针对同一个主题，教师可以在某段时间内不断思考深化，在课堂上，要让每一个参训教师在课堂上都能全身心地参与进来，并且能够在专家和学习同伴的互助协作下，挑战更深层次的学习任务，享受品质的深度学习。

华福小学是位于重庆市九龙坡区，于2013年8月开始独立办学的一所以“幸福”为办学主题的学校。校长及教师曾多次参加过蒲公英教育智库举办的创新年会及主题峰会，十分认同和信任蒲公英的价值筛选标准。

蒲公英大学：未来教师在线学院，

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课程特色：从创新型教师的修炼秘诀、基本功、课程设计与自我管理四个维度展开，全方位、无死角地分享祖庆老师是如何从浙江东南的温岭海岛起步，一步步走到今天，成为具有独特创意的特级教师的成长密码。

我们希望，“每日新知”不仅能缓解您对知识的焦虑，也能开启您学习的每一天。

通过学习，你将熟悉使用工具布置作业，掌握学生作业完成情况。高效的动态评价反馈数据将帮助你精准掌握学情及个体差异，实现个性化教学，以学定教，提升利用技术手段进行学习监控与干预的能力。

教学的时候，这五个生字就可以围绕“青”这一个声符为中心来组成汉字的组块，帮助学生读懂这五个生字的字音，再根据不同的意符，三点水、言子旁、竖心旁、目字旁旁、日子旁，意符不同来区别汉字的字意。

蒲公英大学邀请到上海市嘉定区教师进修学院副院长、2016年度教育部在线教育优秀个人、第三届全国教与改革创新优秀校长花洁开设了蒲大二系课程——《教育的名义——学习工具与未来教师》。

那些好的表现，当然应该被观察记录，但是，很多当下的你不能感受理解的好，未来当你能力具备了又被遗忘的好也需要被记录。学生们很多关键的“第一次”尝试，看起来很糟糕的特别作品，会被我无差别的摄录下来。

把最近发展区的概念用到教育学中可以解决一个长期困扰教师的问题——那就是应当等到儿童达到某一特定发展水平的时候再开始真正的教育；还是应当给予儿童一定的教育，以使他能够达到某一特定的发展水平？

这首诗，可以见证一个非常有趣的故事，我当时给孩子讲，孩子很感兴趣。所以，如果有这些故事作为背景，孩子对诗歌的意思、意境以及其他的有关知识，会更加理解。如果善于利用的话，很多诗话、词话都是我们的宝贝。