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部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》微课视频|MP3朗读|同步练习

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知识点


01

我会认

避bì(躲避、避雨、逃避)

撼hàn(震撼、撼动、震撼人心)

喧xuān(喧哗、喧闹、喧嚣)

雀qiǎo(家雀儿)

炊chuī(炊烟、野炊、无米之炊)

檐yán(屋檐、房檐、帽檐儿)


02

多音字

雀qiǎo(家雀儿)què(雀斑)

倒dào(倒退)dǎo(跌倒)


03

近义词

躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣 

轻盈一一轻快 翻转一一转动


04

反义词

喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大


05

理解词语

震撼:震动;摇撼。

轻盈:形容身材苗条,动作轻快。

斑斓:灿烂多彩。

玷污:弄脏;污损。比喻名誉受污损。

躲避:隐匿避开,以免遇到某些情况。


06

句子解析

1.“我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?

作者直接表达他对蝴蝶的担心,仿佛一下子就走进了作者的心。


2.想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想,不敢再想。体现了作者内心非常着急,十分担心下雨时蝴蝶的处境。


07

问题归纳

1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢?”这句话有什么作用?

这句话再次用了问句的形式,直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情,与前文相互照应,进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。


2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次?运用了什么修辞手法?有什么作用?

这句话在文中出现了两次,运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈,能够加深读者的印象,使读者更能体会到作者的感情。


3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”,你怎么理解?

因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶,为蝴蝶的住处而担心、发愁。


4.本文在写法上有什么特点?

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开,想到什么就写什么,然后再进行否定,再想,再否定,可见作者对蝴蝶非常关心,是在用心思考它的去处。


08

课文分段

第一段(1):写“我”常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办?

第二段(2-4):具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

第三段(5-6):写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的,但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。


09

课文主题

通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,又是一个善于观察、热爱大自然的人。

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图文讲解

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同步练习
  1. 写出下列词语的反义词。

低沉——(    )  轻盈(     )确信——(    )   柔弱——(    )


2.第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么?


3.小蝴蝶的家在哪儿?作者是怎么想的?你怎么想?


4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解?


5.根据短文回答问题。“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是 ;蝴蝶的彩粉是 ;他们是那样的柔弱。



1、低沉——( 高远 ) 轻盈( 沉重) 确信——(怀疑 ) 柔弱——( 刚强 )

2、答:也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。    

3、答:(1)、在作者的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让作者很担心!(2)于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。                                    

(3)、我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了可以随时飞回家休息,那里有爸爸妈妈,有鲜花和绿草,有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物,它们很开心很和谐!

蝴蝶的家不是一个普通的家,那里有很多很多的爱,会让蝴蝶感觉很温暖的家!

4、是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。为蝴蝶的住处而担心、发愁。

5、“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈,载不动一个水点); 蝴蝶的彩粉是(那样的素洁,一点水都不能玷污) ;他们是那样的柔弱,,(比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)


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