还需要以小组方式进行合作主题探究及头脑风暴，暑假期间以线上研讨为主，开学后改为线下研讨，并与日常教研活动相结合。
所有研讨均需指定小组成员进行记录，并形成研讨报告。
>>课程服务
除了交付课程内容，蒲公英大学也向华福小学交付了学习解决方案、学员学习手册、组织者执行手册、研讨指导手册等资料，帮助学校更好的配合执行。
同时，督学团队每周向校长反馈一次学习情况，并将日常反馈发送至校方培训统筹人员及各学习小组组长，帮助管理团队更好的掌握教师的学习情况。
>>成果交付
在研训结束后，蒲公英大学将向华福小学交付学情报告，包括各位参训教师的学习及作业情况、优秀作业选录、个小组优秀研讨报告选录等。
最后，还将提供给学校学习成果分享会的详细策划案及执行方案，方便学校对此次培训进行总结和复盘。
>>特色活动：共创知识图谱
在蒲公英班主任及助教的指导下，华福小学的学员将以小组研讨的方式完成一项重要的结业任务：绘制知识图谱。
从小组到学校、从主题到学科，从核心知识点到课程内在逻辑，参训学员需要把所学知识掰开、揉碎、重组、内化……这样的知识图谱也将为学校的日常教研活动提供帮助。
优质课程储备完善，自行搭配；学术峰会、创新年会珍贵资料、蒲大精品课程等，不再遥不可及。
学校正在践行项目式学习校本课程开发，那么老师的学习要不要项目式？希望用社群带动老师的学习积极性？亦或是希望能将学习行为与日常的教研活动相结合，尽可能减轻老师的负担？
蒲大课程设计师将根据学校需求，结合内容深度，定制学员专属学习方案。
作业收发、学情报告、分组研修……蒲公英大学提供模块化课程服务以配合教师的学习需求。把每一分预算都用在刀刃上，并且最大程度平衡学习压力及学习效果。
课程班主任及设计师全程把关，保障服务团队与学校在整个项目中的及时沟通。学员的每一项学习行为均被记录、监督、激励、反馈，配套完备的交付手册与学情报告，帮助学校更好的落地培训、验收效果
从知识的传授到效果的反馈，区别于互联网知识付费的模式，蒲公英大学致力于对学习效果负责的体系化教学，致力于帮助学员完成最后一公里的能力转化。
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第一步：明确培训目标
我们将与您共同确定区域/学校中的教师学习需求，进而确立培训项目的目标和评价标准
第二步：课程方案匹配
根据培训目标，制定最佳课程方案，时间规划以及最佳学习方式
第三步：效果追踪班主任及助理全程督学，并定期提供学习报告，同步学员学习效果，确保培训项目稳步开展
第四步：成果反馈课程结束后，我们会为您提供专业的学情报告，以帮助区域级学校进行圆满的项目复盘
课程顾问专线：17783689472
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